德国“双元制”模式在工程实践教学中的应用研究

德国的"双元制"教育模式是指教育机构与企业联合办学,旨在最大限度地利用双方的条件和优势强化理论与实践相结合的新型教育模式。德国应用科技大学应用该模式取得巨大的成功。"双元制"模式对我国应用型人才的培养有重要的借鉴意义。以浙江科技学院为例,实践"双元制"模式在工程实践教学中的应用和因此而取得的效果。

新型应用技术大学建设的几点教学思考——以计算机控制系统课程教学为例

随着现代工业的发展,建立新型的应用技术大学,培养高级应用型技术人才已日益重要。德国应用技术大学的成功为我们提供了培养具有创新精神和实践能力的、具有国际视野的、一线工程师为主的高层次应用技术人才的宝贵经验。围绕计算机控制系统(Computer Control Systems)这一课程的教学,从课程内容、教学方法以及课程评价方法等方面,对建立及发展新型应用技术大学提出几点教学思考,以期为业内的研究者和应用者提供一些初步资料。

联邦德国高等专科学校的办学特色及其启示

联邦德国高等专科学校(Fachhochschu len)是德国高等教育体制中一种新型的、充满活力的类型,其独特的办学经验已引起世界各国政府和教育界的重视。目前我国经济建设正处于飞速发展时期,不仅需要从事理论研究的高层次人才,更需要大量能快速、有效地解决实际问题的中等专业技术人才。因此,高等专科教育大力培养高素质的中等专业技术人才,已成为我国目前高教发展改革的当务之急。

应用科技大学图书馆学科服务的策略研究

分析了应用科技大学图书馆开展学科化服务的必要性,提出了应用科技大学图书馆开展学科服务的策略,包括从各馆馆情出发开展学科服务、优先发展重点学科并构建文献资源体系、提供优质服务以帮助学生定位等。

瑞士应用科学大学管理模式研究

瑞士应用科学大学办学宗旨、发展方向、管理模式对瑞士应用型人才培养起了重大的作用。其主要特征是政府指导监控,大学自主办学,采取三级组织二级管理体制的管理模式,并以特色发展提升教育质量和推进教育创新,满足社会发展需要,在瑞士高等教育中占有重要地位。其管理模式、人才培养等模式对推进我国高水平的地方应用型大学建设有着重要参照意义。

德国应用科学大学的办学特色--类型特色与院校特色分析

德国应用科学大学的办学特色体现在两个层面。首先,应用科学大学作为一种新型的高等教育机构具有明确区别于传统综合性大学的办学特点,如教学突出实践,科研注重应用以及强调跨学科办学。这些特色是此类高校共有的特点,因此可被称作类型特色。其次,不同的应用科学大学也发展和形成了各自的院校特色,如小而精、多样性、独具性和国际性。院校特色的形成与学校的发展历史和传统、所在地区特殊的经济产业结构以及特定的特色化发展策略等因素有关。德国应用科学大学的办学经验为我国高校,特别是行业特色型高校的办学提供了诸多有益的启示。

联邦德国的高等专科学校

一、高等专科学校产生的历史背景 1969年,联邦德国建立了一种与美国的社区学院、日本的短期大学相似的高等教育机构——高等专科学校(Fachhochschulen)。