高质量发展背景下科普展览教育效果评估方法研究及实践探索——以广东科学中心为例

科学的科普效果评估,尤其是科普展览的科学教育作用以及展品的实际教育效果评估,是推动加快构建大科普格局、科普高质量发展的有力支撑,但目前相关研究较少。为此,提出一套针对教育效果的科普展览评估体系,以科普展览观众中的探索者、协助者作为主要研究对象,结合行为研究法与对比研究法,将采集到的数据进行相应编码,以观众行为为切入点,深入单个科普展项,探究其对观众在知识层面的影响机制;并以广东科学中心的“食药馆”和“疫苗展”两个展览进行试验,以6~12岁的90名观展学生作为调查对象,探究观众行为与学习的相关性,进而对展项作出综合评估。该评估体系主要根据观众对展项内容接收程度来判断其相关认知改变,从而综合评估科普展览的教育效果。试验结果显示:观众对以测试考核为主的展项所表达的知识内容接收最好,适当的社交刺激可提高展项的教育效果;部分展项存在娱乐性与教育性失衡的现象,娱乐性较强的互动形式虽能提高展项吸引力、增加观众参与频率,但未必对展项的教育效果起到正向的反馈作用;辅助模型需另寻更恰当的结合方式,且传统的实验展示方式需要进行更新迭代。

面向任务的精确信息服务平台

本文以任务为驱动,根据任务关联的信息需求研究了如何从异构数据源中抽取合适的数据并进行再加工,根据任务所关注的焦点分析其所包含的各种要素,以及这些要素之间的内在和外部联系,并从任务、时间、地理、单位等不同的视角研究对数据进行多维组织的构成和方法。以精确信息服务为目标,提出了基于需求的可视化信息展现框架,分析并实现了信息导航区、细节展现功能区、媒体索引功能区、卡片功能区以及相关链接区的展现模式和关键技术。通过多维数据组织和模版技术,初步解决了用户展现需求与数据资源建设不同步的问题,实现了精确信息服务与数据资源库的分离。

面向创意设计的器物知识分类研究

为了满足文化创意设计领域对于器物知识的需求,从工业设计出发,通过跨领域专家的协同合作以及迭代设计方法,研究创意设计领域中器物知识的分类.通过专家调查建立器物本体知识分类框架,在实验研究的基础上建立器物设计知识分类框架,综合上述两类框架建立面向创意设计的器物知识分类框架.该框架整合了文博知识、创意设计知识和计算机知识.将面向创意设计的器物知识分为基本信息、造型知识、功能知识、技术知识和文化知识5个维度.构建面向创意设计的器物知识展示系统,包括知识录入功能、知识展示功能、知识检索功能等.聚焦文化创意设计需求,按照分类框架将器物知识进行解读、整理和入库,支持文化创意设计师浏览、搜索和运用器物知识开展创意设计活动.通过应用实例证明,该系统能够有效地辅助设计师设计文化创意产品,验证了面向创意设计的器物知识分类框架.

.Net框架下可视化OLAP前端展示工具的设计与实现

提出在.Net框架下,以微软的Analysis Service 2005作为OLAP服务器,并结合可视化技术,实现一种可视化OLAP前端展示工具.理论分析和实验结果表明,可视化OLAP前端展示工具有效提高了多维数据的分析展示,加强了系统的交互性.

展览营销的一个分析框架:“价值-体验”矩阵建构

展览的基本属性是交易和展示:“交易创造价值、展示依赖体验”。在建构主义研究范式下,展览营销可以从价值和体验两个维度进行解释。运用框架分析法,在系统梳理现实中不同层次展览公司采取的营销选择的基础上,建构了展览营销的“价值—体验”矩阵,矩阵包含维持型、交易型、展示型、品牌型四种基本类型。研究发现:维持型关注展位,受到营销近视症(marketing myopia)的困扰;交易型重视展商,注重专业观众与展商的匹配;展示型聚焦观众,体验导向,通过营造知识性体验和审美性体验提升观众感知价值;品牌型培育展览,产生“展览溢价”。

多模态视域下中国数字展会吉祥物形象研究

研究以Kress和van Leeuwen的视觉语法理论为指导,结合Kay O’Halloran团队研发的多模态图像分析软件中的分析指标,可视化解读、比较中国数字展会吉祥物“数娃”“数宝”的形象特征、设计理念和社会意义。研究结果显示,图像、文字、颜色、表情、体态等多模态符号共同构建的中国数字展会吉祥物形象蕴含浓重的本土元素、丰富的多元概念、显著的人文特质、鲜明的数字属性等,而这正是数字展会为弘扬深厚区域文化底蕴、体现展会价值取向、提升展会形象、实现展会意图等多方需求共同作用的结果。

红色主题展览策划的“叙事化”探索——以“红色热土不朽丰碑”展览为例

将叙事学理论引入红色主题展览,涉及两个关键问题:叙事框架和叙事建构。叙事框架包括叙事结构和叙事视角,它们决定了展览的整体架构和观众的体验。叙事建构则涉及叙事设计、叙事话语和叙事时间,通过展品选择、展示方式和互动元素来呈现引人入胜的故事。广东省博物馆“红色热土不朽丰碑—中国共产党领导广东新民主主义革命历史展”在叙事学理论指导下,采用“叙事化”策略,策划了一个令人难忘的展览,为展览叙事理论在红色主题展览中的运用提供了生动案例。