基于OBE理念的“四梯度、三维度”方剂学教学改革与实践

[目的]阐述基于学习产出教育(outcomes-based education,OBE)理念的“四梯度、三维度”方剂学教学改革模式与成效,以期助力中医药教育事业的发展。[方法]基于OBE理念,根据存在的问题,有针对性地从教学目的、教学内容、教学资源、教学方法、考核评价等角度开展“知方-识方-辨方-制方”四梯度、“精勤医方-精进医技-精湛医术”三维度教学实践,并以医师资格考试作为中长期的衡量指标。[结果]基于OBE理念进行教学改革,主要包括明确教学目的,调整教学内容,运用线上资源,创新教学方法,探索考核评价等方面。对中医类别医师资格考试本科全日制考生的方剂学成绩进行数据分析,浙江中医药大学方剂学掌握率2012至2021年连续十年均高于全国;浙江中医药大学方剂学被评为2021年度浙江省一流课程,线上课程“寻方问药纵横谈”被评为2022年度浙江省一流课程,方剂学被评为2023年度国家级一流课程。[结论]基于OBE理念的“四梯度、三维度”方剂学教学改革模式,能够提升学生成绩,改善课程评价,有助于中医药教育事业的发展。

美国住院医师培训考核管理及启示

本文通过对美国住院医师规范化培训考核评价制度的探讨,着重介绍其先进的考核和考核方法。结合我国住院医师规范化培训考核评价的现状,指出现今阶段我国还存在的主要问题,并提出建议。

以临床应用为导向的病理生理学教学改革

以临床应用为导向的病理生理学教学改革是以通过执业医师资格考试为目标,提倡转化医学理念组织病理生理学教学,在教学过程中利用疾病的发展变化、促进医患关系和谐发展,使病理生理学在基础医学与临床医学之间承担名副其实的"桥梁"作用,最终实现"培养临床应用型人才"的转型发展目标。

“法治中国”背景下中医医师的法律规制

“法治中国”背景下《中华人民共和国中医药法》的施行,开创我国中医医师职业准入控制的新格局。基于此,文章从中医医师资格的法定路径、法定流程,执业注册,执业规则等层面,系统梳理中医医师法律规制问题,并就相关问题的利弊及其不足发表了一点拙见。

国外医师资格考试及发展趋势

为规范医师执业,多数国家实行医师资格考试制度。医师资格考试主要分为3类,分别以美国、英国、德国和日本为代表。文章介绍其特点,并分析医师资格考试的发展趋势,对完善和发展我国医师资格考试制度提供借鉴。

加强医类学生临床技能培养的问题与对策

医类毕业生的临床技能水平高低在很大程度上代表着高校教学质量的优劣,当前医学生临床技能培养面临很多挑战,应当完善相关医疗法规,构建开放式实验教学体系及创新机制,构建多元化的临床技能训练体系,建立完善的毕业质量监控体系,严把毕业关,确保医类学生培养质量的提升。

美国博士资格考试模式分析

收集整理美国部分高校的博士资格考试案例,从资格考试的内容、形式和结果三个层面梳理并总结出美国博士资格考试的几种主要模式,分析其存在的背景、意义和局限性,为博士资格考试的进一步完善提供参考思路。

英国PLAB考试新进展及对我国执业医师资格考试的启示

在英国医学委员会管理和监督下的专业及语言评估考试(PLAB),主要目的是检测考生是否有能力参与临床医疗活动,是否符合安全行医的要求。这篇文章通过对2012年英国医学专业及语言评估考试内容、考试形式等进行分析,提出值得我国借鉴和学习之处,以期为我国执业医师资格考试提供参考。

我国医师资格考试10年改革回顾与展望

从完善考试大纲、优化试题开发、规范考试组织管理、加强考试评价与结果反馈、探索考试新模式等5个方面,回顾了党的十八大以来医师资格考试改革取得的成绩。同时从完善制度政策、优化考试设计、强化考务管理和加强新技术研发等角度,展望了“十四五”期间医师资格考试的改革方向。经过10年的改革发展,医师资格考试设计更为科学,考务管理更加规范,医师准入质量明显提升,为深化医药卫生体制改革提供了坚实的人力资源保障。

以执业医师资格考试为导向的中医诊断学问诊实训改革

为提高学生的临床问诊能力,以执业医师资格考试为导向,对中医问诊实训课程进行改革,探讨新的问诊实训模式,力求培养出符合社会需求的合格执业医师。

雷达图在毒理学基础课程教学质量评价中的应用

依据公卫执业医师考试大纲,对毒理学基础课程知识点进行划分,通过雷达图分析法对齐齐哈尔医学院2012—2014级预防医学专业毒理学基础期末考试卷面各知识点的掌握情况进行分析,探索雷达图在毒理学基础课程教学质量评价中的应用,为教学质量的提高提供一定的参考。

