构建“四个融合”助推一流本科课程建设——以硅酸盐水泥热工设备课程为例

依据一流本科课程“两性一度”的建设标准,对无机非金属材料专业硅酸盐水泥热工设备一流本科课程建设过程进行了介绍,构建了专业知识点与思政元素有机融合、教学内容深度与广度相融合、现代信息技术与教学深度相融合、多维度考核机制相融合的四种教学模式。将融思政元素融入课堂教学内容之中,强化立德树人思想,通过建设智慧课堂,让课堂“动起来”。硅酸盐水泥热工设备一流本科课程建设对于强化学生正确世界观、培养学生高级思维能力、解决复杂问题的综合能力、勇于创新能力和个性化探究学习能力起到了重要的推动作用。

混合式教学模式下提升验证性实验“两性一度”的探索与实践

以地层油高压物性测定实验为例,开发数字化教学资源、建设网上虚拟课堂。利用线上线下混合式教学突破实验教学时间和空间的限制,拓展实验内容,涵盖了地层油取样、配样、转样、测试及分析等全过程的系统知识,并紧跟石油工程领域前沿研究热点引入部分CO_(2)驱油和封存机理研究内容,将原验证性实验改进为探究性实验。构建以学生为主体的翻转实验教学模式,在课前、课中及课后多个环节实施“教师+学生”“过程+成果”“常规+拔高”相结合的多元成绩评价机制。这些举措有效地解决了传统实验教学中存在的一些不足,提升了验证性实验的“两性一度”,提高了石油工程实验课程的含金量。

顶层设计与角色重塑:高校学术期刊高质量发展的路径迭代

作为学术共同体的重要组成部分,高质量的学术期刊是助推高校“双一流”建设的重要引擎。然而,“双一流”建设背景下,高校学术期刊高质量发展面临困局。其中,国家“双一流”建设的顶层制度设计对高校学术期刊的高质量发展观照不足,高校学术期刊的角色定位在曲折中发展,在资助政策下成长;主办高校对学术期刊支持不够,存在高校科研评估与期刊建设理性、主办高校对外“窗口”与学术公共“平台”、特色发展与集约规范管理等对立冲突,高校学术期刊的基层实践成效不佳。因此,应以“双一流”建设为契机,促进高校学术期刊的高质量发展与“双一流”建设良性互动,积极构建有利于高校学术期刊高质量发展的生态圈层,重塑高校学术期刊的角色定位。在顶层设计上,指引学术期刊深度参与“双一流”建设的发展定位;在中层支持上,强化主办高校统筹“学术期刊和学科发展”互融互促学术共同体建设的主体责任;在基层创新上,提升高校学术期刊在助力“双一流”建设实践中的学科贡献力和学术引领力。

教学学术水平和人才培养质量提升的探索与实践

为了加强教师的教学学术素养,学院依托学校的教师教学发展中心,以师资培训、教学咨询、经验交流和技术支持等“四大功能”作为驱动,通过建设一流课程、搭建一流平台和打造一流课堂,构建了覆盖本科生培养全过程的“理论认知、实践求证、科创实训、项目实战”多方协同育人机制,破解科教融合、理实融合不足和错位等困境,有效实现了教师教学学术水平和本科人才培养质量的全面提升.

