西湖龙井茶“狮、龙、云、虎、梅”字号的历史形成及其分布

历史上“狮、龙、云、虎、梅”老字号产区是西湖龙井茶核心产区,茶园主要分布在龙井、翁家山、杨梅岭、满觉陇、梅家坞等村落,其字号大致形成于清末民国期间,尤其是民国期间其产地细分已较为详细和明确。1949年后,老字号进行归并,形成了“狮峰龙井”“梅坞龙井”“西湖龙井”3个品类,目前加上后来新增的产地品类,统称为西湖龙井茶。

汉语词切分和字号对阅读知觉广度的影响:眼动的证据

本研究采用移动窗口范式,探讨汉语词切分线索和字号对阅读知觉广度的影响,采用3(词切分线索:不切分、正确词切分、错误词切分)×2(字号:大、小)×4(窗口:L1R2、L1R3、L1R4、整行)的被试内实验设计。结果发现,字号与窗口交互作用不显著,词切分线索、字号与窗口的交互作用也不显著。结果表明,字号对汉语阅读知觉广度的影响可能非常有限,词切分线索也不调节字号对汉语阅读知觉广度的影响。

窗口大小、呈现速度和字号对引导式文本阅读的影响

使用EyeLink2000眼动仪,以30名大学生为被试,采用3(窗口大小:5字、10、15字)×2(呈现速度:300字/分、600字/分)×3(字号:24号、36号、48号)多因素混合设计,考察了窗口大小、呈现速度和字号对引导式文本阅读的影响。结果表明:(1)字号的主效应显著,字号越大,越有利于阅读;(2)呈现速度的主效应显著,慢速更有利于阅读;(3)呈现速度和字号的交互作用显著,慢速和中号、慢速和大号更有利于阅读。

字体、字号和词性对汉字认知加工的影响

实验采用2×7×3的混合实验设计,研究词性、字体和字号对汉字认知加工速度的影响。结果表明,词性对高频汉字的认知加工没有显著影响;在七种字体之中,宋体、正楷和黑体的加工速度较快,而行楷、隶书、魏碑和华文彩云的加工速度较慢,字体的主效应显著;字号的主效应虽然不显著,但24号字体和48号字体的加工速度显著快于36号字体。实验结果倾向于支持汉字识别的平行加工说。

《运动心理学》计算机考试界面设计的眼动研究

计算机考试界面的设计直接影响考生对关键线索的搜索速度和效率,从而影响学生的考试成绩。为了科学合理地设计《运动心理学》计算机考试界面,采用眼动技术,通过3个相互关联的混合试验设计,探讨答题区位置、行距、背景颜色和字号对考生答题绩效及视觉搜索的影响。受试者佩戴EYELINK II眼动仪、正面端坐,在各自试验条件下操作鼠标,完成计算机屏幕上呈现的《运动心理学》试题。采用多因素方差分析对数据进行差异检验,结果显示:中部居中的答题区位置、25像素行距、白色答题区背景、12磅字号有利于提高学生对试题的认知加工水平,有助于提高考试绩效,是比较理想的计算机考试界面设置。

大小字号的文本对中文读者阅读知觉广度和眼动模式的影响

研究采用移动窗口范式考察不同字号文本对读者阅读知觉广度和眼动模式的影响。实验结果发现,被试阅读小字号(18磅)和大字号(36磅)文本时的阅读知觉广度都是四个字,这表明至少在一定范围内字号大小不影响读者的阅读知觉广度。但是与大号字(36磅)文本相比,被试阅读小号字(18磅)文本的平均注视时间和总注视时间更长,平均眼跳距离更短,相对眼跳距离(单位为字的个数)更长,注视次数更多,并且阅读速度更慢。该结果表明字号大小可以影响读者在阅读时的具体眼动模式和阅读效率。

字体大小和呈现位置对多媒体课件文字理解的影响

本研究通过多媒体教室现场实验和实验室实验,以判断成语的感情色彩为测试任务,探讨字体大小和位置对多媒体课件文字理解的影响。结果表明,字体尺寸大于0.26°视角时,位于多媒体教室不同座位区域的被试都能较好地理解多媒体课件呈现的文字内容,而文字呈现位置对多媒体课件文字理解的影响较小。

文盲与非文盲汉字字形和语音加工的脑机制

利用功能性磁共振成像(fMRI)技术探讨文盲和非文盲汉字字形和语音加工脑机制的差异。实验1使用汉字字形和图形比较了中国人文盲和非文盲字形加工过程脑机制的左侧差异。实验2使用汉字语音和纯音比较了文盲和非文盲语音加工过程脑机制的双侧差异。结果表明文盲与非文盲汉字字形和语音加工脑机制不同,且非文盲的脑活动强。

