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On childhood obesity prevention:"Exercise is medicine" vs."exercise is vaccine" 被引量:2
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作者 Ang Chen 《Journal of Sport and Health Science》 SCIE 2012年第3期172-173,共2页
The most recent report on the obesity epidemic by the U.S. Institute of Medicine(IOM) has painted a bleak picture of reality in the U.S.It reports that two third of adults and almost one third of children are either o... The most recent report on the obesity epidemic by the U.S. Institute of Medicine(IOM) has painted a bleak picture of reality in the U.S.It reports that two third of adults and almost one third of children are either overweight or obese by any counts of measures.Situations in other countries do not seem optimistic either.According to the World Health Organization (WHO),the numbers of obese children have increased during the last decade to an estimated 35 million in developing countries and 8 million in developed 展开更多
关键词 obesity vs CHILDHOOD exercise OBESE children vacci
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习题讲解型微课的设计与应用 被引量:9
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作者 曹晓玲 万昆 胡小勇 《数字教育》 2015年第6期60-66,共7页
习题讲解型微课以习题为中心,充分发挥微课短小精悍的优势,讲解重、难点在习题中的应用,理清解题思路,总结解题方法,在教与学的过程中得到广泛使用,深受广大师生喜爱。本文从"什么是习题讲解型微课"出发,分析、总结习题讲解... 习题讲解型微课以习题为中心,充分发挥微课短小精悍的优势,讲解重、难点在习题中的应用,理清解题思路,总结解题方法,在教与学的过程中得到广泛使用,深受广大师生喜爱。本文从"什么是习题讲解型微课"出发,分析、总结习题讲解型微课的特点、设计流程、设计技巧和应用技巧,结合实际案例分析透视习题讲解型微课的方方面面,以期为一线教师设计、开发与应用习题讲解型微课提供参考。 展开更多
关键词 习题讲解 微课 设计 应用
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用尝试教学法进行田径课的教学研究 被引量:2
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作者 郝秀君 金卫东 《廊坊师范学院学报》 2002年第4期98-100,共3页
尝试教学法的中心思想是“先练后讲”、“多练少讲” ,它有利于激发学生的学习欲望和动力 ,自觉地投入练习中 .通过在田径课上运用尝试教学法的实验研究 。
关键词 尝试教学法 田径 尝试炼习 体育教学 教学过程
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基于案例观察的语法教学失误分析 被引量:5
4
作者 苏英霞 《国际汉语教学研究》 2014年第2期33-39,共7页
本文通过对53部教学视频、68篇听课记录中汉语语法教学环节的全面观察,从中提取不当案例进行深入分析,概括得出语法教学中存在着四种失误类型:语法点导入不当、例句设计不当、语法点说明不当、语法点操练不当,并结合典型失误案例的展示... 本文通过对53部教学视频、68篇听课记录中汉语语法教学环节的全面观察,从中提取不当案例进行深入分析,概括得出语法教学中存在着四种失误类型:语法点导入不当、例句设计不当、语法点说明不当、语法点操练不当,并结合典型失误案例的展示与点评,指出语法教学中应注意的若干问题。 展开更多
关键词 语法教学 案例 失误分析 语法点导入 例句 语法点说明 语法点操练
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中国货币金融演进之谜:王亚南与彭信威的解读
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作者 张杰 《经济理论与经济管理》 CSSCI 北大核心 2010年第10期5-11,共7页
20世纪中期以来,王亚南和彭信威对中国货币金融制度演进逻辑与运行机制多有发现与阐发。王亚南观察到了中国货币本位的"二元结构"特征、货币制度的信任内涵,以及货币金融制度变迁的"博弈均衡"性质。他特别揭示了货... 20世纪中期以来,王亚南和彭信威对中国货币金融制度演进逻辑与运行机制多有发现与阐发。王亚南观察到了中国货币本位的"二元结构"特征、货币制度的信任内涵,以及货币金融制度变迁的"博弈均衡"性质。他特别揭示了货币形制混杂所体现的利益诉求与货币价值(银价)频变所凸显的利益格局。他发现,中国近代以来之所以出现"低货币化"现象,其根源不在"内生"机制之委靡,而在外生制度之扭曲。相比之下,彭信威对中国货币金融制度变迁的刻画与评判则投注了更多的实证精神与制度关怀。他发现了中国货币史上的"铜币跨期等重"现象,并在纸币、铜本位以及银行制度发育迟滞之间建立了有趣的内在联系;循着由货币购买力牵系出来的逻辑,彭信威还尝试性地破解了货币理论长期停滞与国民财富贮藏偏好两大谜团。 展开更多