“双一流”建设高校高层次人才全周期评价模式构建

人才评价是人才发展的基础性制度,是人才队伍建设的“指挥棒”。相较于一般性人才评价,高层次人才评价更具复杂性和特殊性。加快建立“双一流”建设高校高层次人才评价体系,对科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略的深入实施有重要意义。“双一流”建设高校高层次人才全周期评价模式尊重高层次人才特点、成长发展规律和人力资源管理规律,强调全方位、全过程评价人才。运用这种评价模式可以更好地实现评价的引导、激发、诊察、预测和调控功能。针对“双一流”建设高校高层次人才评价中存在的现实困境,从评价理念、甄选人才、使用人才、激励人才、培育人才、评价监控和改进等方面建立起“双一流”建设高校高层次人才全周期评价模式的分析框架,坚持评价导向要回应“国家战略”,评价理念要回归“以人为本”,评价内容要回答“任务牵引”,评价频度要对应“成长周期”,构建包括甄选层、使用层、激励层和培育层在内的“四个坚持”的“双一流”建设高校高层次人才全周期评价模式。实践中建议用科学灵活的评价方法甄选高层次人才,用个性化任务作为评价内容使人才更好发挥作用,用多样式手段激发人才发展动力,用全周期的支持服务全方位培育人才,以探索建立针对“双一流”建设高校高层次人才发展工作更加完善的评价体系。

新质生产力视域下高校高层次人才流动意愿影响机制研究——以西部地区高校为例

高层次人才是生产力中的劳动力主体要素,也是发展新质生产力的决定性因素,而高层次人才流动正是劳动力价格在人力资源配置过程中所呈现的一种资源配置方式。在国家“双一流”建设政策的驱动下,西部地区高校发展不平衡不充分的矛盾依然突出,基于“博士比”“教授比”等“人才硬指标”考核评估压力而导致的人才资源相对不足问题依然较为严峻,吸引优秀高层次人才加盟便成为高校赢得竞争优势的关键要素,这一社会共识促使高校和科研单位竞相对外采取人才“挖角”模式,由此引起了社会对高层次人才“合理性流动”的质疑。为进一步探究新时代高校高层次人才流动意愿的影响因素、内在动因与作用机制,文章采用文献梳理和扎根田野相结合的研究方法对西部地区高校进行研究,发现“较高的经济待遇期望值、较好的科研发展期望值、合理的考核评价期望值、全面的服务保障期望值、理想的社会适应期望值、优良的人才环境期望值”等六个主范畴共同构成了“西部地区高校高层次人才流动意愿”的影响因素,且对高层次人才的流动产生显著影响。分析影响西部地区高校高层次人才流动意愿的深层次原因发现,经济待遇直接影响高层次人才的流动意愿,科研发展与考核评价是高层次人才流动的内在动因,直接影响高层次人才流动意愿,二者共同反映了高层次人才流动价值与流动意愿的关系;服务保障、社会适应、人才环境三因素构成了高层次人才流动的内外情境,既通过影响流动价值间接作用于流动意愿,也调节着流动价值与流动意愿的关系。因此,可以用“直接原因→内在动因(属于直接原因)→内外情景→流动意愿”这一故事线来描述西部地区高校高层次人才流动意愿现象,其核心范畴可以确定为“西部地区高校高层次人才流动意愿的影响机制”。因此,在发展新质生产力视域下,尤其是在基于西部地区高校高层次人才流动意愿模型情形下,应从关注“心理收入”、建设发展平台、完善制度保障和培养情感认同等方面调适高层次人才流动意愿。

FCR工艺在西安某城镇污水处理厂中的应用

陕西省西安市某城镇污水处理厂在2018年启动建设,一期工程设计规模为5 000 m^(3)/d,总规划规模为10 000m^(3)/d。针对污水处理厂的污水进水水质及出水水质的特点,并结合提标要求及周边环境,本工程拟采用食物链反应器(FCR)工艺进行污水处理。在本工程中,FCR工艺利用仿生生物膜填料和挺水植物构建生物系统,通过微生物的作用对水中污染物实现高效降解。实际运行结果表明,该污水处理厂的最终出水水质优于《城镇污水处理厂污染物排放标准》(GB 18918-2002)一级A标准。

关于“双一流”建设背景下高校二级学院科研管理工作的思考

随着“双一流”建设方案的提出,高水平科研创新成为一流大学的显著特征。高校科研管理服务于科研活动,二级学院是高校科研管理工作的重要阵地,但其管理理念、管理制度、管理队伍、管理手段、评价体系尚不能满足“双一流”建设的要求。通过分析二级学院科研管理存在的现状问题,以问题为导向,提出对应的优化措施,对进一步推动“双一流”大学的建设具有重要的意义。

