医学生第二课堂项目选择和内容设计的探索与实践

目的:实践教学是培养医学生的科学精神、科学素养和实践能力的重要环节,探索第二课堂活动内容和方式的创新,能够更好地实现满足学生的求知欲,培养学生的综合素质。方法:我校形态学实验室在七年制学生中开展了综合性实验"小鼠动情周期的观察及组织学标本制备"的第二课堂活动,学生亲自参与实验方案的设计、实施。结果:第二课堂活动作为第一课堂的延续和有益补充,不仅促进了学生对专业知识的掌握,而且拓宽了学生的知识面,提高学生探索知识宝库的积极性和主观能动性。结论:参与本活动的学生的多种能力得到不同程度的培养和锻练,综合素质明显提高。

开展“环境微生物学”课外实践小组的探索

依据"环境微生物学"课程本身具有的学科应用性和综合性的特点,提出在环境微生物学教学中开展课外实践小组活动,介绍课外实践小组的特点、成立目的、组织实施和实施效果等。实践表明,课外实践小组不仅能激发学生对环境微生物学的学习兴趣,而且能培养学生的创新精神和综合能力。

浅谈在中学化学教学中渗透环保意识

环保教育是我国的一项基本国策,化学教学中对学生环保意识的培养是进行素质教育一个重要组成部分,也是一项长远而有效的措施,本文针对各种环境问题,对中学化学教育中渗透环保意识做了简单的论述,从理论教学、实验教学以及课外活动等方面给学生渗透环保意识。

实验教学改革与创新型人才的培养

针对传统实验教学模式存在的一些弊端,从实验教学内容、方法、手段等方面进行全面改革。构建"基础型—综合型—创新型"3层次的实验教学体系,增加多门课程的综合实验项目;采用启发式、探究式教学方法;以课外科技活动为契机,开发学生的创造潜力;加强实验室建设,为创新人才的培养创造良好的条件。实践表明:新的实验教学模式能够激发学生的实验兴趣,增强学生的创新实践能力。

课外体育活动干预对农村留守中学生主观幸福感的影响

为了探讨课外体育活动干预对农村留守中学生主观幸福感的影响,针对提高农村留守中学生心理健康水平提供理论依据和策略参考。以河南省南阳市方城县某农村中学留守学生为研究样本,随机分为实验组(50名)和对照组(50名),实验组进行12周课外体育活动干预,对照组正常生活学习,采用张兴贵编制的《青少年学生主观幸福感量表》测量实验组和对照组实验前后的主观幸福感水平。研究认为:课外体育活动对农村留守中学生主观幸福感有正向促进作用,但对于留守中学生家庭亲子关系的改善无明显作用。

以科研推动本科生的创新能力和综合素质的提高

提高大学生创新能力是现今高校教学实践工作的重要内容。提出将科研融入实验教学,开展综合性、设计性实验和课外科技活动、学科竞赛等方式提高学生的创新能力与综合素质。

高分子材料与工程专业实验教学的课外辅助途径探索

高分子材料与工程专业的实验教学是该专业教学培养体系中的重要组成部分。目前有限的实验教学资源和实验教学学时在一定程度上影响了实验教学的充分开展,采取一些辅助教学方法以弥补实验资源和实验学时的不足是非常必要的。文章尝试突破实验教学必须在实验室内进行的传统实验教学观念,在高分子材料专业本科实验教学中提出了几种不进实验室的辅助性实验教学方法,希望对该专业目前的实验教学体系形成有益的补充。

课外实践对提高化工类专业学生综合能力的研究

高标准的工程实践与训练是工程教育认证的特色之一,而有效的课外实践活动则是解决学生课内工程实践训练不足的有效有段。充分以学生为中心,因地制宜、结合地方特色开展课外实践活动,通过实验室参观学习、设置助理实验员岗位、参与教师的课题研究、工厂认识见习等形式多样的课外实践活动来强化学生的专业认同感,提高学生的工程实践能力和创新意识。

农村中学化学课外实验活动研究

当前农村初中化学课外实验存在组织性、计划性不强,开展课外实验频次不高,且与课堂教学相对脱节现象.针对上述问题进行研究的结果表明,利用地域资源优势组织学生走出教室开展课外实验活动,关注学生主体地位、加强学生动手操作能力、注重互动与实践、培养理论联系实际的知识运用,可使学生在课外实践过程中把课堂所学的化学知识和实验技能有效地结合在一起,这不仅帮助学生更好地掌握课堂所学的化学知识,而且能提高学生获得新知识和对新知识运用的能力.

