有限学时下PBL教学法在高分子化学课程教学中的应用

针对农林院校应用化学专业高分子化学课程理论性强、教学时数少、缺乏实践课程等问题,初步探索PBL教学法在2016级应用化学(应化)专业学生的高分子化学课程教学中的应用并对其教学效果进行评价。实践表明,在有限学时内,PBL教学法显示了良好的教学效果,可以活跃课堂气氛,激发学生的学习兴趣,增强团队协作意识,加强用理论知识解决实践问题的能力,学生的综合素质得到有效提高。

少课时《工程制图》课程的教学改革

从教学思路、教学模式及教学手段等方面,探讨了少课时《工程制图》课程的改革思路,并建议组织开设课程设计,以从实践上锻炼并提高学生的绘图能力。

工程力学专业小学时结构力学教学探讨

针对工程力学专业的结构力学教学,对小学时结构力学的教学思想和教学方法进行了探讨,总结了工程力学专业结构力学的教学经验.通过运用加强力学思维培养和推进教学方法改革等措施,取得了良好的教学效果,为今后的教学研究积累了经验.

基于MES方式的少课时执业能力训练课程探讨——以电工技能模块化教学为例

当前应用性普通高等学校对于执业能力培训,都在寻找好、快、省方式,节约教学成本。但一般的是理论课学习完后再集中进行技能实训的教学模式,不能适应社会对技能人才需求。在此初步探讨少课时执业能力课程教学模块,构建"MES"方式教学,为社会培养出素质高、技能强的应用性人才。

“教-学-做”理念在给排水工程制图中的应用研究

针对传统给排水工程制图课学时少内容多、考核形式单一、学生学习积极性不高、理论知识难以与实际工程相结合的问题,在教学过程中,教师以读工程图纸、小组学习讨论、制作建筑模型为方法贯彻“教—学—做”理念,让学生在实践中学习,在学习中实践,培养学生的学习兴趣,提高学生的协作能力,培养学生具备工程师精神。结果表明,该教学方法提高了学生对专业的认识,提升了学习兴趣和学习积极性,是对学时少内容多的课程的一次应用尝试,为以后相关课程开展教学方法改革提供了参考。