中文字体大小、笔画数和对比度对阅读速度的影响

目的研究字体大小、笔画数、对比度对中文阅读速度的影响。方法选取30名志愿者,采用快速系列视觉呈现方式(rapid serial visual presentation,RSVP),在50cm阅读距离处分别测量两种对比度(100%和10%)下五种字体大小(5、8、13、20.5和33point,简称为pt)与三种笔画数(少、中、多)随机组合文本的阅读速度。结果采用最小二乘曲线拟合法得到少、中、多笔画数组的临界字体大小:100%对比度下,分别为(8.43±0.25)pt,(9.29±0.51)pt,(10.89±2.75)pt;10%对比度下,分别为(16.54±8.11)pt,(17.36±5.88)pt,(17.15±3.31)pt。低于临界字体大小的阅读速度随着字体增大呈明显上升趋势,其上升段不同字体大小组间的阅读速度差异有显著性(P<0.01);超过临界字体大小的阅读速度基本接近,其平台期不同字体大小组间的阅读速度无明显差异(P>0.05)。三种笔画数组的最大阅读速度比较,少>中>多笔画数组。多笔画数和低对比度明显影响小字体的阅读速度(P<0.01),对大字体无明显影响(P>0.05)。结论汉字识别存在一定的笔画数效应,可通过增大字体来消除笔画数增多和对比度下降对阅读速度的影响。

字号和词频对汉语阅读眼动模式的影响

研究旨在通过操作文本字号和目标词词频,考察视觉刺激模式和词汇加工难度对中文读者眼动模式的影响。研究采用2(字号:16号,32号)×2(目标词词频:高频词,低频词)的被试内实验设计,结果显示:(1)读者阅读较小字号文本的总阅读时间与较大字号文本没有显著差异,但平均眼跳幅度、平均注视时间和跳读词数显著大于较大字号文本,再注视词数显著小于大号字体文本;(2)词频对目标词的凝视时间和总注视时间有显著影响,但不影响首次注视时间、跳读率和再注视概率;字号对首次注视时间、跳读率和再注视概率有显著影响,但不影响对目标词的凝视和总注视时间。说明视觉刺激模式和词汇加工难度均影响被试的眼动模式。

夜间驾驶条件下LED道路可变信息标志的视认现状调查及分析——以重庆市主城区为例

为了探究在夜间条件下我国LED道路可变信息标志的使用过程中,屏幕显示字体的亮度、色彩和尺寸大小等信息视认性能相关方面的应用现状以及存在的问题,本文以重庆市主城区为例,对主城区范围内的LED道路可变信息标志进行实地调研,并对6个典型交通节点中的LED可变道路信息标志的信息视认性能相关数据进行测量分析,同时展开对驾驶人员的主观评价问卷调查。结合相关规范,对目前重庆主城区LED道路可变信息标志在夜间条件下的信息视认性能现状以及存在的问题进行分析,并提出了相应的优化和改进建议,旨在为夜间驾驶条件下LED道路可变信息标志的信息识别研究以及发展优化提供一定的参考。

字形的“号制”“点制”与“米制”

号制和点制是计算机文字处理中表示字形尺寸的最常用标准。论文简单叙述这两种标准的历史和现状,给出一个含Word2003所有字号的“号-点-厘米”对照表,并介绍对照表数据的实验获取方法和多种用途。最后,在深入分析讨论号制和点制的种种缺陷的基础上提出字形度量全球统一使用米制的构想。

个体关于加工流畅性的信念对字体大小效应的影响

本研究考察个体关于加工流畅性的信念对学习判断(Judgmentoflearning,简称JOL)的影响,探讨字体大小效应的产生机制。研究通过两个实验分别考察个体关于"字体大小影响加工流畅性"(实验1)以及"加工流畅性影响记忆效果"(实验2)等信念对字体大小效应的影响。结果发现:1)当人们相信大字体更流畅(实验1)或者越流畅越好记(实验2)时,他们在大字体项目上的JOL值显著高于小字体项目上的JOL值; 2)当人们相信小字体更流畅(实验1)或者流畅性与记忆无关(实验2)时,他们在大字体和小字体项目上的JOL值无显著差异,字体大小效应消失。上述结果表明,个体关于加工流畅性的信念是字体大小效应产生的重要原因,是人们进行学习判断的重要线索。

建筑无障碍标识字体量化设计研究

标识是无障碍环境的重要环节,国内关于无障碍标识的字体设计研究仍然比较薄弱。分析研究美国、日本的相关成果,可发现有关无障碍标识汉字设计的实用成果依然缺乏,这也成为本课题的研究方向。考虑影响汉字尺度设计的视距、笔画、视锐度三个最重要参数因素,通过设计开展主观评价实验并统计分析数据,课题得出了建筑无障碍标识汉字字号与以上三个参数的量化关系,形成了适于标识设计实践的成果。

