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认识儿童的“科学”进路及其批判 |
孙爱琴
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《学前教育研究》
北大核心
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2024 |
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跨学科教学的三维阐释 |
刘庆昌
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《北京教育学院学报》
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2024 |
1
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数学教学视域下理解与应用皮亚杰建构主义理论 |
张涛
代钦
李春兰
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《数学教育学报》
北大核心
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2024 |
0 |
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4
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中国教育学自主建构的广义认识论条件 |
刘庆昌
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《西北师大学报(社会科学版)》
北大核心
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2024 |
1
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设计建构论:数据智能时代的新兴设计认识论 |
罗仕鉴
郭和睿
易珮琦
李庆龄
王瑶
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《包装工程》
CAS
北大核心
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2024 |
0 |
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6
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康德先验逻辑的逻辑分析 |
邓雄雁
胡泽洪
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《华南师范大学学报(社会科学版)》
北大核心
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2024 |
0 |
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7
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中国共产党对民本思想的新发展——本体论、目的论、认识论和方法论层面的分析 |
杨立华
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《华中师范大学学报(人文社会科学版)》
北大核心
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2024 |
0 |
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8
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论《坚白论》的认识论思想 |
冯光武
南红红
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《上海交通大学学报(哲学社会科学版)》
北大核心
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2024 |
0 |
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9
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人工智能语言的哲学认知基础及学科知识发展维度 |
周彦每
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《内蒙古社会科学》
北大核心
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2024 |
0 |
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从知识论到存在论——论海德格尔对黑格尔真理观的批判与“变革” |
时家贤
张晶晶
裴雨墨
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《浙江社会科学》
北大核心
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2024 |
0 |
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11
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职业教育专业核心课教材编写:理论与策略 |
李政
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《职教论坛》
北大核心
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2024 |
0 |
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人工智能视域下的数字化特定人物知识构成分析 |
杨平生
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《图书馆研究与工作》
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2024 |
0 |
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论理智谦逊的内涵与价值 |
王聚
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《当代中国价值观研究》
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2024 |
0 |
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智能制造人机协同技术哲学知识论研究 |
瞿浩翔
徐江
孙守迁
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《中国工程科学》
CSCD
北大核心
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2024 |
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聚焦确实性:当代知识论的新动向(专题讨论·下) |
马芳芳
李国山
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《河北学刊》
北大核心
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2024 |
0 |
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认识论指导的案例教学在疼痛诊疗学临床带教中的应用 |
张荣宜
朱本藩
王立奎
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《医学教育研究与实践》
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2024 |
0 |
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论实践理性自然法之不证自明性 |
胡悦
史彤彪
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《浙江社会科学》
北大核心
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2024 |
0 |
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身体本体视域下学校体育的认识论框架及其实践理路 |
周生旺
程传银
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《沈阳体育学院学报》
北大核心
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2024 |
0 |
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“四个之问”:马克思主义中国化时代化的认识论新话语 |
韩玮
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《中国矿业大学学报(社会科学版)》
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2024 |
0 |
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太极拳“耍拳”文化要义:认识、实践与主体性关怀 |
李全海
金玉柱
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《上海体育大学学报》
北大核心
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2024 |
0 |
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