模块化实践教学在“药事管理学”教学中的应用研究

目的本研究旨在探讨模块化实践在药事管理学课程教学中的应用。方法将药事管理学课程内容分为药品管理、生产、经营、研发、使用五大模块,分别进行各具特色的实践教学,并进行了过程性评价。结果结果表明模块化实践提高了学生的积极性与灵活运用知识的能力,同时融入思政元素,为学生树立责任、法治和诚信意识奠定基础。结论模块化实践教学适合培养应用型药学人才,值得进一步推广。

土地转出的决定:非农就业调节农地确权效果的研究

文章以2020年中国健康与养老追踪调查(CHARLS)数据为依托,从非农就业对农地确权和土地转出关系影响的理论分析出发,运用Logit模型实证检验农地确权对土地转出的影响和非农就业的调节作用。研究表明:(1)农地承包经营权登记颁证对农户土地转出有显著的正向影响,但影响具有时间的滞后性;(2)调节效应检验表明,非农就业对农地确权和土地转出的关系具有显著的调节作用,非农就业增强了农地确权对土地转出的正向影响。因此,为激活土地资源,推进乡村振兴,在保证农户的耕地权益和健全现行的耕地流转制度的基础上,还应多渠道促进农民实现非农就业,从而提升农户土地流转面积,实现农地规模经营。

新疆南疆流动人口就业稳定性的影响因素分析

在诸多学者研究的基础上,从"就业时间"和"劳动合同签订"两个维度对"就业稳定性"进行了界定,利用样本调研数据对影响南疆流动人口就业稳定性的个体特征、就业特征、雇主特征三大类13个自变量进行了Logistic回归模型的多因素对照研究,结果显示,汉族、城镇组、已婚有子女组、35~44岁组、月收入7000~7999元组流动人口的就业稳定性较高,而"租住房"组、"农户"组、"中外合资"组、"与当地居民相处一般"组流动人口的就业稳定性较差。

中国城市居民自雇者的收入不平等与贫困:1989-2009

研究工资领取者收入不平等和贫困的文献较多,然而,关于自雇者的收入差距及贫困问题的研究却受到忽视。本文利用中国健康与营养调查数据,检验了1989-2009年间我国自雇者群体的收入不平等和贫困的趋势变化。本文首先对收入不平等和贫困进行了分组分解,分组选择了四个标志,分别是教育、行业、地区和性别,这样的分组可望在一定程度上回答某些具有政策性意义的问题,然后使用Mookherjee方法对广义熵指数进行了组内不平等、人口比例、平均收入的变动分解,利用Ravallion方法对贫困指数进行了组内、组间及交互效应的分解,研究发现:进入本世纪以来,自雇者之间的收入不平等出现了持续上升的态势,贫困率居高不下;熟练劳动力的回报相对上升、地区差异和行业差异构成了自雇者收入不平等和贫困趋势变化的主要成因。进一步的分析表明,对组内不平等而言,教育和地区对收入不平等上升的贡献较大,非熟练劳动力、中西部自雇者和服务行业的贫困上升是导致自雇群体总贫困上升的决定力量。最后,根据研究结论给出了相关政策建议。

高等院校的物流实验室建设分析

为了更好地促进教学,促进就业,各大中专院校开始积极兴建物流实验室。但是由于我国物流行业发展还处于初级阶段,关于实验室的建设理念并不成熟。因此,本文就物流实验室建设中存在的问题进行探讨。

试论我国的失业问题与就业方略

分析了我国劳动力资源的现状和特点 ;探讨了日趋严峻的就业形势 ,以及由此而引发的一系列社会问题 ;提出了开发及利用劳动力资源、促进就业结构完善、实现充分就业的方略。

以就业为导向的《高等代数》课程教学改革与创新——以上饶师范学院为例

以上饶师范学院为例,阐述了将数学建模思想与方法融入《高等代数》教学内容,描述了以从教素质培养为主线的《高等代数》课堂教学,表达了以就业为导向的《高等代数》教学改革与创新。

浅析高校经济困难学生就业问题

随着高校的扩招,高校毕业生人数越来越多,就业压力越来越大,经济困难学生的就业压力尤为突出。

基于马斯洛需求理论的大学毕业生就业倾向分析——以莆田学院为例

从马斯洛需求理论出发,通过对莆田学院2014届、2015届部分大学毕业生的调查,主要了解其求职动机、就业倾向等动态,从个人、家庭、用人单位、高校、政府等方面,剖析大学毕业生就业倾向成因,并提出大学毕业生更快地走出就业困境的对策。