对150所三级甲等综合性医院手术室医疗设备管理现状调查与分析

目的:调查150所三级甲等综合性医院手术室医疗设备管理现状,为改进和完善手术室医疗设备运行管理提供依据。方法:采用分层抽样法随机选取华北、东北、华东、中南、西南和西北六大区域的150所三级甲等综合性医院进行手术室医疗设备管理现状调查。自制手术室装备与材料管理现状调查问卷,调查设备购置管理、效益评价管理、使用过程管理、信息化管理、维护管理和追溯管理6个维度共37个条目,对比分析其差异性。结果:不同地区手术室医疗设备管理中,每年经费预算、仪器设备使用效益评价体系、仪器使用率的统计分析、设备操作流程存放于科室文件夹、手术室设专职人员负责设备的日常检测维护和设备实现信息化管理对比,其差异有统计学意义(x^2=42.8193,x^2=20.7857,x^2=15.4274,x^2=11.8541,x^2=11.5120,x^2=24.9028;P<0.05)。结论:六大区域的150所三级甲等综合性医院地区间的手术室医疗设备管理现状差异性在缩小,医疗设备通过预防性维护和全生命周期管理,可确保其使用安全;随着各地区同质性提高,手术室医学装备标准化不断进步,设备信息化发展和成本效益管理需加快推进。

王亚南的学科建设思想及对一流学科建设的启示

王亚南是中国历史上著名的马克思主义经济学家和教育家。他在办学治校中形成了独特的学科建设思想:强调大学要适应经济社会发展需要和学科发展态势,结合学校办学定位进行谋篇布局,调整学科结构,优化专业设置,凝练研究方向;主张发挥地理优势、资源优势,按照重点突破的原则,培育、打造鲜明的学科特色;坚持“以用为本”的人才观,发掘和提拔重用学术领军人才,建设高水平的学科团队;提倡发挥理论研究的优良传统和比较优势,形成富有特色和影响的学派,并以学派繁荣拓展学科发展空间,打造学科特色和品牌。以王亚南的学科建设思想启迪一流学科建设,高校需要调整学科结构,凝练学科特色,造就领军人物,打破学科壁垒。

利用三角高程代替一等跨河水准的可行性研究

从三角高程测量的计算公式出发,提出了保证测量精度的一些有效措施,从理论上论证了在一定条件下,用三角高程测量可以达到一等水准测量的精度要求。然后在工程实践中分别用两种测量方法进行施测,并进行平差改正与精度分析,结果表明:只要采取一定的措施,用三角高程代替一等跨河水准测量,不仅能保证测量精度,而且可以提高工作效率。

“双一流”建设中我国地方高水平大学转型发展的若干思路——以浙江工业大学为例

作为国家战略,"双一流"建设对我国高等教育的发展格局必将产生深远影响,对处于快速成长期的地方高水平大学的转型发展也将起到很强的推动作用。以浙江工业大学为例,深入分析"双一流"建设对我国地方高水平大学转型发展带来的机遇和挑战,认真研判存在的主要问题,并提出建设性的发展路径。

利用三角高程测量代替一等跨河水准测量的可行性研究

从三角高程测量的计算公式出发,提出了保证测量精度的一些有效措施,从理论上论证了在一定条件下,用三角高程测量可以达到一等水准测量的精度要求。然后在工程实践中分别用两种测量方法进行施测,并进行平差改正与精度分析,结果表明：只要采取一定的措施,用三角高程代替一等跨河水准测量,不仅能保证测量精度,而且可以提高工作效率。

