科教兴国战略中人才配置的效率与对策研究

本文首先分析了人才在实施科教兴国战略中的作用和人才资源合理配置的意义 ,接着具体分析了人才资源的市场配置效率以及在我国市场经济体制不完善条件下由市场配置人才资源所存在的种种弊端 。

从事环境科学教学工作的几点认识

我国是自然资源短缺的发展中国家,要充分认识所面临的环境问题并运用其发展变化规律,在经济建设中应避免“先污染、后治理”的传统模式。今后我国发展对策是走跨越式发展的路径,在保护环境的同时发展绿色GDP,提高人口素质与加强环境科学教育,这是实现社会经济可持续发展的前提。

浅议教师在教学过程中的作用

科教兴国战略措施的核心内容是要把科学技术与教育同经济发展结合起来,教育的发展,是实施科教兴国的基本途径。教师作为教育、教学活动的主要因素之一,在推动教育向前发展中有着重要的作用。在教学过程中,教师的教成为矛盾的主要方面,教学基本任务和教师的神圣职责决定了无论教学模式发生了什么样的变化,教师在教学中的主导地位是不会变的,并且随着社会的发展与人们素质的提高,这一作用会越来越得到人们的重视。

论邓小平科教兴国思想

邓小平科教兴国思想是邓小平理论的重要组成部分,是从中国的实际出发,基于对世界发展的清醒认识得出的重要结论,是我党和国家制定科教事业改革发展战略、方针、政策的理论依据,是立国、兴国之本。

实施科教兴国战略必须坚持依法治教

实施科教兴国战略 ,是一个宏观的系统工程 ,其中一个重要的问题 ,就是必须坚持依法治教 ,而依法治教必须紧紧围绕科教兴国战略的实施来进行 ,必须为科教兴国服务 ,这是关乎科教兴国能否成功、带有根本性的大问题。依法治教是依法治国的必然要求和重要组成部分 ,是由教育自身地位所决定的 ,也是对比西方国家发展教育事业的成功经验、从新中国教育发展的历史中得出的必然结论。教育的长期、稳定发展 ,必须坚持依法治教 ,这是发展教育的根本大计。要加大依法治教的力度 。

开发人力资源与迎接高技术产业化挑战

高技术产业化是当今世界经济发展的重大趋势 ,人力资本是推动高技术产业化的真正动力。我国人力资源的“瓶颈”状态不适应高技术产业化的发展 ,因此 。