全日制专业学位研究生英语教学模式探究

分析了"服务国家特殊需求人才培养项目"专业学位研究生英语教学现状,以重庆K学院为例,运用建构主义和合作学习理论的观点,以教学模式为研究视角,提出构建"基于合作式探究学习的全日制专业学位研究生英语教学模式",并进行实证研究,旨在探索采用新教学模式对全日制专业学位研究生英语学习成效的影响。实验结果表明,采用该模式有助于促进全日制专业学位研究生英语学习成绩的提高,对专业学位研究生英语教学有着重要的启示作用。

应用经济学硕士研究生课程质量现状——基于重庆市地方高校的调研分析

利用重庆市五所地方高校应用经济学硕士研究生课程质量的调查数据,采用描述性统计分析方法,探讨课程开设、课程教学、课程实施及课程效果的基本情况,并对非财经类与财经类院校的课程质量进行比较分析。研究发现,目前重庆地方高校应用经济学硕士研究生课程体系中研究方法论课程、学术前沿课程和实践课程开设偏少,课程教学内容、授课教师教学方法及教学态度处于中等水平,课程实施仍采用"讲授为主,讨论为辅"的形式,课程对创新能力的帮助不明显,财经类高校的课程质量显著高于非财经类高校。

大数据驱动的全日制专业学位研究生英语自主学习模式探索

本项研究以现代语言学和教育学习理论为基础，运用大数据技术，构建了“大数据驱动的全日制专业学位研究生英语自主学习模式”。我们以重庆K学院“服务国家特殊需求人才培养项目”为例，进行实验研究。研究结果表明，这种模式有利于工科研究生英语语言文化知识的习得和综合应用能力的培养，有助于其英语学习成绩的提高，解决了研究生面授时间短、学时少的矛盾，为全日制工程硕士专业学位研究生英语教学改革提供了一种新思路。