非法行医主体分析

重点对非法行医的主体进行研究,着力探索医师执业资格、医师兼职、机构行为、中医院特点等与非法行医主体可能发生的联系,以求为全面而有效地治理非法行医提供认识前提。

北京地区口腔类别境外医师执业资格考试的分析与思考

目的 :分析北京地区口腔类别境外医师执业资格考试情况,为进一步做好考试管理工作提供依据。方法 :收集2000—2013年参加北京地区口腔类别境外医师执业资格考试的考生资料,对考生以及考试通过情况进行回顾分析。结果:142名考生来自全球21个国家以及中国香港和台湾地区,口腔全科考生3个专业通过率为48.2%,口腔专科考生通过率为66.7%;母语为汉语或英语的考生,考试通过率高于其他国家考生。结论:参加北京地区口腔类别境外医师执业资格考试的医师,除自身知识和技能外,还应注重考前准备和提高汉语或英语语言能力。

对国家医师资格考试情况的抽样调查与分析

本项目通过发放问卷的方式对全国多个省市地区的临床医务人员进行了有关国家医师资格考试意义、组织管理等方面的调查,通过结果分析,提出进一步改进考试管理的建议。结果表明,医务人员对国家医师资格考试认可度很高,并给予考试的组织管理积极评价。

全国中医亚健康医师专业相关数据分析与思考

目的:了解中医亚健康医师专业的人员规模以及本专业从业人员的职业定位与职业发展情况等,以期为卫生专业技术资格考试中增添中医亚健康医师进行论证提供可参考的数据。方法:采用横断面调查的方式,对全国256家医疗机构、42家高校、181家非医疗养生机构进行问卷调查。结果:医疗机构中大部分开设了与亚健康相关的科室,对亚健康专业医师的需求量巨大,且参与中医亚健康医师职称考试的人群庞大;高校中已开设和支持开设亚健康专业的比例越来越高,中医亚健康学已成为热门专业;非医疗养生保健机构专业人员水平参差不齐,整体水平较低仍然存在,中医亚健康医师对其进行专业指导的需求量巨大。结论:中医亚健康医师的职称考试亟需推进,对医疗机构来说,满足了本专业技术人员职称晋升的需求,有利于医师的个人发展及科室建设;使中医亚健康专业的毕业生有了明确的执业方向;有效提高非医疗养生保健机构人员的整体素质和服务水平。

基于马尔可夫决策过程的医疗检查匹配预约调度优化

为合理匹配医疗检查任务,提高医生服务质量和医院收益,针对医疗检查即时预约调度问题,考虑医生资质和患者病情差异,以最大化医院收益为目标建立基于马尔可夫决策过程(Markov decision process, MDP)的匹配预约调度模型,并采用逆序值迭代算法对模型进行求解。最后通过仿真实验得到不同资质医生接受不同病情患者的最优预约策略,并与传统先到先服务(first come first service, FCFS)预约策略进行对比分析。结果表明,MDP预约策略是与医生剩余可服务患者数相关的阈值策略,该策略相比于FCFS预约策略所获收益更高,更有利于保障医院稳健运营,且在医疗检查资源越匮乏时MDP预约策略的优势越明显。

对美国博士生资格考试制度的分析与借鉴

上世纪中期美国的博士生教育引入了博士生资格考试制度,并在实践中得到了不断的发展和完善,使其博士生教育水平处于世界领先地位。这样的发展过程对我国的博士生教育有着一定的启示意义。从目前的状况来看,我们应注重两个方面的改革:一是博士生招生制度的改革,二是博士生教学过程的改革。这两个改革的核心是推行博士生资格考试制度,实行淘汰制,体现博士生教育与硕士和本科教育的差异性,提高我国博士生教育的水平。

以中医执业医师资格考试成绩分析为依据深化中医学专业教育教学改革

以国家中医药管理局中医师资格认证中心提供的首都医科大学《中医类别医师资格综合笔试院校学科成绩分析报告》为依据,对2011-2015年首都医科大学中医执业医师资格考试成绩进行分析,针对存在的问题提出教育教学改革措施,以期提高首都医科大学中医学专业教育教学质量和中医执业医师资格考试通过率。

论《伤寒论》考试

金东明教授在中医经典《伤寒论》博、硕、本教学、临床与研究经验中,首次从中医药高校教学角度,针对各专业、博硕本三级,对如何进行《伤寒论》考试从:意义、特色、种类、方法、题型、试题、评分标准、结果分析,共8个方面进行了系统探讨,目前国内外尚无同类研究报道。

基于医师资格考试作弊与防范问题调查探讨医师资格考试管理

本文从现阶段医师资格考试中的作弊现象及其防范措施入手,结合我国相关管理制度中对医师资格考试的具体规定,分析现阶段应如何做好医师资格考试管理工作,旨在有效降低医师资格考试过程中的作弊行为,提高医师资格考试管理能力,为我国现代化建设输送高质量医师人才。