美国威廉姆斯学院教师发展机制研究及其镜鉴

威廉姆斯学院专注卓越本科教育,曾连续13年在美国文理学院排行榜中拔得头筹,这得益于其独特的教师发展机制。威廉姆斯学院教师发展机制以多态型组织作为教师发展基本架构,以适切型教学作为教师发展主要内容,以兼容型职业作为教师发展专业方向,以包容型教师福利作为教师个人发展保障。通过对组织发展的学科完整度、结构稳定度以及形式灵活度建设,对教学发展的教研融合、师生互动以及道技共生的关系维持,对专业发展的管理者、教学者、研究者以及服务者的身份塑造,以及对个人发展的形式多样、程序多重、价值多元的福利设置,以期为我国一流本科教育提供镜鉴。

高师美术教育人才培养质量监测及提升策略

高师美术教育事业的成熟发展得益于高质量人才培养,人才培养质量监测体系的建构为人才培养优化提供了科学依据,同时也是提升教育教学水平和人才培养质量的重要举措。但当前高师美术教育专业人才培养质量监测存在监测主体单一化、监测内容片面化、监测过程形式化、监测保障与反馈机制不健全等问题。基于此,阐述高师美术教育质量监测的概念及内容,分析其存在的问题、影响因素,并提出高师美术教育专业人才质量监测体系提升的建议与策略,为高师美术教育人才培养提供参考。

课程思政视域下高职院校美术课程教学改革探究

课程思政视域下的高职院校美术课程教学改革探究,旨在将思想政治教育与美术教育相结合,培养德艺双馨的优秀人才。该文从课程思政背景出发,分析探讨当前高职院校美术课程教学改革要求及措施。通过挖掘作品思想内涵、优化课程内容、创新教学方法等手段,推动美术课程与思政教育的有机融合,为培养具有社会主义核心价值观的高素质人才提供一些参考。

新时代高校艺术院系师德师风建设探赜

建设一支高素质教师队伍是高校不断发展的前提,而抓好师德师风建设是建设高素质教师队伍的关键。高校应引导教师成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者,以德立身、以德立学、以德施教,培养高素质人才。文章基于当前高校艺术院系师德师风建设所面临的问题及原因,通过思想意识、教书育人、艺术特色等建设途径深入探索高校艺术院系师德师风建设的有效方案及措施,以推动高校师德师风建设迈上新台阶。

中国第一位撰写《美术史》的艺术理论家:姜丹书美育思想探微——中国近现代设计教育先行者研究系列

本文探析和研究我国美术教育家姜丹书美育思想的嬗变,通过研究姜丹书的教育经历及其相关学术文献,分析出其美育思想演变的四个阶段,总结归纳出从私塾的诗书礼乐到学堂的图画手工再到美术艺专的教学实践中,其美育思想也完成了从传统到现代、从美观到实用,再从实用到育人的演变,最终形成中西调和、科学与艺术相结合的教育主张。在此过程中,姜丹书在教学实践、书籍撰写等方面深入的研究,填补了我国近代艺术教育理论的空白,形成了独特完善的手工劳作教育思想,注重工艺美术教育,为我国20世纪近现代艺术设计教育的建立奠定了思想和理论的基础。

职业院校幼师生美术教育核心素养结构及养成策略——基于21位优秀幼儿园教师的深度访谈

职业院校幼师生美术教育核心素养关系到幼儿园美术课程的育人质量,影响着学生核心素养的提升和幼儿园教师的职业素养水平。采用质性研究方法对21位幼儿园优秀美术教师进行深度访谈,运用扎根理论编码进行分析,提炼出新时期幼儿园教师美术教育核心素养的五大维度和十二个基本要点。基于此,职业院校学前教育专业的课程教学应将知识、技能置于问题情境,通过整合化、情境化、活动化、问题化、自主化五个策略,从“知识本位”转向“素养本位”,推动职业院校学前教育的高质量发展。

师范认证背景下第二课堂育人内容体系研究——以邢台学院美术学专业为例

第二课堂作为第一课堂教学的有效补充和延伸,在高校育人过程中发挥着无可替代的作用。师范认证背景下,构建突出师范特色的第二课堂育人体系是高校教育教学改革的应有之义。以师范认证为研究背景,对邢台学院美术学专业第二课堂存在的问题进行了研究分析,并提出“八位一体”的内容体系建设路径,以期对邢台学院美术学专业第二课堂育人体系构建、实现美术师范类人才培养有所裨益。

慕课教学模式在大学美术教育中的改革实践

美术教育是以视觉艺术、审美赏析等传输的特殊文化授受活动。我国大学美术教育倡导以学科为基础,注重美术教育的本质性价值;同时也着重于培养学生的实用技术。慕课教学模式作为“互联网+教育”的重要产物,在我国大学美术教育中得到一定发展,美术慕课表现出明显的具象性、直观性和经验性,再结合现阶段大学美术教育中存在的部分问题,特提出慕课教学模式的改革实践,一方面是对慕课的继续优化,另一方面则是将慕课与翻转课堂的混合联动,从而培养出更符合现代信息社会需求的精专业人才。

高校美术创新教育的发展方向及实现途径

要培养出具有创新能力的高素质美术人才,真正实现美术创新教育,高校美术教育就必须抛弃片面的"技术教育",走审美素质教育之路;要坚持与其他人文学科的互透互渗,变单一的艺术形式教育为综合性艺术教育;充分发挥学生的主体性,倡导主体性教育。在全方位的综合素质教育与各种能力、特别是学生审美能力的培养中最终实现高校美术创新教育的目标,培养出具有创新能力的高素质人才。

