被忽视的大学英语课堂教学功能

大学英语教学应该承担多种功能。但在实际授课中,大学英语课堂却在实用主义、观念狭隘等因素的影响下,异化成了简单技能培养和表层知识传授的场所。中国文化的英文表述、中西文化内在的思维差异、还有道德教育均遭到了不同程度的"阉割"。从微观和宏观相结合的角度出发,参照高等教育人才培养目标,在重新审视目前大学英语教学中存在的种种缺陷的基础上,分析这些缺陷的成因,并提出相应对策。

“新时代”红色家风德育功能及其实现路径探析

红色家风是老一辈无产阶级革命家和优秀共产党人在革命实践、社会主义建设和改革开放历史进程中形成的家庭风尚,是长期积淀而成的、较为稳定的价值观念、生活方式、行为习惯、文化氛围、精神风貌的总和。在"中国特色社会主义新时代"背景下,红色家风具有为国家建设提供精神动力、引导价值观和人生观的方向、评判和约束人的行为等德育功能。在相关制度的保障下,充分开发利用红色家风资源,集家庭、学习和社会合力,能促使红色家风和德育系统及其各要素的有效互动,实现红色家风德育功能。

书法文化与大学生思想道德教育

书法是我国传统艺术形式,荟萃了中华民族文化的精髓。在当代,书法不仅能丰富大学生的文化知识,还能提高他们的综合素质。在思想道德教育上,书法文化能够充实教育内容,提高教育质量,对大学生意志力的磨炼、品行的培养、人格的塑造以及心理素质的健全等,有着极其重要而现实的意义,帮助他们提高思想素质的同时还能培养其文化认同感和民族自豪感。因此,高校应该大力重视书法教育,在校园里营造良好的书法氛围,积极发挥书法文化的正能量。

文化自信视阈下传统节日的德育功能探析

中国梦的根基在于文化自信。中国传统节日承载着中华几千年文化的历史积淀,传承着中华民族的文化基因,是极为宝贵的德育资源。但近年来,受西方文化对传统节日观的冲击、中华传统节日教育缺失和大学生追求时尚等因素影响,传统节日在大学生精神家园逐渐失落。充分发掘传统节日德育信息资源,激活传统节日德育功能,让传统节日在促进大学生成长方面实现创造性转化和创新性发展,从而体现文化自信的必要张力。

五邑侨乡文化与加强五邑大学德育育人体系建设的思考

江门五邑是我国著名的侨乡之一,而盛行五邑地区的侨乡文化则更是独树一帜,其中蕴含的德育育人价值值得我们挖掘学习。以优秀的侨乡文化为主线,加强大学德育育人体系建设,弘扬新时代的侨乡文化精神,将地域优秀文化与社会主义精神文明建设内涵相沟通,既有利于加强大学生的德育育人工作,又有助于在大学生群体中开展爱国主义信念教育,促进高校优良学风和校风的创建,为高校德育育人开辟一条新路。

中国梦视域下高职语文教学的德育功能

高职语文课程本身就具有天然的隐性德育功能,用中国梦指导高职语文教学实现其重要的德育功能,从教材建设、教师师德修养及德育实施能力、传统文化的作用、校园文化的开发,课内实践与课外活动拓展等几个方面给出了具体路径方法。

论语文背诵的作用

背诵不仅是一种好的语文教学方法,又是一种好的语文学习方法,语文教学与学习离不开背诵,在实行素质教育和新课改的今天,背诵不但不应该受到轻视,而且应该得到进一步的加强。

论侨乡文化的特征及德育功能

侨乡文化作为特殊的地域性文化,具有爱国情感深厚、伦理本位、扶困助学之仁义、敢于冒险、顽强拼搏和开放兼容的特征,并具有导向、陶冶、激励和规范调节等德育功能。

高职院校“古代汉语”课程德育功能与实施策略摭探

古代汉语课程是专科类高职院校语文教育专业的基础课和必修课,其中蕴含着家国情怀、理想信念、民族精神、文化素养等诸多德育元素。在古代汉语课程教学中,教师要善于挖掘该课程的德育元素,通过采取有效教学策略,落实课程德育功能,实现全过程育人、全方位育人的目标,落实立德树人根本任务。

读经抑或不读:一场教育界内外的争辩——以1935年《教育杂志》关于“读经”问题的讨论为中心

本文以1935年《教育杂志》关于读经问题的讨论为考察对象,结合时代背景,从"读经抑或不读"这一话语主题入手,剖析其中所涉及的"读经能否救亡图存"、"读经能否弘扬文化"、"读经能否涵养德性"三大问题,以为当下"读经"教育活动的发展提供历史的反思和经验的借鉴。

中国古代冠礼的道德教育功能及当代启示

中华传统文化中礼仪形式纷繁复杂,其形式统一规范,在教化民众方面曾起到了积极作用。延绵几千年的古代冠礼,虽程序、服饰不断更迭,但仪式本身蕴含的道德教育理念通过传递道德规范,彰显责任担当,陶冶道德情感等方面却牢牢地印刻在每一位中国人的精神命脉中。深层次理解中华优秀传统文化与中国特色社会主义文化之间一脉相承的联系,汲取古代冠礼的教育资源,完善现代成人仪式的制度与形式,扩大现代成人仪式的“辐射场”,对于创新性继承,创造性发展中华优秀传统文化,坚定文化自信具有十分重要的意义。

