中小学生心理健康问题家校协同预防的现状及对策

采用自编的《中小学生心理健康问题家校协同预防调查问卷》,对江苏省、河南省以及新疆维吾尔自治区41所中小学的3839名学生家长和1144名教师进行问卷调查,结果发现:家长和教师对学生心理健康问题家校协同预防责任的看法不够全面;家长和教师对学生心理健康问题家校协同预防方式比较单一;家长和教师参与学生心理健康问题家校协同预防程度不够;家长和教师对学生心理健康问题家校协同预防成效不够满意;影响学生心理健康问题家校协同预防成效的家长和教师因素是多方面的,能力有限是首选因素。提高中小学生心理健康问题家校协同预防成效,应形成家校协同预防共识,提升家校协同预防能力,强化家校协同预防保障机制。

对外担保与企业经营风险

基于中国资本市场违规担保不断“爆雷”以及企业外部环境不确定性增加的现实背景,本文以2008—2021年中国A股上市公司为研究样本,探讨对外担保对实体企业经营风险的影响及其作用机制。研究发现,企业对外提供担保显著提高了自身的经营风险水平。影响机制检验表明,对外担保主要通过强化融资约束、加剧大股东资金占用和高管在职消费行为以及降低经营能力来增加企业经营风险。异质性分析表明,对外担保对经营风险的提升作用在非国有企业、管理层持股比例低的企业、控股股东两权分离度高的企业以及所处产品市场竞争程度低的企业中更加明显。进一步研究发现,虽然对外担保有助于企业通过对方担保获取借贷资金,但这些资金可能没有用于企业生产经营活动,即对外担保不能为企业带来明显收益。并且,对外担保提高了企业退市概率,表明对外担保风险具有不可控性。

新工科大学生创新能力培养的挑战与路径选择

工程科技的进步和创新将成为推动人类社会发展的重要引擎,面对新一轮科技革命和产业变革所带来的挑战和机遇,新工科大学生的创新能力培养至关重要。当前,大学生创新能力培养在价值引领、师资力量、课程体系、保障机制等方面存在问题。高校可以从坚持价值塑造的思政引领,优化专兼一体的师资队伍,完善包含融合性、前沿性、实践性三大属性的创新课程体系,构建科学高效的资源共享、多方协同、能力评价、创新激励四大保障机制等方面构建大学生创新能力培养的“一二三四”新路径。

石嘴山市牛奶产业发展调研报告

近年来,石嘴山市奶牛产业呈现持续快速增长趋势,本调研报告充分总结了近年来奶牛产业发展情况,针对石嘴山市现阶段奶牛产业发展存在的问题,提出了发展对策和意见建议,为石嘴山市下一步持续保障奶牛产业健康良性发展提供科学依据。

WXX2000医疗箱组通用箱夜间微光照明装置的设计

目的设计1款WXX2000医疗箱组通用箱夜间微光照明装置,解决黑暗条件下药物定位及识别困难的问题。方法选取2023年9月至12月学校2022级职业技术教育药学专业48名学员,根据随机数字表法分为观察组(24名)与对照组(24名)。观察组采用加装夜间微光照明装置的WXX2000型医疗箱组通用箱,对照组采用WXX2000型医疗箱组通用箱,比较两组夜间药物识别能力。结果观察组15 s内定位单一药物准确率高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组识别5种药物平均用时少于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论WXX2000医疗箱组通用箱夜间微光照明装置可提升夜间药物定位及识别能力,有利于提高突发事件伤病员救治效率。

麻醉学专业本科毕业生对能力培养和教学保障的满意度调查研究

目的了解麻醉专业本科毕业生对能力培养和教学保障的满意度,为日后提升麻醉专业本科生人才培养质量提供依据。方法对某医学院校麻醉学专业595名毕业生进行问卷调查。结果麻醉专业的课程设置能够让学员在专业知识、团队协作和心理素质等方面的能力得到很好的锻炼,且学员对师资队伍、实习基地和教学过程管理满意度较高。但初次任职时学员对基层岗位适应能力、写作能力、科研能力3个方面满意度较低,在学员管理和教学保障条件方面仍需要改进。结论在构建以胜任力为导向的麻醉专业本科人才培养过程中,需充分考虑人才实际岗位能力需求和教学保障需求。通过对两方面的满意度分析,及时调整人才培养方案和提升教学保障能力,从而实现培养卓越麻醉学本科人才的培养目标。

