新疆莎车灌区农作物多目标种植优化调整

地处西北干旱区的新疆是我国重要的农业省份,水资源是当地农业发展的重要保证和必要条件。以新疆典型流域灌区莎车灌区为例,从灌区农业生态效益、经济效益、灌溉用水量三个角度入手,运用多目标综合优化模型对灌区农作物种植结构进行了优化调整与分析,并探讨了通过优化农作物种植结构以合理利用水资源并促进灌区农业经济可持续发展的可能性。结果表明:1)在现状年使用作物种植结构优化方案可以使固碳量增加0.8 t,经济效益增加58 453.88万元,并节约农业灌溉用水总量111.02万m^(3)。2)对2025年和2035年农作物种植面积进行多目标规划与调整后,不仅实现了节水,而且生态效益和经济效益也将显著提高。

五年制定向师范生学习投入现状研究

基于Fredricks三维学习投入理论,以问卷形式对湖南省内部分高校五年制定向师范生开展学习投入现状调查。结果显示,五年制定向师范生的学习投入处于中度水平,不显著高于三年制非定向师范生;其行为、认知和情绪三维度投入不均衡;且存在性别、年龄、年级等人口学差异。学校支持对学习投入的影响显著,但家庭支持不产生显著影响。此外,报考自主性、专业认同、手机依赖、时间管理能力等个体性因素也是五年制定向师范生学习投入的重要影响因素。政府和学校应基于以上现状,实施科学干预,以提升和完善五年制定向师范生学习投入。

应用化学专业教学实践与体会——以《有机化学》课程为例

我们探讨并思考了五年一贯制“专转本”应用化学专业有机化学课程教学方法、教学手段和考核方式。认为在该课程教学中应根据五年一贯制“专转本”学生特点,精心选择有机化学课程授课内容,例如,把有限的精力放在碳原子价键特点、碳原子轨道杂化、有机化合物结构、立体化学、反应机理等比较难懂、难理解的知识点上;信息技术与课程整合,提升教学效果,例如,采用SPOC+腾讯课堂+QQ群或采用采用MOOC+雨课堂+微信等方式进行线上线下混合教学;重视相关实验教学,强化课堂教学成果,例如,可以通过教学有机实验、省大学生创新训练计划项目、SMART实验、化学实验竞赛、创新实验竞赛及导师课题研究项目等培养学生的发现问题、分析问题、解决问题的能力;多种考核方式并存,培养学生综合素质能力,例如,雨课堂上签到情况和习题作答情况、参与讨论问题情况、课后作业、MOOC上的各种习题和测验,都可以作为最终成绩的一部分。

基于学生满意度视角的五年制高职汽车专业教学质量研究

在当前的经济新常态的市场氛围下,对于高等教育人才质量的要求越来越高,因此,对学生进行个性化教育的有关要求也变得越来越明显。高等教育专业的教学质量便在此过程中面临着巨大的挑战,所以如何有效提高高等职业教育的教学质量,培养高素质人才便成为了当前高职教育的当务之急。笔者在经过了长达一个月的实地调查研究后,以学生满意度的视角为出发点,从学生满意度对教学质量的意义、教学状态、师资队伍等多方面分析了当前五年制高职汽车专业教学过程中存在的问题,并在此基础之上有针对性地提出了提升高职汽车专业教学质量的办法,仅供相关研究人员参考分析。

“居安幸福里”智慧居家养老系统设计

为积极响应“十四五”国家老龄事业发展和养老服务体系规划,满足老年人日益增长的多层次、高品质健康养老需求,提出打造一种区别于社区养老和机构养老等养老模式的新型便捷嵌入式养老模式,即开发一款“居安幸福里”智慧居家养老系统。该项目结合中国国情,顺应人口老龄化趋势,以家庭为基本场所,依托“居安幸福里”智慧居家养老小程序,连接后台数据库,连接老人、老人的亲属、社区人员、专业护理人员等多方,实现多方交互,提供高品质的养老服务。

