需求、结构、技术与规范——整体性治理视域下课外体育培训要素分析

运用文献资料、逻辑分析、专家访谈等方法,分析整体性治理视域下青少年课外体育培训治理要素、困境,并提出治理路径。困境:主体利益冲突,供需结构失衡,信息共享迟滞,政策体系断层。治理路径:加强政府主导,平衡主体利益;推动行业改革,优化供需结构;整合技术体系,增进信息共享;强化顶层设计,完善政策体系。

围困与破局:“双减”背景下隐秘的课外补习现象研究

“双减”政策颁布以来,校外培训机构整顿,大量教培机构倒闭或转为非营利性机构导致学科类培训服务的供给减少。本研究通过质性研究方法,重点在于探究“双减”政策颁布之后违反“双减”规定的隐秘课外补习现象的具体运作细节,预测隐秘课外补习现象泛滥带来的监管难度升级、补习价格飙升及加剧教育不公的无序发展风险。通过实地观察、深度访谈等研究方法,探寻隐秘的课外补习现象背后纷繁复杂的“双减”政策颁布、升学导向、就业导向、教育本质等原因,具体在于家长“抢跑”思维根深蒂固、替代选项无法满足提分需求、家长对中考普职分流制度的认知偏差、劳动力市场的文凭筛选作用以及高等教育机会获得促进社会阶层流动。从构建学习化社会的角度提出治理建议:完善教培机构管理制度、完善校内课后服务、改善学校教育质量、改革中高考选拔制度以及破除“文凭社会”局面。

在药物化学课外活动中培养本科生科研创新能力

创新推动科学发展,科学发展驱动社会进步。因此,培养科研创新人才是高校的重要使命。然而传统的课堂教学,注重知识传递而忽视实践应用,不能很好地满足培养创新性科研人才的需求。课外科研活动作为传统课堂教学的补充,有利于充分调动学生的积极性,为学生的创新创造提供生长平台。本文基于药物化学课外科研活动,就课外科研对本科生科研创新能力的培养进行讨论。

高中人工智能教育类社团经历对参与者职业倾向的影响

高中是个体职业生涯发展过程中重要的探索阶段,学生在此期间初步形成职业倾向。智能时代背景下人工智能教育类社团大量涌现,但已有研究主要关注传统社团经历对学生专业和职业选择的影响,鲜有研究关注到高中人工智能教育类社团对参与者职业倾向的作用。采用扎根理论研究方法对21位师生的半结构化访谈进行分析后发现:兴趣驱动与升学捷径是高中生参与人工智能教育类社团的主要动机;社团经历对参与者职业倾向的影响主要表现为兴趣发展、专业积累、同侪效应以及行为成就四个方面;此外,专业选择和职业倾向还受升学压力、家庭因素、就业环境、性别差异等因素影响。未来需重新对高中人工智能教育类社团进行角色定位,将其建成促进学生兴趣发展、创新思维培养、大学专业提前学习与未来科技领域职业体验的平台;并采用“家校社协同”模式开展学生职业生涯教育,帮助学生树立正确的职业观。

课外学习任务法在天然药物化学课程教学中的应用

目的探讨课外学习任务法在《天然药物化学》理论课教学中的应用效果。方法以川北医学院药学专业2019级和2020级学生为教学对象,分别采用无和有课外学习任务法进行《天然药物化学》理论课教学,以期末测试成绩对该法在《天然药物化学》理论课教学效果进行评价,并通过调查问卷了解学生的意见。结果期末测试成绩表明,引入课外学习任务法的教学模式优于未引入的教学模式(P=0.0381),且及格率提高了22.5%。同时超过95%的参与问卷调查的学生认为课外学习任务法可提升成绩与专业能力。结论课外学习任务法能提高《天然药物化学》课程教学效果与质量,能与混合式教学、个性化教育改革相融合,值得提倡和推广。