非金融企业金融化如何影响企业主业发展

在中国经济下行压力较大、金融投资收益相对较高的背景下,实体经济出现金融化趋势,甚至已经影响其主业发展,引起学术界高度关注。本文选取2010—2020年中国A股非金融上市公司为研究对象,采用非线性模型和门槛模型探究了非金融企业金融化对企业主业发展的影响及作用机制。结果表明:非金融企业金融化与企业主业发展之间呈倒U型关系。机制分析表明,非金融企业金融化可以通过资本支出影响企业主业发展,过度融资调节了非金融企业金融化对资本支出的影响。门槛模型分析表明,非金融企业金融化与企业主业发展之间存在债务担保能力的门槛效应。异质性分析表明,非金融企业金融化与企业主业发展之间的倒U型关系在国有非金融企业、小规模非金融企业和行业竞争程度高的非金融企业中更加显著。本文验证了非金融企业金融化有效提升企业主业发展的适度边界,为防范非金融企业过度金融化和实体经济“脱实向虚”提供了微观证据。

高职院校教师课程思政的教学能力提升策略研究

高职院校课程思政能否有效推进,实际效果如何,很大程度上依赖于专业课教师本身的素养和教学能力。目前,高职院校教师在实施课程思政教学中存在认识不到位、积极性不高、课程融合程度不高、团队合作欠缺、师生互动缺失等问题。高职院校课程思政建设的应集中于提高教师对课程思政的认知能力和应用能力,做好课程思政教学研究与实践,进一步完善数学课程思政教学效果评价体系和评价能力。

银行内部控制如何影响信贷风险识别能力:来自A股上市银行的经验证据

在我国经济进入高质量发展的时代背景下,如何有效防控银行信贷风险,牢牢守住不发生系统性风险的底线,是值得研究的重大理论和实践问题。与以往文献不同,基于微观视角从银行筛选优质客户层面,利用2007—2018年沪深两市A股16家上市银行与1 098家上市公司签订的单笔贷款合同所涉及的7 317个“银行—上市公司—年度”观测值实证检验了内部控制质量对银行信贷风险识别能力的影响。研究发现:与内部控制质量较低的银行相比,内部控制质量较高的银行更可能选择风险水平较低的借款企业,且拥有更高的风险定价能力,主要体现为对风险水平更高的借款企业设置更高的贷款利率和要求提供贷款担保两个方面。并进一步研究,厘清银行内部控制中各组成部分所发挥的作用,分析不同性质的借款企业的异质性作用,探究了银行内部控制对监管部门信贷相关违法违规处罚的作用。研究结果不仅从微观层面丰富了信贷风险治理研究的相关文献,而且揭示了内部控制对银行信贷风险识别能力的内在影响机制,为银行有效防控信贷风险、实现高质量发展提供了重要经验证据,同时为银行监管部门加强金融监管提供了理论参考。

县级综合气象观测业务体系保障能力建设探析

作为最基层的气象服务部门,县级气象部门所具备的气象观测业务能力在不断提高。但是在综合气象观测业务实践过程中仍然存在诸多问题。为了促进县级综合气象观测业务高质量、高效率地开展,需要通过县级综合气象观测业务保障能力的持续性建设,实现对县级综合气象观测业务能力的不断提升和优化,推动我国气象事业稳健发展。基于此,指出了县级综合气象观测业务体系保障能力建设的重要意义,分析了当前县级综合气象观测业务体系建设存在的主要问题,探讨了县级综合气象观测业务体系保障能力建设的路径。

基于大数据技术的科技情报分析能力发展路径研究

大数据技术是助力科技情报机构服务创新的源动力。为进一步推动科技情报分析能力的发展,应强化对大数据的关注与认知,探寻其两者之间相互融合、相互促进的发展着力点。文章采用理论与实践相结合的研究模式,从科技情报工作的内涵与特征出发,结合大数据技术在科技情报及相关安全工作中的应用,对科技情报分析能力的发展需求进行分析,并基于大数据技术整理科技情报分析能力的发展路径。明确大数据技术对科技情报分析能力的促进价值,为后续相关服务体系的完善提供新的灵感与启示。

浅谈如何发挥优势助力全方位高质量发展

锚定全方位高质量发展目标,坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,强化思想引领、夯实发展根基、筑牢坚强保障,坚定不移推进全面从严治党,不断增强政治引领力、组织凝聚力、融合推动力、作风保障力,奋力谱写全方位高质量发展的西南篇章。