试论体育游戏对幼儿品德的陶冶功能

体育游戏是幼儿活动的主要内容,获得情感的启蒙与引导,接受陶冶又是促进幼儿品德发展的主要手段。本文通过文献资料法,观察法,归纳演绎法进行研究,得出如下结论:体育游戏对幼儿品德具有陶冶功能,着重表现在:体育游戏的规则性对幼儿规则意识及自控能力具有陶冶功能;体育游戏的合作与竞争性对幼儿意志品质及初步责任感具有陶冶功能;体育游戏的角色分配性对幼儿交往能力具有陶冶功能;体育游戏的集体参与性对幼儿合群意识及分享精神具有陶冶功能四个方面。因此,我们应该根据幼儿的身心发展特点以及品德塑造重点,运用体育游戏的适宜情境模式对幼儿进行潜移默化的品德教育。

加强小学语文教育发挥语文教学德育功能

近年来,随着素质教育以及新课改教学理念的深入发展,教师在学科教育教学过程中越来越重视对学生的德育教育,这样不仅能够教授学生相应的学科知识,还能够提高学生自身的综合素质,促进学生的全面发展。小学语文教师也是如此,语文是小学生需要学习的主要学科,语文教学内容也有一定的德育教育作用,因此,小学教师需要加强对学生的语文教育教学,并将其德育功能充分地发挥出来。

“书以载道”及“文以载道”浅议——读钟家鼎先生的《守望中国书法》

本文认为《守望中国书法》一书对"书以载道"这一问题的论述相当深刻,不但论及中国书法承载着中国社会的文化精神,而且提出中国书法承载着中国社会的政治意志。本文表示赞成,并且认为无论是书法的"道",还是文章的"道",指的都是中国的历史文化。因此,所谓"书以载道"、"文以载道",简言之,就是中国古人以庄重的书法和典雅的古文来表现中国文化,实际上就是一个关于内容与形式关系的问题。

论校园文化的德育功能

本文以特区德育建设为视角，将理论和实践的结合，分析了校园文化在高校德育工作中的重要作用，探讨了厂校共建校园文化的可能性和途径。并指出充分利用企业给予的支持去创办具有理工学校特色的校园文化，有利于实现校园文化所包涵的教育、凝聚、导向和辐射功能，从而有利于提高德育效应，发挥德育优势。

课程德育背景下如何实现古代汉语教学的育人功能

对高校德育来说,课程教学是落实党的"立德树人"教育方针的重要载体和主要阵地。新时代背景下,德育工程不应当仅仅由德育课程和思政课程来承担,其他所有课程都应自觉担负起德育的光荣使命。《古代汉语》作为高校汉语言文学专业的一门主干课和基础课,其所蕴涵的德育功能在新时代背景下必须发掘出来,从事高校《古代汉语》教学工作的广大教师们应紧跟时代步伐,把握时代最强音,将"德育育人"和"知识育人"完美地结合起来,贯彻执行党的"全员育人、全过程育人、全方位育人"的指导思想,并使之落地生根、开花结果。

书法教学在德育中的作用

书法课是一门能使我国书法艺术得到继承和发展 ,对学生进行美感教育的课程。重视和加强这门课的教学 ,不仅能提高学生的汉字书写水平 ,而且有利于对学生进行传统文化教育和爱国主义教育 ,增强民族自豪感和自信心 ;有利于培养学生良好的思想品质 ;有利于培养学生高尚的审美情趣 ,提高文化生活品位 ,美化心灵 ,增进修养 ;

高考语文育人价值导向例谈

立德树人是教育的根本任务,高考作为教育的重要环节,必须落实立德树人根本任务,体现正确的育人导向。以近几年的高考试题为研究对象,从厚植家国情怀、践行使命担当,传承优秀文化、浸润精神家园,加强品德修养、筑牢价值基石,发展素质教育、促进学生全面发展五个方面研究分析,以期探究高考以文化人、以文育人的育人理念。

中国美育现代性的三副面孔及其问题省思

毫无疑问,现代性虽发轫于西方,但已经成为一个全球性的问题。中国美育现代性作为中国式现代化发展的重要组成部分,也是人类文明多样化和全球美育多元化的重要体现。在中国美育学现代化发展的漫长历程中,基本呈现出三副清晰可见的美育面孔:以启蒙现代性为核心目标的“情感美育观”、以群体功利价值为核心目标的“德性美育观”和以涵濡生命为核心目标的多元融通的“大美育观”。尽管这三副面孔背后都隐藏着不可避免的危机,甚至在一定程度上体现了现代化建设过程中的种种弊病。但是,这三副面孔整体上充分彰显了中国美育现代性的主要探索路径和发展轨迹,深化了中国当代美育学建构的理论深度和实践广度,对当下乃至未来中国美育现代化的深入发展具有一定的启发和借鉴意义。