一流课程建设背景下“矿床矿相学”课堂与课外全链条教学改革与实践

“矿床矿相学”是资源勘查工程专业学生的必修专业基础课,具有较强的综合性、实践性和探索性。在国家推进一流课程建设背景下,为了最大限度地激发学生的学习兴趣,提高课程教学质量,使学生在掌握矿床矿相学知识的基础上更进一步地触及现代成矿理论前沿和生产一线实践,课程组对传统的课程教学活动进行了综合改革。通过课堂理论教学重塑、实验教学改进、博物馆观摩教学穿插、室外实景教学拓展和科研专题教学提升等五项改革方案的多措并举,将课堂教学和课外教学链接成一个有机整体,延长了知识与技能传授的教学链条,把“两性一度”(高阶性、创新性和挑战度)一流课程建设标准落到了实处,取得了良好教学效果。

影子教育能提高学业成绩吗?——基于35项实证研究的元分析

“双减”政策的实施成效受到了家长认知与决策的影响。本研究基于35项实证研究,涉及76个效应量,运用元分析教育循证方法,对家长最为关切的影子教育成效进行了探讨。元分析结果表明,影子教育对学业成绩的提升效应有限(r=0.075);补习时长和国别差异并非影响影子教育成效的关键因素,但学科、学段、补习教师类型、测评方式对影子教育成效具有显著调节作用。具体而言,课后补习数学的效果更好;年级越高,影子教育对学业成绩的积极效应越有限;参与校内其他任课老师或校内自己任课老师开展的课外补习更为有效;若采用主观自评的学业测评方式,学生对补习效果的正向作用感知明显更大。建议理性认识影子教育,管治与疏导并置;多方协作推动优质教育资源的均衡化;继续深化教育评价改革机制,从源头上助力“双减”政策落地。

“双减”背景下中小学课外体育活动的发展策略研究

2021年,中共中央办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(以下简称“双减”)[1],引发了全社会关注。但是,由于场地器材缺乏、组织活动单一、师资力量有限以及重视不足等原因,中小学课外体育活动存在诸多问题。本文分析认为,在“双减”政策指导下,中小学课外体育活动应该从多个角度出发,包括社会、学校、家庭、教师和个人,以期抓住机遇,迎接挑战,实现高质量的快速发展。

研究型教学中实践教学的探索

以促进学生的学习能力、实践能力、创新能力与工程应用能力协调发展为目标,在抓好理论教学的同时,重视实验教学、实习教学、课程设计、毕业设计（论文）、课外研学、学科竞赛等实践教学各个环节。坚持＂理论教学—实践教学—课外研学＂三元结合,支持学生＂知识、能力、素质＂协调发展的实践教学,独立设置实验课程、增设大型综合实践环节。构建分层次、多模块、开放式的实验实践教学体系及贯穿教/学全过程的课外研学体系。

本科生课外时间投入对能力发展的影响——基于H大学学生就读经历调查数据

本文利用2011年H大学本科生就读经历调查数据,探讨了学生五项课外活动时间投入对学生分析和批判性思维、社交技能、自我认知和理解三项能力发展的影响。数据分析显示:课外学习时间投入对三项能力发展均有积极影响;休闲活动时间投入对三项能力发展均产生消极影响;社会活动对学生分析和批判性思维、社交技能发展有积极影响;兼职时间投入对学生自我认知与理解能力发展、上学路程时间对学生社交能力发展均有消极影响。研究表明:大学生课外时间投入对能力发展的积极影响有限,有必要从学生发展的视角来评估高校课外活动组织工作,推进我国高校课外活动组织工作的专业化水平,从而提高学生课外活动投入的科学性和有效性。

武汉地区普通高校大学生课余体育活动现状及影响因素的研究

运用文献资料法、问卷调查法等研究方法 ,对武汉地区普通高校大学生课余体育活动现状及影响因素进行了较为全面、客观的研究 ,主要研究结果如下 :大学生课余体育活动的参与率达到 85 2 4 % ,但能成为体育人口的却仅为 32 33% ;“增强体质”、“娱乐、消遣”、“兴趣爱好”等是大学生参加课余体育活动的最主要动机 ;而制约大学生参加课余体育活动最主要的因素是“缺乏场地设施”、“没时间”、“无人组织、指导”