机械工程专业基于实践创新能力培养的综合实验教学改革

文章根据机械工程专业人才培养目标,结合新一轮科技革命和产业变革对人才知识能力的需求,以培养学生实践和创新能力为目标,对机械工程专业综合实验教学进行了改革,构建了综合实验的项目体系、评价体系、保障体系及教学模式。三年多的实践效果表明,该项改革助推了专业发展,对学生实践能力及创新能力的提高起到了促进作用。

中国中部地区粮食安全水平及其对国家粮食安全的保障能力评价

中部地区是中国粮食安全保障基地,其产量约占全国的1/3。根据中部地区的实际,提出了中部地区粮食安全的概念,并定量确定了当中部地区粮食自给率达到112%时才能实现该地区的粮食安全。通过构建中部地区粮食安全综合指数和粮食安全保障系数,定量评价了1991—2011年期间中部地区的粮食安全水平和粮食安全保障能力。中部地区粮食安全综合指数平均值为1.016,表明研究期内中部地区整体处于粮食安全状态,但仍有7个年份该指标值低于1,表明在这些时期该区处于粮食不安全状态。除2003年中部地区粮食安全保障系数小于0外,其他年份均大于0,研究期内该系数的平均值为0.12,表明1991—2011年中部地区不但维护了自身的粮食安全,且每年至少能够提供1 763万t以上的粮食以保障中国其他区域的粮食安全。

高校化学专业第二课堂的探索与实践

为全面培养学生创新思维和动手能力,提高人才培养质量,河北大学化学与环境科学学院依托自己的学科特色优势,以实验室为载体,积极拓展多种形式的本科生第二课堂,并以明确的制度和措施加以规范。多年的探索和实践证明,发展不同类型的第二课堂、满足不同层次的学生参加第二课堂的需求,能够更好地提高学生的创新创业能力,而且与时俱进,不断创新和建设第二课堂管理制度是开展好第二课堂的保障。

空管安全运行保障能力模型实证研究

为使空中交通管制(ATC)安全保障能力与航空运输量的要求相匹配,从能力的静态与动态特征2个方面,构建空管安全运行保障能力模型。空管安全运行保障的静态能力分为管制指挥、情报服务、气象服务和通信导航监视等4种能力;动态能力分为风险管理、安全文化、安全投入、组织管理、人员能力、设备能力等6个方面。利用结构方程模型(SEM)构建保障能力之间的关系结构模型。研究表明,动态能力的提升对改善空管安全运行保障能力有显著性影响,其中,安全投入、设备能力、风险管理是提高安全运行保障能力最直接有效的3个方面;静态能力的构成中,管制指挥能力受其他3种能力的制约,其影响程度由大到小依次为情报服务、通信导航监视、气象服务能力。动态能力的6个方面对静态能力均有显著的影响,因此可以获得任意动态能力要素组合对静态能力的影响程度。

面向能力培养的软件工程专业教学质量保障体系构建

针对高校教学质量管理调研过程中的问题,笔者以软件工程专业为例,从机构设置、教师和学生的管理、教学评价等方面出发,提出了面向能力培养的软件工程专业教学质量保障体系构建方案,对提高软件工程专业学生的实践能力、提高教学质量起到了积极作用。

提高应用型IT人才实践创新能力的探索

从教育理念、模式和内容等方面分析了制约IT人才实践创新能力培养的因素,并根据社会和企业对应用型IT人才实践创新能力的需求,制定突出"地区、行业和应用"特点的人才培养目标,构建三维的实践创新能力培养体系,创立校企合作的实践教学模式,并通过推进实践教学方法的改革、打造多样化的实践创新平台、建立有效的质量保障机制等措施,有力地提高了计算机专业学生的实践创新能力。

论公司担保之可行性及其限制——兼论我国公司担保制度之缺失与完善

两岸对公司担保之立法不一,祖国大陆的公司法基本上认可公司担保,但对其并无合理限制。我国的公司法针对此不足,文章在分析公司担保之理论可行性的同时,就公司担保的限制及我国公司担保立法的完善进行了阐述。

电子设计竞赛与创新能力培养

参加电子设计竞赛是学生获得创新能力的有效途径,介绍了在培养学生创新能力方面的具体改革方法和工作实践。