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教育高质量发展背景下中小学教师专业能力提升意愿、需求及建议 |
庞丽娟
王红蕾
张雅倩
陆振杰
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《北京师范大学学报(社会科学版)》
北大核心
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2024 |
0 |
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2
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卓越小学教师艺术素质培养研究与实践 |
吴迪
谢慧盈
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《当代教研论丛》
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2024 |
0 |
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中小学教师情绪劳动的调节——基于归因视角 |
苏旭东
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《教育与教学研究》
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2024 |
0 |
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4
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县域中小学思政课教师队伍专业发展现状的透视 |
陈光春
宋建中
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《湖北第二师范学院学报》
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2024 |
0 |
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中小学教师情绪劳动、师生关系与工作投入的纵向作用机制——基于变量中心和个体中心的视角 |
胡莹莹
杨一鸣
张翠平
王文静
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《教育学报》
北大核心
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2024 |
0 |
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6
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新形势下大中小学师资一体化协同培养——基于虚拟教研室建设构建研究 |
张静
陈伟莲
张连忠
孙健
张秀菊
韩耀春
苗梦秋
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《唐山师范学院学报》
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2024 |
0 |
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7
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面向教育高质量发展的小学教师领导力提升策略 |
丁素杰
郝春东
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《科教导刊》
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2024 |
0 |
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8
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超越技能训练:教师情感能力的展现与提升 |
王坤
王恒
陈永兵
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《教师发展研究》
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2024 |
0 |
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9
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全科教师素质需求对高校小学教育全科专业人才培养的启示——以山西省运城市小学全科教师为例 |
张鸽
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《西部学刊》
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2024 |
0 |
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10
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布迪厄场域理论视域下“全科—应用型”小学教师养成路径研究 |
李博文
马香莲
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《教师教育论坛》
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2024 |
0 |
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11
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“双减”背景下农村中小学教师职业倦怠与减负提质策略研究 |
张珂
庞佳慧
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《当代教研论丛》
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2024 |
0 |
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系统论视角下我国中小学体育教师素质培育体系构建研究 |
徐正可
李宇海
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《体育科技文献通报》
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2024 |
0 |
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新时代中小学体育教师队伍建设:成就、挑战与对策 |
潘建芬
韩兵
姜宇航
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《北京教育学院学报》
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2023 |
5
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14
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小学全科教师跨学科教学问题研究 |
叶志强
崔佩佩
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《重庆师范大学学报(社会科学版)》
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2023 |
1
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能力提升工程2.0教师网络研修视频质量分析 |
张秀梅
田萌萌
黄慕雄
鲍染
许蔼铭
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《现代远程教育研究》
北大核心
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2023 |
0 |
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16
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小学低学段语文优质课堂师生互动特征研究--基于CLASS 课堂评价打分系统的分析 |
高振宇
占紫蓉
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《北京教育学院学报》
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2023 |
0 |
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以职业需求为导向的小学全科教师英语专业素养培养探究 |
靳丽红
曹建辉
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《成才之路》
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2023 |
0 |
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“双减”政策背景下小学教师情绪管理的现实困境与改进策略 |
靳玉乐
李敏
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《教师教育学报》
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2023 |
1
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中小学班主任职业倦怠与抑郁的关系:情绪劳动的调节作用 |
徐西良
杨华宇
闫晓丽
赵心茹
王旭江
郑杨
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《中国健康心理学杂志》
北大核心
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2023 |
2
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20
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中小学教师工作负担形成机制及问题——基于情感劳动理论视角 |
曹纯惠
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《教师教育学报》
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2023 |
1
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