弛张筛筛分效果影响因素及发展趋势分析

潮湿细粒煤炭深度筛分是煤炭筛分中的热点和难点,弛张筛以筛分效率高、处理能力大、筛孔不易堵塞、适应性强的特点具有广泛的应用前景和市场潜力。介绍了弛张筛的工作原理、筛分效果影响因素及应用情况,并阐述了弛张筛的发展趋势。

我国选煤厂弛张筛应用现状研究

介绍了机械式和振动式两种弛张筛的性能特点及其在选煤厂中的应用现状,分析了两种弛张筛的结构和工作原理,比较了两种筛板的安装方式,并结合两种弛张筛在我国选煤厂中实际应用情况,从地基动负荷及功率效率的角度分析了二者间的性能参数。结果表明:机械式弛张筛设备稳定性高,但是耗能较大,相同筛分面积下,安装高度高;振动式弛张筛单位面积消耗功率低,但面积效率和体积效率却要高于机械式。此外,与其他筛分机械相比,两种弛张筛的振动强度和对基础的动负荷都有明显的优势,为广大用户在弛张筛的选择和使用提供了一定的参考依据。

基于工作过程的口腔临床英语微课开发与教学实践

微课是现代信息技术背景下教学改革的趋势,课题组将基于工作过程的课程设计理念和微课辅助教学理念有机结合,以口腔医学岗位需求和临床工作过程为导向设计和开发口腔临床英语微课,并结合翻转课堂的教学模式开展教学改革探索和实践。文章就口腔临床英语微课程的设计理念、课程目标、课程内容、课程组织实施、考核监控、微课视频制作及教学成效等方面进行了探讨。

创新教学方法 培育“工匠精神”——以高职光纤通信技术课程改革为例

培育"工匠精神"是企业生存的关键,也是高职教育工作者责无旁贷的任务。以光纤通信技术课程教学改革为出发点,研究在工作过程系统化的基本思想指导下如何针对具体的职业岗位将课程内容有效序化,并将翻转课堂教学方法改良为更适合高职教育的形式,以实现"工匠精神"的培育与专业教育教学的有效融合。

基于翻转课堂的文学作品翻译课程教学模式构建研究

信息技术的发展必将促进教学理念和教学模式的深入改革,翻转课堂作为一种依托新型信息技术的教学模式为教学改革注入了勃勃生机。将翻转课堂应用于文学作品翻译课程教学中,依据知识内化的理论,通过教学环节、教学角色、教学资源和教学环境的四个"翻转"能够实现文学作品翻译课程教学模式从以教为主向以学为主、从知识传授为主向能力培养为主的转变。

MOOC环境下基于工作过程的翻转课堂构建与实践——以《模具CAD/CAM》课程为例

随着大规模开放课程的快速发展,翻转课堂作为新兴教学模式,日益受到职业教育的关注。本文在分析《模具CAD/CAM》传统教学存在问题的基础上,根据教学实际探索翻转课堂的教学改革,并基于工作过程构建微视频、微教案、微课件等微课程教学资源,以期调动学生积极性,帮助学生内化知识,不断提高专业技能水平,进而不断提升教育教学质量。

《商业银行综合柜台业务》课程建设的探索与实践

《商业银行综合柜台业务》课程是高职院校国际金融专业的核心课程,在培养学生银行工作岗位职业能力和职业素养方面起到关键作用。结合《商业银行综合柜台业务》课程建设与改革实践,提出运用翻转课堂等多种教学模式,突出对学生业务技能和职业素质的培养与训练,增强学生的岗位适应能力,实现毕业与上岗零过渡。

KRL/DD3000×10曲张筛在白岩选煤厂的应用

为解决重庆松藻煤电有限责任公司白岩选煤厂入选原煤细粒煤含量大、硫分高的问题,采用KRL/DD3000×10曲张筛对原煤进行干法分级。详细介绍了KRL/DD3000×10曲张筛的工作原理、结构特点、设备性能以及应用情况,为大型选煤厂原煤干法分级提供了一定的经验。

宽幅挠性石棉垫基材板自动翻转机设计

针对在基材板表面辊印商标工艺中,人工翻转石棉垫基材板速慢、劳动强度大、垫板易损坏等现状,设计了一种适用于宽幅挠性石棉垫基材板的自动翻转机.提出了真空吸附、摆动进板、辊压摩擦输送的宽幅挠性薄板翻转工艺,基于多机构协同设计理论,建立了自动翻转机的三维模型,设计了石棉垫基材板自动分层机构、真空吸附摆动进板机构、辊压摩擦输送机构等,设计了翻转机多机构协同工作循环图.采用优化设计理论,优化设计了真空吸附摆动进板机构,确定了三铰链点最优安装位置,使推送气缸推力利用率最大化.自动翻转机具有生产节拍快、稳定性好的优点,可有效解决企业的实际生产问题,并对其他宽幅挠性物料翻转机械的结构设计有一定的启发和借鉴作用.

