IFLA/OCLC青年研究基金项目与美国图书馆印象

“IFLA/OCLC青年研究基金项目”旨在为发展中国家的图书馆和信息科学专业人员职业生涯发展及继续教育提供资助,并致力于培养发展中国家的图书馆学和信息学专业的年轻人才。此项目以参观访问活动和主题学习为主线,通过与资深的图书馆员交流,加深对全球图书馆协作的认识。发达国家图书馆事业发展的成就和经验,对我国多有启示。

美国“北卡罗莱纳州教学研究员项目”述评及其启示

与我国师范生免费教育政策相似,美国"北卡罗莱纳州教学研究员项目"以奖学金吸引学生从教。该项目制定了完善而严格的规章制度,对学生入学标准、学业成绩、奖学金实施、违约惩罚都有详细规定,在保证培养质量、吸引学生从教以及减少新入职教师流失等方面都取得了显著成效。这对解决我国免费师范生中较为普遍存在的学习动力不足、从教意愿不强的问题提供了启示:在招生环节注重考察学生的综合素质;加强对免费师范生的职业引导;合理利用奖学金制度激发学生学习动机;完善免费师范生违约机制。

Jay Jordan IFLA/OCLC早期职业发展奖学金计划述略

介绍了Jay Jordan IFLA/OCLC早期职业发展奖学金计划项目的主要内容及申请流程。该项目是由美国神学图书馆协会、国际图书馆协会联合会(IFLA)与联机计算机图书馆中心(OCLC)以及联机计算机图书馆中心欧洲中心(OCLCPICA)联合资助,为来自发展中国家的图书馆学情报学专业人士的早期职业发展和继续教育提供帮助。

美国专科医师培训介绍

美国医学毕业生经过住院医师规范化培训后,根据专科的不同,还有很多的专科培训(Fellowship)供医师继续深造。专科培训的最终目的是培养合格的、同质化的,能独当一面的临床专科医师。美国专科培训大约有89个专业有专科资质认证,由美国的24个医学专业资格认证委员会统管。美国绝大部分专科培训基地和培训专科由美国毕业后医学教育认证委员会(ACGME)监管。本文对ACGME认证的各个专科培训的培训年限、专科培训申请及配对、专科培训基地监管和专科培训具体实例、专科培训医师的薪酬待遇、特殊专科培训基地做了相应的介绍。

大学生贫困及奖助学金的政策效果

基于2010年中国大学生的调查数据,我们考察了中国校园里的贫困现象、大学生的经济负担以及政府政策的效果。我们发现,如果以大学生维持基本生活所需的开支来设定大学"贫困线",有将近22%的大学生身处贫困之中。大学生必要支出占家庭收入的比重平均达到67%。贫困率高以及大学负担重的现象在来自农村和西部地区的学生中更为严重。与此同时,为了帮助贫困大学生而设立的助学金的标的错误率超过50%,而且只减少贫困率2.6个百分点,因此,仍有很大的改善空间。最后,虽然家庭支持依然是贫困生上大学的主要经济来源,贫困生非常依赖于借款和勤工俭学来支撑大学学业。