劳动力就业困境的制度因素分析

现存就业制度的特点已经暴露其与市场经济体制难以融合的弊端,严重阻碍了市场经济条件下劳动市场的统一性和流动性。在这一制度下,劳动市场呈现出二元制和多元体形态,作为生产要素的人力资源和人力资本被多种就业壁垒所限制,并产生众多领域的就业不平等。政府部门仍然会继续通过对外来劳动力就业的限制来缓解本地劳动力就业的压力,这必然使得城镇劳动力市场的分割现象在一定时期内继续存在。

关于专科学校就业指导队伍专业化的思考

目前,专科学校就业指导体系主要是按照“就业中心+系毕业班辅导员”模式建设的。在这种模式里,学校就业中心与各系毕业班辅导员共同完成对学生的就业指导工作,但各有侧重。学校就业中心负责为毕业生提供就业信息、指导与咨询等服务,而各系毕业班辅导员则主要为毕业生提供辅导和咨询。但从目前用人单位和学生需要更多的“个性化”服务来看,这种模式不能适应新形势的要求。

构建职业岗位实践教学语境探究与实践——以高职院校《职业发展与就业指导》课程为例

大学生毕业后面临着就业问题,而对大学生进行就业观念教育和职业规划教育是帮助毕业生顺利就业的重要手段。面对当前巨大的就业压力,各高校均设置了就业指导课程,但课程的设置方式与教学内容还不够完善。笔者总结多年来的教学经验,大胆地改革与创新就业指导课程形式与内容,创新教学模式,构建更加系统的特色的就业指导课程教学体系,坚持以学生为本,结合个体就业指导,建立具有自身特色的实践教学体系,不断改进和创新教学内容与方法,探索教学评价新方式,有效提高毕业生就业竞争力。

民办高校毕业生性格与职业选择

通过对民办高校毕业生的调查,发现民办高校毕业生往往存在自卑、自我认识不清的心理,不能较好较准确的进行职业定位。性格是指个人表现在态度和行为方面的较稳定的心理特征。性格与职业是否匹配直接影响毕业生的工作稳定性和以后的成功。当从事的职业与其性格相匹配时,就可能"事半功倍",反之可能"事倍功半"。本文从性格与职业选择的基本理论为基础,分析民办高校毕业生就业的优劣势,并给出了相应建议。

“V+E”志愿者与就业一体化平台研究

随着网络经济社会的不断发展,社会结构发生改变,社会竞争加剧,大学生就业问题日趋严峻。另外,大学生参加志愿者锻炼的机会很少,国内的一体化社会组织发展规模较小,限制较多。该文对大学生就业和志愿者活动两方面存在的问题进行分析,找出“V+E”的一体化方案,解决大学生就业和志愿者活动两方面的难题。通过平台的应用推广,鼓励越来越多的大学生参与到服务社会的行列中来,形成社会引导力,促进社会进步。

五年一贯制师范生职业指导现状及对策研究

随着就业制度的改革,五年一贯制师范生的就业形势日趋严峻,依据五年一贯制师范生职业指导工作的特点,提升教师素质,加强就业指导队伍建设;更新观念,前移职业指导工作;积极收集资料,为学生提供就业信息;加强引导,拓宽就业渠道;拓展工作途径和方法,实现职业指导全程化,可以提高毕业生的就业率。

改革开放以来中国共产党少数民族就业政策的历史演进初探

改革开放以来,中国共产党将少数民族就业问题纳入中国特色社会主义的历史进程,不断出台民族就业新政,以理论创新的姿态持续开辟少数民族劳动者的就业之路。就业政策先后经历了四个阶段:以人才输送为主的培养就业阶段、以产业发展为引擎的疏导就业阶段、以产业转移为思路的科学就业阶段、以丝绸之路经济带为契机的开放就业阶段。这些政策形成了清晰的具有时代特色的发展轨迹,凸显了党中央民族就业政策的形成、发展、创新的历史进程。

新时代下高职院校高质量就业工作探究——以湖北科技职业学院为例

实现更高质量和更充分就业是十九大提出的就业新方略,将就业质量摆在就业工作目标的优先位置,即就业质量是就业工作解决的首要命题,彰显一种新的就业观。本文以湖北科技职业学院为例,从当前毕业生就业现状切入,分析影响就业质量的关键因素,提出品质就业工作理念,按照"四个就业"标准开展工作,实现就业工作转型,实现毕业生高质量就业。