基于MapInfo Professional的林业调查统计地图制作

提高林业调查统计地图的制作,可以全面、准确、及时地掌握和反馈林业行业发展的基本状况。林业调查统计地图制作可以结合地理3S技术的运用,以更好地实现林业调查的数据可视化、林业信息的地图化。文章将以MapInfo Professional的应用为例,介绍说明林业调查统计地图的制作。

双碳目标下林业专硕人才培养探究——以安徽农业大学林业专硕为例

林业是我国生态建设和经济建设的重要组成部分,特别是碳达峰、碳中和理念的提出给林业赋予了新使命。以安徽农业大学林业专硕学生的培养为例,并结合“双碳”目标的实施,分析学生在培养过程中遇到的问题和挑战以及在提高专业技能和实践创新能力的同时如何结合“双碳”目标的实施进行改革,从而培养满足国家对林业绿色发展所需的高层次、应用型、复合型人才,满足“双碳”目标对社会高质量发展和生态文明建设的需要。

融入科技特派员制度的“三融三维”卓越农林人才培养研究

在对科技特派员制度与卓越农林人才培养的耦合逻辑进行分析的基础上,以科技特派员制度为原点,以丰富基于情景融合的课程教学资源、搭建基于产教融合的实践教学平台、重构基于思专融合的协同育人体系等三方面融合为方法,构建起具有服务区域社会经济发展的“知识—能力—素质”三个维度的卓越农林人才培养培养体系,并从建立稳定运行机制、完善协同培养机制、健全师生激励机制、优化评价反馈机制等方面构建融入科技特派员制度的卓越农林人才长效机制。

新时代背景下专业学位硕士研究生培养模式改革与创新——以内蒙古农业大学林业硕士为例

新时代背景下,新农科建设为我国高校农业类专业创新人才的培养提出了更新、更高的要求。培养专业学位硕士是高校为新时代经济社会发展所需要的应用型创新人才培养的重要途径之一。以林业硕士专业学位研究生为例,采用问卷调查方法,主要从招生就业、毕业生对专业培养质量和用人单位对专业认可度、毕业生能力评价方面进行调查分析,并探讨林业硕士专业学位研究生培养目标、课程体系、实践教学改革思路,为研究生教育改革与创新提供参考。

新林科建设背景下林学专业本科生专业认同感调查与分析

通过问卷调查3所农林高校551名林学专业本科生的专业认同感现状,利用SPSS软件对调查结果进行数据分析。结果发现,林学专业本科生整体专业认同感较低,个人兴趣、师资队伍、课程体系与就业保障是影响林学专业本科生专业认同感的主要因素。农林高校可通过采取注重宣传引导、优化师资队伍、完善课程体系、强化就业保障等措施,有效提升林学专业本科生专业认同感。

农林院校教师发展支持服务体系对教师专业素质能力影响的研究

建设高质量教育体系是我国高等教育面临的新任务,而建设高素质专业化教师队伍则是建设高质量教育体系的关键。在此背景下,提升教师专业素质能力,健全教师发展体系已经成为高等教育改革关注的焦点。该文以东北林业大学教师教学发展中心为研究对象,从健全教师发展制度、建强教师发展平台等方面探索教师发展支持服务体系对教师专业素质能力的影响。

课程思政话语能力核心要素、现实样态及提升路径——基于高等农林院校专业课教师的分析

课程思政话语是高等农林院校专业课教师立德树人的重要抓手。文章在科学认识专业课教师课程思政话语建构力、话语表达力和话语感召力等核心要素基础上,针对高等农林院校专业课教师课程思政话语建构引领力不足、话语表达吸引力不够、话语传播效果力不强等关键问题,尝试提出激活话语建构内生力、淬炼话语表达生命力、增强话语传播穿透力等策略,以全面系统提升高等农林院校专业课教师课程思政的话语能力。

农林类院校专业实习实践教学困境与策略探究

专业实习是本科、研究生教学中的重要环节,同时也是培养应用型人才的重要途径。以农林类院校为例,通过问卷调查的方式对目前专业实习的参与方式、参与时间、单位选择、工作内容、薪资待遇等进行了总结,挖掘存在的突出问题,并对认同感的建立、实习实践地建设、考核方式调整方面提出建议,以期为农林类院校人才培养提供参考。

浅谈城市林业升级为专业学科的必要性和措施

随着城市化进程的加快,城市化对城市生态环境的影响日益增强,这要求城市治理体系现代化和治理能力,尤其是智慧型城市林业的快速发展。城市林业是森林培育学的一个研究方向,还没有升级为独立的专业,缺乏领域专业性人才,难以满足构建生态和智慧城市的人才需求。优化城市林业目前的学科定位,探讨和分析城市林业升级为专业学科的制约因素,对城市林业升级为专业学科的必要性进行了分析,以期培养城市林业专业人才,推进城市林业的学科建设,促进社会的城市林业建设。

乡村振兴背景下高职院校涉农专业建设思路研究——以林业技术专业为例

高职院校涉农专业普遍具有开设时间早、直接对接“三农”服务特征明显的特点,十九大报告提出全面推进乡村振兴的战略,高校作为人才培养高地,如何对接、服务好国家发展战略尤为重要。文章以林业技术专业建设为例,分析了当前继续推进涉农专业建设的意义,针对目前高职院校中林业技术专业建设存在的问题,提出相应的建设思路。

加强林学专业实践教学改革,提高学生综合素质

实践教学是人才培养的一个重要环节,对学生实践能力和创新精神的培养,有着其他教学环节不可替代的重要作用。通过对林学专业实践教学改革的意义进行深入的探讨,分析了当前林学专业实践教学中存在的主要问题,围绕提高学生综合素质的培养目标提出了改革措施,初步建立和完善适应新世纪的林学专业实践教学体系,并在实施中取得了较好的效果。