高自恋者对大字体的偏爱

大小暗含着优越与卑劣的情感色彩,这种情感隐喻契合自恋者自我夸大的特征,因而可能影响他们的认知加工过程.通过词汇分类任务和内隐联想测验,可以探查自恋对字体大小偏爱过程的影响,研究发现:高自恋者偏爱大字书写的积极词汇和自我词汇,对小字书写的消极和他人词汇表现出认知厌恶;其内隐自我态度与大字体更容易形成联结.高自恋者对大字体积极自我词汇存在外显和内隐层面的认知偏爱.

加工流畅性对学习判断字体大小效应的影响

以自定步调学习时间和习得试验次数为加工流畅性指标,通过操纵不同字号的词对考察了加工流畅性对学习判断字体大小效应的影响。结果发现:(1)字体大小影响学习判断,但不影响回忆成绩;(2)不同字体大小的词对在加工流畅性(学习时间和学习次数)上存在差异,仅自定步调学习时间测量的加工流畅性对学习判断字体大小效应有贡献。这些结果说明学习判断的字体大小效应是一种元认知错觉现象,部分支持了加工流畅性假说。

字号、间距影响数字阅读体验的年龄差异研究

数字阅读已成为人们生活的一部分。然而,适合老年人阅读的字号、间距是否同样适用于年轻人?文章针对该问题做了实验研究,采用组间实验设计,测量可用性、视觉舒适度、疲劳度,并记录眼动数据。结果,老年组的可用性、视觉舒适度评分显著高于年轻组,视觉疲劳度差异不显著;实验中注视点个数与注视时间没有显著差异,但瞳孔面积在部分材料中有显著差异。总体而言,主观评价的灵敏度高于客观指标,两个群体对字号和间距的需求差异显著。

中老年移动端数字阅读最小可辨识字号研究

目的 研究移动端数字阅读场景下,中老年用户对不同颜色字体的最小可辨识字号,为移动应用的适老化设计升级提供参照标准。方法 通过实验法,分析主流资讯类APP中4种典型灰度颜色——弱黑(1F1F1F)、深灰(525252)、灰色(858585)、浅灰(B8B8B8)能够让95%以上50~70岁中老年用户辨识的最小字号。结果 对于中老年用户,弱黑、深灰、灰色、浅灰在移动端数字阅读时的最小可辨识字号分别为7.17 pt、7.17 pt、8.19 pt、9.21 pt,浅灰色字辨识难度显著高于其他3种颜色。结论 设计及开发人员应慎重在中老年移动互联网应用中使用浅灰及更淡的颜色。易读的弱黑、深灰色的最小可辨识字号均为7.17 pt,该值可作为移动端数字阅读辅助信息场景(如系统设置、功能按钮、标签)的最小字号阈值。

网络课件字号与文章标记搭配的眼动研究

研究进行眼动实验,并采用3(字号:大号、中号、小号)×2(文章标记:有、无)二因素混合设计,探讨大学生浏览不同字号与文章标记搭配的网络课件所表现出的眼动特征及其学习效果的影响,进而从认知心理学的角度寻求字号和文章标记的最佳设计和搭配。结果显示:注视时间和注视次数上,字号的主效应显著;平均瞳孔大小、兴趣区注视时间、兴趣区注视次数和学习效果上,文章标记的主效应显著;兴趣区注视时间和兴趣区注视次数上,网络课件的字号大小和文章标记之间的相互作用显著。基于实验结果提出网络课件设计的相关建议,即中号字体(24号)最为适宜,可以适当添加文章标记但不宜过多,两者最佳搭配方式是中号字体且有文章标记。

编码强度对字体大小效应的影响

本研究采用3个实验考察编码强度对字体大小效应的影响,探讨由于知觉特征而引发的元认知错觉的内在产生机制(实验1)与有效的矫正措施(实验2和实验3)。结果发现:(1)大字体词语的知觉流畅性显著优于小字体,并且贝叶斯多层中介分析结果表明,知觉流畅性对字体大小效应起部分中介作用(实验1);(2)随着编码强度的增加,由字体大小引起的学习判断错觉逐渐消失(实验2和实验3)。以上结果表明,刺激的知觉特征(字体大小)对个体学习判断的影响,随编码强度激活线索的增加而逐渐减弱。这一结果为真实教学情境中提高学习者的编码强度,进而削弱学习判断对知觉特征线索的依赖,并准确地监测自身的学习进程提供了科学依据。