湖北省“十一五”小麦生产概况分析及“十二五”发展思路

分析了2006～2010年间湖北省小麦生产概况,指出了品种改良、栽培技术进步以及技术推广和服务在"十一五"湖北省小麦生产发展中发挥了重要作用;对"十二五"发展湖北省小麦生产的技术需求进行了探讨。

湖北省小麦“十二五”生产进展及“十三五”展望

总结了湖北省"十二五"期间小麦生产和技术特点,在此基础上提出了"十三五"期间发展湖北省小麦生产的主要技术措施。

中国发展规划体系：发展现状与改革创新

中国已成功创立了全球独一无二的国家发展规划体系,形成了分级分类、相互分工、相互配合的发展规划体系和实施机制,是中国国家治理体系和治理能力现代化的重要基础。但仍应当看到,中国发展规划体系存在各类规划过多过杂、功能定位不清、隶属关系不清,部分规划缺乏实施抓手、编制主体纷杂、彼此衔接不足等问题。未来中国发展规划体系基本方向是制度化、法治化和体系化。我们应当明晰不同类型规划的定位和功能,明确不同层级规划之间的隶属原则,健全规划实施机制,建立和完善与发展规划相衔接的年度计划制度,从而推动规划体系进一步完善,形成一套"三级四类",以国民经济和社会发展总体规划为统领,以主体功能区规划为国土空间规划总控,以专项规划为特定领域延伸细化,以年度计划为重要抓手,层层隶属,各级各类规划层次分明、定位清晰、功能互补、系统完备的发展规划体系,使这一制度更加成熟、更加定型。

“十二五”规划解读与展望

以全球金融危机以来中国经济发展和环境约束状况的分析为基础,解读了中央政府的"十二五"规划,分析了其间可能面临的主要问题,提出了相应的建议,指出改变经济增长方式,通过"包容性"增长和政府职能的转变让全国人民走上共同富裕的道路是规划围绕着的主题;经济增长的成果必须由全国人民共同享有,才能在2020年之前建成"全面小康"的和谐社会;同时,GDP增长对能源和原材料的依存度要不断下降才能走上可持续发展之路。

安全生产“十一五”规划实施评估技术研究

对安全生产"十一五"规划进行了特征分析,明确了规划评估的工作目标,研究提出了规划评估技术体系,包括评估逻辑设计原则、评估总体框架和评估技术路线。安全生产"十一五"规划实施评估应重点从目标实现评估、任务完成评估、政策措施评估三方面入手,评价目标实现一致性程度,评价任务实施情况及其作为目标战略的有效性如何,评价政策措施的制订与贯彻对目标实现与任务完成的支撑程度,在此基础上评价规划实施的总体效果,并对存在的问题进行原因分析,最后提出做好安全生产"十二五"规划的对策建议。实例应用表明,国家安全生产"十一五"规划实施进展总体比较顺利,取得良好成效,本文提出的评估技术体系对各级政府开展安全生产规划实施评估具有指导意义。

安全生产“十二五”规划若干统计指标考量

生产安全事故统计指标是安全生产监督管理及宏观决策重要依据。为进一步完善我国职业伤害统计指标体系,对安全生产规划中若干指标的科学性和实用性以及存在问题进行了探索。在进行初步实验计算、理论分析和国内外安全生产事故主要统计指标特点对比研究后,提出:在该规划指标中调整或删去"亿元国内生产总值死亡率";增加非致死性事故统计数据,以能更好代表职业伤害事故总量;适度应用重特大事故起数指标和提高十万人死亡率统计指标精确性等几点建议。作者认为应加强职业伤害指标体系研究,从而尽快实现我国统计指标与国际接轨,在《国际劳工统计年鉴》中重现中国职业伤害统计数据。