高校美术教育与民间美术的现代传承

高校美术教育作为传承、发展民间美术的重要载体,有着无可替代的作用。应正视高校美术教育在传承与发展民间美术过程中的不足和困境,通过构建完整民间美术课程体系,强化师资培训与完善激励机制等,真正将弘扬中华优秀传统文化落到实处。

艺术类大学生创业教育模式研究

随着前几年艺术类专业的持续升温与高校的纷纷扩招,艺术类大学毕业生的就业难度逐步加大,这也成为众多高校亟待解决的难题。国家大力鼓励大学生自主创业,艺术类大学生有着各自鲜明专业特长,具有自身的创业优势。众多高校已陆续开设相应的就业指导课程,但尚未形成完善的体系。艺术类大学生创业教育要从转变教学模式、强化实践性教学、开展时效性的就业教育等方面,形成有效的大学生创业教育模式。

美术专业大学生心理健康水平与体育锻炼习惯的评价研究

通过问卷调查和访谈,研究体育锻炼对美术专业大学生的心理健康状况的影响。结论认为,美术专业大学生的SCL-90总均分、各因子分与国内常模存在非常显著差异,此结果提示美术专业大学生心理健康状况落后于全国平均水平,其中女学生的心理健康水平要低于男生。而通过体育锻炼能够很好地克服心理障碍,促进心理健康。

安庆师范学院中西部农村中小学音体美教师一体化培养探讨

为解决中西部农村中小学音体美教师短缺的问题,安庆师范学院通过组建音乐、体育、美术一体化培养辅修班的形式,对中小学音体美一体化复合型教师培养进行探索。中西部农村中小学音体美一体化培养的复合型教师,要求具备音体美综合理论知识;具备歌唱与乐器演奏的教学能力、体育教学能力及绘画和书法的教学能力等。安庆师范学院中西部农村中小学音体美教师一体化培养的课程体系,包含《音乐总论》、《声乐》或《器乐》和《黄梅戏欣赏与演唱》等音乐学课程;《体育总论》、《田径》或《篮球》和《体育舞蹈》等体育学课程和《美术总论》、《素描》或《色彩》和《书法》等美术学课程。

新媒介情境下我国综合性大学美术通识课程的开发路径

在对综合性大学美术通识教育目前面临的新媒介情境进行介说的基础上,辩证而全面地分析传统美术通识课程的优长及问题,揭示传统美术通识课程现存问题的成因,进而从课程目标、课程内容、课程实施、课程评价等方面探究我国综合性大学美术通识课程开发的新路径。以我国高校通识教育发展为契机,运用科技进步手段革新和提高教育教学效果,推进我国高校美术通识课程的健康发展。

地方高师美术学专业课程体系的建构

课程体系的建构,是实现培养目标的重要保证。高师美术学专业在课程的调适与改革中,要突出师范性,同时要考虑适应社会的多种需求,并且,地方高师美术学专业要围绕培养目标,深入挖掘本地的人文和自然资源,努力构建有地域特色的课程体系。课程的设置与教学,要以学生就业为中心,以提高学生的综合素质和专业技能为重点。要树立为地方经济文化发展服务的意识,这样,课程体系的建构才有针对性,学校的发展才有保证,地方高师美术学专业的前景才能充满生机。

甘肃高等师范美术教育的发展历程及趋势

甘肃省的高师美术教育经过五十多年的发展,已经形成了较为完备的体系和层次,办学规模、办学条件有了很大的改善和提高。分析甘肃高师美术教育专业目前的现状和改革中面临的诸多问题,甘肃高师美术教育的改革应从以下几个方面着手:明确师范定位,逐步实现美术师资培养的职业化;突出地域优势,优化课程设置和课程内容;改革教学方法,提高教学的质量和效率;加强实践交流。

艺术类大学生思想道德水平状况的评价及教育管理对策探析

艺术类大学生是高校的特殊群体,对他们的思想道德水平进行深入研究,有助于我们加强和提高他们的思想教育研究,促进高校管理水平上台阶。高校艺术类大学生思想活跃,个性鲜明,艺术修养较高,但心理脆弱,社会阅历浅薄,情绪起伏大,反叛意识强烈,消费水平超前,责任感淡薄。针对这些现象,进行大量的调查研究,深入学生生活,考察探讨解决这些问题之道,以期能有效改善当前艺术类大学生管理的不足,走出一条有特色的大学生管理之路。

抗战期间广西艺术师资训练班的美术教育活动

抗战期间,广西艺术师资训练班配合美术教学,结合抗战形势,进行了大量的美术教育活动,主要形式包括举办和参加美术展览会、开办美术讲座两大类以及其他各种形式的联谊会、座谈会等。本文基于对相关文献的搜集与整理,通过考证与总结、归纳,对抗战时期广西艺术师资训练班的各种美术教育活动进行了梳理。

略论高师院校历史学专业课程体系建设与中学历史教学的互动

高师院校历史学专业的课程体系存在理念落后、类型单一、与基础教育脱节等问题,急需建立适应新形势发展的、与基础教育改革互动的新课程结构。课程体系建设是一项复杂的系统工程,培养目标必须调整,师范性特色必须坚持,课程结构必须科学,教学内容必须改革,同时必须建立有效的配套措施,使之健康有序地推进。

高校美术类新生专业教育策略初探

让新生尽快适应大学的生活、学习、工作等诸多方面的环境是高校学生工作的重要内容。面对新的学习、生活环境,大学生要尽快找到新的支撑点,而开展新的形式多样的专业教育,增强新的学习动力,把握专业课程学习的新特点,显得尤为重要。美术类学生在大学生群体中是极具鲜明个性的一部分,根据美术类学生的个性和特点,如何把握他们的优势与劣势,有针对性地做好美术类新生的专业教育工作,引导其健康成长,是高校思政工作不可忽视的一部分。