新形势下地方大学一流学科建设的思考

在“双一流”建设的高校及学科中,地方高水平大学占有相当的比例,被赋予了重要的发展机会与使命。以B大学为例,论述了地方高校在面对“十三五”和“双一流”的机遇中,结合地方社会经济结构的调整,坚持主动作为、错位发展的理念,确定立足地方、服务地方的办学定位;并在理论上提出并遵循了高等教育办学的政治逻辑、社会逻辑和学术逻辑,确定了地方高校重点建设的一流学科群及其建设路径。地方大学一流学科建设的阶段性成就将进一步证实一流学科建设逻辑的重要性,对其他地方高校的一流学科建设工作具有借鉴意义。

“双一流”背景下探索我国高校多层次发展方向

"双一流"建设是在新的历史条件下国家对高等教育的顶层设计,旨在全面提高我国高等教育发展水平。一流大学以一流学科为基础,根据我国高校整体情况、经济多元化以及政策扶持等,提出将一流大学与一流学科分为国际一流、国内一流和区域一流三个层次,形成我国不同层次高校差异化特色发展的局面。

“双一流”背景下地方高水平大学建设的思考

在国家推进"双一流"建设背景下,我国的高等教育发展紧密结合各所高校的综合改革,注重全面提升教育教学质量,进入建设高水平大学的新的历史阶段。为适应高等教育当下的发展形势,地方普通高等院校着手向区域/地方高水平大学的建设目标而努力。文章通过分析地方普通高等院校建设高水平大学的重要指标及需要处理好的几大关系展开探讨,探究建成高水平大学的基本思路、切实可行的具体做法,为地方普通高等院校适应社会经济快速发展建设高水平大学提供参考。

我国高校世界一流学科发展性评估探析

学科发展性评估具有建设性,着重客观分析学科发展的基础、环境和态势,是以提升学科发展潜力为主的内部评价活动。它超越外部主导的水平性评估的竞争性、功利性,在关注学科发展水平的同时,更加关注学科内部战略规划、发展机制,'发展'是其追求的核心目标。学科国际评估是一种典型的发展性评估。我国大学世界一流学科评估应以国际一流学科发展水平为标杆,采取与国际接轨的评估指标体系和方法,对学科发展水平和机制进行诊断,确定所评学科在国际一流学科坐标系中的位置,找出阻碍学科发展的体制机制性因素,明确学科建设方向和目标,明确学科研究的关键领域和投入重点,促进世界一流学科建设。

不同水平男子百米运动员的身体素质与运动成绩的灰色关联度分析

运用文献资料法、问卷调查法、体育测量法、灰色统计分析法、理论分析法等综合研究方法 ,对不同水平的男子百米运动员的运动成绩与身体素质之间的灰色关联度分析 ,结果表明 ;不同水平的男子百米运动员的身体素质存在差异性 ;对于不同水平的男子百米运动虽来说 ,其运动成绩与身体素质之间的灰色关联度存在差异性 ,随着运动水平的提高 ,其运动成绩与身体素质的灰色关联度呈现一种波浪式的发展均势。

“双一流”背景下地方高水平大学国际竞争力提升策略研究

"双一流"政策为地方高水平大学实现内涵发展、转型发展和跨越发展提供了前所未有的发展机遇,也对其快速提升自身国际竞争力提出了更高要求。文章以QS亚洲大学排名为基本研究框架,将我国地方高水平大学与亚洲一流大学在具体指标上进行比较,分析地方高水平大学国际竞争力存在的优势和不足,指出地方高水平大学存在学校声誉及国际知名度较低、师资质量及结构有待进一步优化、高端成果产出较少且影响力不足、国际化程度不高等问题,并针对这些问题提出提升地方高水平大学国际竞争力的对策和建议。

一流高职院校高水平专业建设维度的探讨——以汽车营销与服务高水平专业为例

高水平专业建设是一流高职院校建设的重要组成部分,文中分析了全国一流高职院校建设的政策背景,并依据国际一流高职院校指标体系确定了汽车营销与服务高水平专业的建设目标,通过人才培养模式改革、师资队伍建设、教学改革、学生发展、教学资源建设五个维度搭建了建设规划,从实施的层面探讨了每个维度的建设力度和方向。