形成性评价与英语课外阅读:《英语阅读》教改实证研究

目前课外阅读活动被越来越多的教学者纳入英语专业本科《英语阅读》课程的教学环节中,成为阅读课程教学改革的重要课题,因此怎样将课外阅读活动与课程教学评价相结合成为了课程教学改革的新问题。本文以作者所担任的实际教改活动为基础开展实证研究,根据实验过程和结果反馈,提出了形成性评价与终结性评价相结合的评价策略。实验通过课外阅读记录手册、平时成绩、期中成绩、期末成绩评定二级指标制等形成性评价方式,把课外阅读纳入课程考核体系中,为扩展学生阅读范围,培养学生良好阅读习惯,提高学生阅读理解能力提供了新的视角。

例谈初中化学课外实验活动发展学生核心素养的途径

在初中阶段的化学教学工作中,为了进一步强化学生的核心素养,帮助他们建立更为宏观的学习认知,教师不妨引入合理的课外实验活动,以此来强化学生的科学性思维。本文通过对初中化学课外实验活动发展学生核心素养的途径进行探究,希望能够为大家起到一些积极的参考作用。

试谈探究性实验设计及课外实验活动

本文从探究性学习的角度,对探究性化学实验的设计及开展化学课外实验活动的相关问题加以论述。

中学实施课外体育活动俱乐部模式实验分析——以黔南州都匀二中为例

课外体育活动是学校体育促进学生健康的重要的环节。运用文献资料、体质测试、实验研究、数理统计等方法,对参加俱乐部模式课外体育活动与参加传统班级课外体育活动的学生进行了对比分析,结果表明:参加体育俱乐部课外活动的学生体质明显好于参加传统班级体育活动的学生,俱乐部模式课外体育活动对促进学生体质健康具有明显的效果;采用俱乐部模式,更有利于学生生理、心理、社会适应、运动兴趣、终身体育的发展。

“植物细胞工程”实验教学的改革与探索

"植物细胞工程"是生物工程专业的核心课程,实验教学是课程的重要环节。经多年教学研究与探索,将教学内容"开放化、多样化",操作要点"视频化",实验报告"论文化",课外延伸"项目化",取得了较好效果。

化学教学中的合作学习及合作意识、能力培养

合作学习是以生生互动为主要途径促进学生学习的教学活动和学习策略。结合我国基础教育改革的发展和新课程标准的实施,从合作学习的基本理念入手,探索在化学课堂教学、化学实验教学、课外学习的活动中引导学生学会尊重与欣赏,培养自信心与团队精神,营造合作学习氛围,创设实验条件,增加课外实验,深入社会实际生活,实施合作学习,培养合作意识和合作能力。通过对教学评价的调整,实现教学评价的科学化,提高学生对合作的内涵和价值的认识,促进合作意识的形成。

大学乒乓球课内外一体化教学模式的实验研究

采用实验比较法,对乒乓球课内外一体化教学模式在提高学生身体素质、基本技术和实战能力方面的实效性进行了研究。结果显示:乒乓球课内外一体化教学模式有助于提高学生的身体素质、基本技术和实战能力,符合大学体育教学改革的发展趋势。

军医大学本科生课外科研管理与信息技术深度融合策略介绍与运用

本研究深入分析了3所军医大学在本科生课外科研管理上存在的沟通手段缺乏、线上资源有限、实验室开放落后、设备利用率低等共性问题,有针对性地搭建了一套本科生课外科研云平台管理系统。该系统首先建立包括视频、PPT、文档、图片、电子教材、题库等的教学资源存储模块;然后根据角色不同设置学生、导师、实验教学人员和系统管理员等4个子系统;最后通过与用户终端设备的无缝衔接,实现学生自主实验、导师实时评价、仪器共享预约及软硬件高效管理等功能。本研究对该系统的使用情况进行了评估。