不同层次临床专业医学生临床技能比较研究

目的比较不同层次临床医学专业学生的临床技能。方法用客观结构化临床考试(OSCE)方法对同年临床实习出科的临床医学专业不同层次学生(八年制和五年制)进行多项临床技能测试,采用统一标准进行评分。对不同学年制的成绩进行方差分析。结果总体表现和部分单项操作中,八年制和创新班学生的成绩高于五年制学生。结论五年制与八年制学生均能较好掌握临床技能,八年制和创新班学生的临床技能掌握情况略优于五年制学生。

PBL教学方法在传染病学临床见习带教中应用探讨

将PBL教学方法引入七年制及五年制临床医学生的传染病见习教学中,通过在一个见习周期内对比不同临床见习方法下学生的主、客观反映和理论考试成绩,评价其教学效果.研究结果显示,学生对传染病见习教学中PBL教学方法的总体评价高,PBL教学有助于培养学生的临床思维方式和解决临床问题的能力,是一种适合于传染病见习学习的教学模式。

天然气开发五年规划产量分配优化模型研究

天然气开发规划的一个重要问题是五年规划问题。在利用功能模拟原理(微分模拟方法及神经网络方法)建立的天然气开发规划年度单目标及多目标优化模型的基础上,引入其他更多的开发指标以及资金的时间价值建立了天然气开发五年规划产量分配优化模型,提出了合理求解思路,应用于某气田并进行了实例分析和结果对比,取得了满意的效果。

五年一贯制高职前期教育策略

通过五年一贯制高职教育和三年制高职教育的比较,提出五年一贯制教育的前两年为前期教育阶段,探讨了在这一阶段可以实施的教学和管理策略,以期促进五年一贯制高职教育的发展。

学习贯彻十六届五中全会精神 推进我国行政区划体制改革健康发展

文章对中国政区制度变革进行了简要回顾与反思,以《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十一个五年规划的建议》的精神为指导,就我国行政区划改革的原则和方向提出了见解。认为减少层次、合理幅度、规范功能是我国政区改革的总方向;中国的政区制度应当回归《宪法》确立的省县主体结构;从中国的国情出发,建立城市政区新模式与新的城市制度体系是近期政区改革的重点;当前要严防出现新一轮的“扩区热”。

基于相移多重化的大功率电流型并联逆变电源

在采用相移SPW M 技术,建立大功率电流型并联逆变电源等效电路的基础上,分析了使用耦合电感抑制多台逆变器并联时环流的工作原理;提出了一种简单可行的均流控制方案。系统的负载电流采用带指令前馈的闭环直接控制方案,以保证良好的抗扰性能和跟踪效果。原理样机实验验证了理论分析的正确性以及控制方案的有效性。

五年制高职护生专业自我概念的纵向研究

目的了解五年制高职护生专业自我概念的变化趋势,分析影响因素。方法便利抽取某校2010级五年制高职护生104人进行为期5年的追踪调查,调查内容包括专业自我概念及其影响因素。结果 5年来,护生的专业自我概念总分均>75分,领导力、满意度、沟通交流维度及总分变化有统计学差异(P<0.05,P<0.01)。发展前景、护士形象、劳动报酬、理论知识是影响护生专业自我概念的主要因素,共解释其变异的69.5%。结论五年制高职护生专业自我概念总体较积极,各维度的变化趋势不相同,需针对影响因素采取干预策略。

五年制医学生临床技能评估指标体系的研究

医学生临床技能评估的指标体系以国家和军队的相关文件和教育目标分类理论为主要理论依据 ,采用文献检索法和专家咨询法 ,通过界定临床基本能力内容、确立评价目标、选择评价指标、制定指标评定标准 ,建立了一套较为科学合理的五年制临床医学专业学生临床技能评估指标体系 ,并分析了指标体系的可行性和评价的效度、信度。同时 。

外科实习操作规范在五年制临床外科教学中的应用

哈尔滨医科大学附属第二临床医学院组织制定五年制外科实习操作规范,用量化指标保证五年制外科教学中临床技能操作质量,在两年的应用中取得了满意的效果。