不同难度心算时脑电信号近似熵研究

采用NeuroScan脑电采集分析仪分别记录20名身体健康男性在安静闭眼、睁眼和闭眼不断心算1000减7、减13时的四种状态的脑电波,滤波后计算各导联的近似熵。结果发现睁眼条件下各脑区近似墒值较安静闭眼时高,达到显著水平(P<0.05);高难度心算时各脑区近似墒较低难度心算时高,达到显著性水平(P<0.05)。睁眼和心算时近似熵大小表现出优势半球效应。结果表明不同脑区的近似墒反映不同难度心理任务时大脑的激活程度,并有一定的定位作用,可以应用到神经心理研究中。

脑电生物反馈训练对注意缺陷多动障碍儿童的疗效分析

目的:探讨脑电生物反馈训练对注意缺陷多动障碍(ADHD)患儿的疗效。方法:对36例ADHD患儿进行脑电生物反馈训练,于治疗前、治疗20、40次后,利用持续操作性测试(CPT)和临床症状评估对脑电生物反馈训练的疗效进行评定。结果:治疗20次后ADHD儿童的多动因子、多动指数改善(P<0.05),而行为、学习、躯体和焦虑因子无明显改善;持续操作性测试(CPT)的漏按率明显改善(P<0.05),反应时和误按率无明显变化。治疗40次后ADHD儿童的多动因子、多动指数进一步改善(P<0.05),ADHD患儿的行为因子和学习因子改善明显(P<0.05),躯体因子和焦虑因子差异无统计学意义(P>0.05);CPT测试的漏按率无进一步改善(P>0.05),反应时明显改善(P<0.05),而误按率无明显变化。结论:40次比20次脑电生物反馈训练能有效改善ADHD患儿的临床症状,值得临床推广应用。

脑电生物反馈训练对注意缺陷多动障碍儿童的疗效分析

目的:探讨脑电生物反馈训练对注意缺陷多动障碍(ADHD)患儿的疗效。方法:对29例ADHD患儿进行脑电生物反馈训练,并利用IVA-CPT对脑电生物反馈训练疗效进行评定。结果:经过10～20次训练,ADHD患儿治疗前后综合反应控制商数、听觉反应控制商数、视觉反应控制商数、综合注意力商数、听觉注意力商数、视觉注意力商数比较差异均有显著提高(P<0.01或P<0.05)。结论:脑电生物反馈训练能有效改善ADHD患儿的反应控制能力及注意力,是一种有效的治疗手段。

感传路线与皮层体觉诱发电位地形图的比较

为了探讨循经感传与大脑皮层体觉诱发电位地形图的关系，我们采用脑电地形图这一方法，分别对１６名循经感传显著者和无感传者胆经的光明或侠溪穴进行电针刺激。结果表明：感传显著者中有７５％的人在皮层体觉诱发电位地形图的下肢和面部代表区同时出现了二个反应灶，无感传者只有２５％。说明“外周动因激发”