林业硕士专业学位研究生培养状况调查研究——基于8所高校林业硕士问卷调查分析

以8所高校184位二年级林业硕士专业学位研究生为对象,通过问卷的方式调查了他们的培养过程。调查发现,研究生对林业硕士专业学位研究生教育总体上较为满意,普遍认可课程设置和校内导师指导,实践能力明显提高。同时发现,林业硕士专业学位的认知、专业实践环节安排、授课内容与方式、"双导师"队伍建设等很多方面还需要加以改进和完善。提出下一步要重点做好林业硕士专业学位研究生质量提升与宣传工作,构建能够突出实践能力培养的林业硕士课程体系,加强专业实践基地建设,提高专业实践质量,改进考核评价体系,加强校内外导师队伍建设。

新农科背景下适应专业认证的林学专业建设改革与实践

新农科建设的核心是培养新型农林人才,而专业认证是目前国家“五位一体”本科教学评估制度中的一环。在新农科建设背景下,为了解决林学专业特色不够突出,学生生态意识和创新能力不足等问题,河南农业大学林学专业围绕专业认证“五度”,即“专业培养目标与培养效果的达成度”“专业定位与社会需求的适应度”“教师及教学资源的支撑度”“质量保障体系运行的有效度”“学生和用人单位的满意度”开展了一系列的教学改革和实践,基本形成符合现代林业发展趋势的专业方向、满足行业人才需求的林学专业人才培养模式、高效运转的教学团队、合理优化的师资队伍、创新的课程教学体系和完备的质量保证体系。

林业专业合作社盈余利益分配标准的经济学分析

针对林业专业合作社利益分配问题,分析社员的利益分配行为和两种不同盈余利益分配标准造成的社员利益差异,揭示社员倾向于按出资额与交易量比例中较大的标准进行盈余利益分配,以获得更多的利益而承担更少的成本,提出完善合作社利益分配制度应当在内部契约上坚持以交易额分配为主,将出资额的合理利息界定为合作社成本,尽量保持社员出资额与交易额比例相一致,在配套制度上政府应当减少税费、扩大财政支持、加强教育引导与外部监督,以促进合作社健康发展。

林农参与林业专业合作社行为的影响因素分析——以临沂市为例

从林农自身特征、家庭生产条件、家庭经营状况、社会环境特征、经济环境特征5个方面进行了研究假设,确定出影响林农参与林业专业合作社行为的13个变量,并采用Logistic模型对变量进行计量分析,结果表明:林农的文化程度、家庭林业生产人数比值、林地面积、林产品销售价格、自筹经营资金比重、政府是否配合建立合作社、林农参加技术培训次数以及所在村贫富差距8个变量对林农参与行为具有不同程度和不同方向的影响。

林业专业合作社盈余利益分配的理论分析

本研究对林业专业合作社盈余利益分配进行理论分析,认为应将社员可计量、减少的交易成本与获得的交易优惠,看作按交易额(量)比例返利的盈余利益进行分析,更能真实体现合作社盈余利益分配关系,并以典型案例进行验证,同时提出完善合作社利益分配制度的建议。

林业专业技术人才队伍建设现状分析

当前,我国生态林业民生林业建设正处于转型升级、提质增效的新阶段,增加生态资源总量,增强生态系统功能,提升依法治林水平,推进林业治理体系和治理能力现代化,迫切需要大力加强林业专业技术人才队伍建设。通过对浙江、广东等13个林业重点省份39个单位的林业专业技术人才队伍基本结构和人才流动情况分析发现,我国林业专业技术人才存在总量不足且结构不尽合理,基层单位林业专业技术人才尤为紧缺,人才工作力度和重视程度不够等突出问题。据此,提出当前的林业专业技术人才队伍建设应着重从创造条件,吸引人才;创新机制,留住人才;加强人才培训培养并科学合理使用人才等三方面着手,以加强新时期林业专业技术人才队伍建设。

林学专业实践教学基地建设的探讨与实践

为探讨省属院校林学专业校内教学基地建设的理论与方法,该文在分析了山东农业大学林学实验教学基地目前存在的问题的基础上,有针对性地提出了林学综合实验教学基地的指导思想和目标定位。实施教学和科研相结合,将科研资源转化为教学资源,院内多学科交叉、融合,实现教学、科研和生产三结合的资源共享机制,搭建了林学专业本科生实验教学和实践教学的平台,提高了林学专业本科生教育教学水平。

生产精油和抗氧化剂用迷迭香干叶标准的研制

根据行业要求,研究和制定了林业行业标准——生产精油和抗氧化剂用迷迭香干叶。该标准主要规定了迷迭香干叶的术语和定义、技术要求、取样、检验方法、包装、标志、贮存和运输等,技术要求中包含外观、气味和风味、迷迭香茎秆含量、迷迭香棕色叶含量、外来物含量、水分含量、总灰分、酸不溶性灰分、挥发油含量、醇溶抽提物等技术指标,该标准适用于各种干燥方法得到的迷迭香干叶,可作为迷迭香精油和抗氧化剂生产用原料质量评价及贸易的依据。根据采样测试和结果分析,建议将迷迭香干叶设为3个等级,即优级品、一级品和二级品,并规定了3个等级迷迭香干叶技术参数的取值范围。

农林高校专业课程教材建设问题探讨

高校课程教材建设作为教学改革不可或缺的一个环节,为适应社会需要和经济发展理应做出相应的努力,依据调研、调查结果就农林高校目前专业课程教材建设问题进行分析,并提出了切实可行的应对措施和建议。