关键词 中国货币金融制度 演进谜团 王亚南与彭信威 理论解读
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论体育教学中教与学的结合
6
作者 吕林 《教学研究》 2000年第2期201-202,共2页
结合体育普修课的教学改革与实践,从教师和学生两个方面提出了影响体育教学的主要因素,同时就具体教法、应用法及辅助教法等提出了几项要领,实践表明具有较好的教学效果。
关键词 体育教学 讲解示范 动作要领 教学改革
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浅谈对外汉语课堂教学的“精讲多练”
7
作者 刘焕利 《科教文汇》 2014年第22期32-32,47,共2页
"精讲多练"是对外汉语课堂教学中的重要原则和方法。本文从对外汉语教学的目的出发,进一步探讨"精"和"多"的内涵。
关键词 对外汉语教学 精讲多练
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论中级汉语听力教学中的“说” 被引量:4
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作者 杨明珠 《暨南大学华文学院学报》 2007年第1期12-16,23,共6页
听力课作为独立课型,应当加强自身的阶段性研究,不能仅从“与说的比较”阐明其独立性。听力的中级阶段,应当和初级阶段有所区别,加大“说”的比例,在可理解输入基础上通过“说”深化理解,使短时记忆转变为长时记忆,并向语言运用能力过渡... 听力课作为独立课型,应当加强自身的阶段性研究,不能仅从“与说的比较”阐明其独立性。听力的中级阶段,应当和初级阶段有所区别,加大“说”的比例,在可理解输入基础上通过“说”深化理解,使短时记忆转变为长时记忆,并向语言运用能力过渡,习得汉语。 展开更多
关键词 阶段性 听前说 听中说 听后说 习得
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高中英语课堂教学中的词汇教学问题与思考 被引量:1
9
作者 肖露 《基础教育外语教学研究》 2014年第5期14-17,共4页
词汇教学一直是英语教育研究者们关注的热点,如何提高词汇教学的成效更是广大一线英语教师一直以来十分关心的焦点问题。笔者通过时六节高中英语阅读第二课时中词汇教学的观察,发现一线教师在课堂词汇教学方面存在的问题主要有词义呈... 词汇教学一直是英语教育研究者们关注的热点,如何提高词汇教学的成效更是广大一线英语教师一直以来十分关心的焦点问题。笔者通过时六节高中英语阅读第二课时中词汇教学的观察,发现一线教师在课堂词汇教学方面存在的问题主要有词义呈现不准确、词汇呈现广度与深度把握欠妥当、词汇讲解不到位、近义词释义法的不合理使用以及词汇练习设计不够科学。针对这五个问题,笔者进行了进一步的分析、思考并给出参考建议,以期为一线英语教师在提高课堂词汇教学有效性方面提供一些启示。 展开更多
关键词 词汇教学 目标词汇 呈现 讲解 练习
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也谈数学课的结构艺术
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作者 江瑛 吴亚芬 《无锡商业职业技术学院学报》 2003年第3期49-50,共2页
数学理论的高度抽象性和概括性,使得数学课有别于其它学科的形象生动、活泼。若要再现数学的魅力,让学生钟情数学,教师在课前必须对课堂结构加以精心准备,文章就数学课的结构在展与收、讲与练、言与行三方面的关系加以系统分析,以期再... 数学理论的高度抽象性和概括性,使得数学课有别于其它学科的形象生动、活泼。若要再现数学的魅力,让学生钟情数学,教师在课前必须对课堂结构加以精心准备,文章就数学课的结构在展与收、讲与练、言与行三方面的关系加以系统分析,以期再现数学课的艺术特质。 展开更多
关键词 数学课 展与收 讲与练 言与行
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问题驱动式物理习题讲评
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作者 唐旭东 《科教文汇》 2015年第14期120-121,共2页
传统的习题讲评方式费时、费事而又低效,本文根据物理学科学习的特点,提出问题驱动式的习题讲评,并给出一具体的实例进行分析,文章最后又指出采用问题驱动式的习题讲评的方法需要注意的事项。
关键词 问题驱动 习题讲评 实例分析
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模型讲解与视频宣教对四肢骨折患者自我效能及康复锻炼依从性的影响 被引量:2
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作者 张家兰 《医学信息》 2019年第13期172-173,178,共3页
目的探讨模型讲解与视频宣教对四肢骨折自我效能及康复锻炼依从性的影响。方法选取2017年1月~12月我院收治的四肢骨折患者110例,根据随机数字表法分为观察组和对照组,每组55例。对照组给予常规性护理指导,观察组给予模型讲解与视频宣教... 目的探讨模型讲解与视频宣教对四肢骨折自我效能及康复锻炼依从性的影响。方法选取2017年1月~12月我院收治的四肢骨折患者110例,根据随机数字表法分为观察组和对照组,每组55例。对照组给予常规性护理指导,观察组给予模型讲解与视频宣教护理指导,比较两组干预情况及干预前后自我效能、Barthel指数及生活质量评分。结果观察组疾病知识知晓率、康复锻炼依从率、预后良好率、患者满意率均高于对照组,并发症发生率低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。干预前两组干自我效能、Barthel指数及生活质量评分比较,差异无统计学意义(P>0.05);干预后,观察组自我效能评分、Barthel指数、生活质量评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论模型讲解与视频宣教能有效提高四肢骨折患者自我效能及锻炼依从性,促进患者预后,提高患者生活质量。 展开更多
关键词 模型讲解与视频宣教 四肢骨折 自我效能 康复锻炼依从性 生活质量
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