北京普通高校学生课外体育活动的现状及对策研究

本文为全面、系统了解北京普通高校学生参加课外体育活动的现状以及存在的主要问题,为进一步贯彻实施学校体育有关法规和深化学校体育教育改革提供参考依据,为加强大学生课外体育活动的宏观管理与科学指导提供帮助。研究表明,大多数学生能参加课外体育活动,但有9.07%的学生从来不参加课外体育活动,主要受场地器材不足等客观条件的影响。各校应加大对场地设施的建设,改善运动场地,器材设备和卫生条件,为学生创造一个良好的锻炼环境,使越来越多的学生逐步养成经常进行体育活动的良好习惯。

面向岗位需求的高职软件技术专业Java课程群建设

基于企业Java软件开发岗位的能力需求建设Java课程群,课程群由Java语言程序设计、Java技能实习、Web开发技术、Web课程实践、JavaEE、Java项目实训等6门课程组成,涵盖Java技术的主要应用领域。课程群中的实践教学环环相扣,课外活动形式丰富,并配有立体化的教材体系,使得"技术为先"的教学理念落到实处。

物理实验教学方法的研究与发展

在教学改革新形势下,高校物理实验教学改革,主要是教师处理好教学和科研的关系,将自己科研前沿知识领域的研究问题引入课堂,激发学生的学习兴趣和求知欲;以学生为主体、教师为主导,充分发挥学生的主观能动性,着重培养学生的创新思维能力,实现提高学生实践动手能力。

加强“第二课堂”建设 提升大学生就业竞争力

我校纺织服装学院构建了"第一课堂为主线、第二课堂为补充、成才教育和就业指导为辅助"的培养模式,以实践教育为平台,延伸"第一课堂";以课外科技活动为载体,丰富和活跃"第二课堂",从而提高学生的综合素质、创新能力和实践能力,不断提升大学生的就业竞争力,实现了学校、学生、用人单位的三方共赢。

高职英语第二课堂教学实践研究

基于二语习得理论和建构主义学习理论,按照以学生为主体、延伸和增强课堂教学活力以及实践性和兴趣性原则,创建以"现状分析-需求分析-概要规划-详细设计-测试反馈"为流程的高职英语第二课堂模式。通过对三所院校高职学生开展第二课堂活动的实验调查,证明高职英语第二课堂对提高学生英语综合应用能力有积极的促进作用。

肥胖大学生与正常体重生课余体育生活状态比较——基于皖北8所普通高校的调查

现今大学生体重超重至肥胖的发育程度十分显见。文章采用调查和比较分析的方法,从课余体育生活的观念认识、时间范围、频度和参与形式等方面进行比较分析。结论认为:肥胖生对体育塑造健美体形功能的认识远低于正常体重生;肥胖生与正常体重生在校园生活中无晨练习惯已形成整体状况;肥胖生课余体育单独活动明显高于正常体重生;肥胖生与正常体重生在课余体育生活频度方面没有明显差异。

志愿者培训:医学生医学人文素质培养的实践途径

选取100名大二和大三临床医学专业本科生参加导诊服务、医疗实践观摩、健康调查、健康宣传、模拟训练、医疗纠纷案例分析等医院志愿者培训活动,采取讨论和反思等手段,对医学生进行人文素质培养。结果显示,参与志愿者培训医学生对生物心理社会医学模式、医学照料、医患沟通能力的自我评估等的认同度较高,并更多参与撰写医学人文研究文献或发表学术论文。证实了此培养模式能提高医学生医学人文素质水平。

新时期加强北方高校冬季课外体育活动的途径

以北方高校冬季课外体育体育活动为研究内容,运用文献资料、调研分析等方法,全面分析北方高校冬季课外体育活动状况,提出加强新时期北方高校课外体育活有效途径建议方案,目的在于真正落实"阳光体育运动"和"奥林匹克教育",挖掘具有北方特色的、丰富新颖、轻松愉悦的冬季课外体育活动,尤其要注意开发冰雪运动教育,使学生对冬季课外体育活动产生极大的兴趣和从中获得极大的乐趣,达到全面提高学生体育素养,促进学生身心全面发展的目标,从而进一步促进高校体育工作全面、科学和可持续发展。

地方本科院校生物技术专业校内课外实践教学研究

采用分组方式对地方性本科院校生物技术专业校内课外实践教学进行了研究。结果表明,地方性本科院校生物技术专业从校内课外实践教学入手,能加强实践教学,大副度减少实践教学与理论教学的时间冲突,实践时间长,实践教学环境稳定,效果良好。