在高职院校实施基于云空间数字工卡的翻转课堂教学的必要性研究

本文针对当前在高职院校实施翻转课堂教学必要性研究不足的现状,从知识和技能的传播途径、高职教育内在特征与现实需求、职业能力培养目标、知识和技能的认知过程等视角探讨了在高职院校实施翻转课堂教学必要性。在此基础上提出了基于云空间数字工卡的翻转课堂教学衍生模式,并分析阐述了其衍生特性的必要性。

基于工作过程的汽车电控系统检修课程改革

根据职业岗位的能力需求和国家职业资格标准,构建符合岗位实际工作需要和未来职业发展的项目化课程体系,设计基于公众平台的翻转课堂教学模式,对课程的考核和评价方进行优化,实现课程教学质量和效果的提升,可给高职院校专业课程的教学改革提供经验借鉴和范例。

基于云空间数字工卡的顶岗实习翻转课堂教学改革

在梳理分析顶岗实习教学环节中存在的诸多现实问题的基础上,提出基于云空间数字工卡的顶岗实习翻转课堂教学新模式,给出了该模式的实现路径并详细论述了在岗前培训、上岗实习和考核评价等三个阶段的翻转课堂教学介入时机、教学实施方式与步骤、教学设计方法与侧重点。最后通过对应用样本的评测与问卷调查结果进行数据分析,验证了该模式应用于顶岗实习教学的有效性。

高等职业院校通信工程概预算课程教学改革研究

通信工程概预算是通信专业的专业技能课程,具有涉及的知识点多、内容庞杂、预算过程枯燥等问题,虽已开设了相关内容的精品课程,但辅助教学的作用并不明显。因此,以校企合作为保障,构建了"工作过程+微课+翻转课堂"的教学模式,并结合分层分类教学设计和基于工作过程的多样性考核等措施,从而促使学生自主学习,实现因材施教和职业技能的全面提升。

基于工作过程的高职艺术设计专业“MOOC+翻转”教学研究 ——以“标志设计”课程为例

文章以高职艺术设计专业课程“标志设计”为例,在互联网背景下探讨基于工作过程的学习情境设计方法和教学过程,提出了课前任务式引导-熟悉工作过程、课上构思式(设计)实践-内化工作过程、课后拓展式评价-固化工作过程的“MOOC+翻转”教学,以期达到激发学生创新能力,提高教学效率的目的。

工作条件下超声倒装键合换能系统的阻抗特性

在建立各子部分等效阻抗的基础上,采用等效电路方法构建工作条件下芯片超声倒装键合换能系统的阻抗/导纳模型。对阻抗模型进行数值计算,并采用频率扫描的方法实测系统的阻抗特性。研究发现,在工作条件下,换能系统100 kHz范围内包含4阶轴向固有频率;相比于空载条件,工作条件下的各阶谐振频率增大,其电阻值增大,电导值降低。实验测试与数值计算结果相互吻合。

高职机制专业“工学结合”培养模式下翻转课堂教学模式研究

十二五期间,国内的许多高职院校对机械制造及其自动化及其自动化专业进行了"工学结合"等人才培养模式改革,有效提高了学生的实践能力,然而传统教学模式没有能及时适应培养模式的改革。应用"翻转课堂"这种新教学方式改革现行的教学模式,可以有效的解决传统教学模式不能解决的"工学结合"培养模式下的"教与学"问题。

基于“工单制”的混合式教学实施策略研究--以《Unity3D技术》课程为例

以《unity3D技术》课程为例,介绍了基于工单课堂平台的教学实施策略,阐述了偏重实际操作的软件类课程在实施混合式教学的过程中应该如何去循序渐进的翻转,提出了提高教学效果的一些建议和实施方案。

化工罐区危险化学品倒装作业危害分析及控制策略

在化工企业快速发展的今天,为了更好地满足实际生产的需要,往往需要对企业化工罐区进行改扩建,而这就需要及时的将液体化工产品进行转移,在转移过程中,势必涉及到危险化学品的倒装。

《材料腐蚀与防护》课程的创新性教学思考

从当前化学工程与工艺专业《材料腐蚀与防护》的教学实际出发,结合在教学过程中发现的问题,详细分析了课程教学的现状,同时基于《材料腐蚀与防护》课程的性质和特点,对课程的把握和教学过程进行了深入思考。在深入剖析的基础之上提出并实践了创新性教学模式,通过内容的拓展、网络课堂管理、翻转课堂等形式丰富了教学过程,课堂教学效果得到显著提高。

工作过程导向教学模式下的翻转课堂在“药学服务”实训中的应用

为进一步推动河南医学高等专科学校药学专业教学改革创新,提高"药学服务"实训课程教学水平,增强学生药学服务专业技能,提高学生学习兴趣,发挥学生学习积极性和创造性,将工作过程导向教学模式和翻转课堂结合起来,应用于高职高专"药学服务"实训教学中。把学习成绩和学习能力相近的两个班级作为实验对象,将两个实训内容进行轮组实验。结果表明,工作过程导向和翻转课堂结合的教学模式效应明显优于常规教学模式效应。该模式突出学生的认知主体地位,增加师生互动,缩短教学与工作的距离,加强培养学生自我管理能力,提升学生的综合就业能力,从而提高教学效果,是一种值得推广的教学方法。