庭院的他者:稼轩笔下的友人私家园亭

辛弃疾共有39首词作是书写友人私家园亭的,在他之前还没有词人有如此成规模的相关主题创作。这些词所描写的园亭有些是稼轩曾亲见,有些则不然。因此形成两种不同类型的文本。这两类文本既有选择突出对象、景观叙述方式的不同之处,又有题名释义、随人作计的相似写作策略。稼轩作为空间的他者,书写了他的空间体验,提出了相关批评与建议。作为他者,稼轩却主观意志强烈,成为空间参与者、展示者。稼轩还曾纸上卧游友人园亭,又曾以学问为词,成为空间的建构者和记录者。稼轩的私园叙述,体现了宋代文学相似主题的某些特殊之处,值得关注。

高校助力下的江南园林非遗营建技艺保护与传承路径探讨

江南园林作为中国传统园林文化的珍贵遗产,其保护与传承不仅仅涉及物质遗产,还必须重视园林非物质文化遗产,特别是非遗营建技艺的保护。首先,回顾江南园林非遗营建技艺传承的现状,分析非遗营建技艺面临的发展困境。其次,分析高校在江南园林非遗营建技艺保护中具有教育、科研、资源整合的优势。通过抢救性保护、动态性传承、活态性传播三方面助力江南园林非遗营建技艺传承路径转变,提升学生技艺水平,为江南园林遗产的可持续发展和非遗技艺的传承作出积极贡献。只有全面保护和传承非遗营建技艺,才能确保江南园林遗产的完整性和独特魅力的永久传承。

中式住宅庭院中的绿化施工与园林小品搭配研究

针对中式住宅庭院绿化与园林小品搭配问题,提出一种新的设计方案,通过将水景、雕塑及园墙等小品与绿化施工相结合,有效解决传统庭院设计中造景单一、绿化面积狭小等问题,实现了功能与艺术兼顾的设计目标。研究结果表明,园林小品色彩、小品造型、小品智能化应用不仅可给人带来独特的视觉感受,还能充分发挥智能化技术优势及绿植的生态功能,使庭院具有观赏、实用、绿色环保等特点。

职业教育实践教学体系改革探索与思考——以园林技术专业为例

目前,职业教育的实践教学在实践环节存在课程和专业的隔离性、实践平台存在技术和专业的局限性、师资队伍存在知识和技能的单一性以及实践教学存在评价体系的单向性等问题。因此,为进一步推进职业教育高素质技术技能人才培养,需要从重构层次化和模块化的实践教学体系、打造多元化和开放性的校内共享和校企协同实践平台、建立实践技能强和多学科交叉的“双师型”实践教学队伍、构建以学生为中心和以过程为导向的实践教学评价体系等四个方面对职业教育的实践教学体系进行改革。

地方性生态知识视野下的岭南庭园研究进展

岭南庭园中丰富的、有待挖掘整理的地方性生态知识是地域性的重要体现。目前,人文视角下岭南庭园研究已构成完整研究体系并呈现往细分领域成熟发展趋势,生态视角下以岭南庭园气候适应性研究为主,尚未完成全生态因子测量与整体景观要素生态过程分析。尽管岭南庭园研究重点关注于地方性自然环境及地方性物质空间载体,但是基于整体性的地方性知识体系仍需完善。从地方性生态知识视野对岭南庭园再认知,提出了适应于岭南庭园营造的地方性生态知识框架体系,由场地生态关系、地方生态技能、传统生态智慧三部分组成,可为岭南庭园营造提供具有整体性、生态性、创新性和国际化的研究视野。

风景园林教学中价值观的建立和实践技能的培养——以“心灵的花园”项目为例

风景园林被确立为一级学科,为风景园林教育提供了前所未有的发展机会,也为风景园林教育体系的完善提供了契机。以"心灵的花园"这一发生在实际教学过程中的项目为例,探讨如何践行强调建立价值观和培养实践技能的教学理念,提出设置相应课程的可能,希望有助于风景园林教育体系的完善。

学园

设计师以"中西相互借鉴,现代从传统中汲取营养,向自然学习,和相关学科交融"为设计理念,在"学园"中融合中国传统的造园思想、元素以及细部和西方现代造园中抽象、简洁、动态的视觉形式,将"隔墙、理水、架桥、挑台、置石、植树"6个传统元素整合出丰富的现代园林空间。

园林植物造景设计实践教学改革探讨

针对园林植物造景设计实践教学存在的问题,从激发学生学习兴趣,改进教学方法和手段,提高教学质量等方面进行了探讨,旨在更好地实现教学目标,提高学生的实践技能。

中国古典园林造园技巧探析——以网师园为例

中国古典园林被誉为世界园林之母,在世界园林史上独树一帜。苏州园林是中国江南地区古典园林的典范,其大小园墅数量之多、艺术造诣之精,对中国古典园林造园技巧研究有很高的参考价值。以苏州四大名园之一的网师园为例,从造园理念、意境表达形式和景观营造特色3方面探讨了中国古典园林的造园技巧。

书法在园林中的点睛作用

书法在园林中的重要作用,在明清苏州园林中表现得尤为充分。以苏州园林为例,阐述了书法题刻在园林中的装饰和意境深化作用,概述了书法在园林中的应用形制、题写技巧等。

园艺专业实践技能培养模式的优化研究

以园艺专业实践技能培养为切入点,从实验操作、实习培训、毕业论文设计、科研课题参与等方面对园艺专业实践技能培养模式的优化问题进行了探讨。

岭南传统园林的营造手法与艺术特色

从团林建筑、山石、水景、植物四大造园要素的营造入手,对岭南四大名园营造手法进行分析,归纳了岭南传统园林的造团艺术特色。

高职院校园林美术技能训练模式初探

园林美术课是一门相对独立、以绘画艺术为基础、融合了园林规划(绿化)设计和绘画艺术,并将二者融为一体的学科,其教学目的是帮助学习园林规划设计、园林绿化、园林施工管理和园林工程技术专业的学生提高艺术素养,以培养学生的造型能力、想象能力和审美能力。其技能训练主要从以下几方面着手:一是优化课程体系;二是改革教学方法;三是实行开放式技能训练;四是建立实训基地。

职业技能竞赛视域下的园林CAD教学改革

随着经济的发展,社会对技术技能型人才需求越来越多,许多高职院校通过参加职业技能竞赛来提高教学质量和增强学生的职业能力,因此,将园林设计与施工技能竞赛标准融入园林CAD课程的日常教学,进行全方位综合改革,不仅可以避免技能竞赛下的教育精英化,更好地为选拔参赛选手打好基础,也能为社会培养更多合格的实用型人才。

地方本科院校园林专业模块化技能培养方案构建研究

地方本科院校园林专业发展现状并不理想,宿迁学院园林专业现行的专业技能培养体系中的培养目标阶段性不明确,应用性不强;培养途径过于笼统,缺乏创新,可操作性不强。根据园林专业职业群和地方经济特色,提出地方本科院校园林专业分阶段、模块化专业技能培养体系,并根据园林专业的课程设置和特点、教学进程以及技能培养的要求,提出强化师资队伍、完善实训条件、规范考核制度和创新培养模式4个保障措施。

因借“雪”的造景手法

雪因"雪的比德"而成为中国古典园林中冬季常用的借景对象。从"借雪入景"和"因境造景"2个方面论述以雪为主题的造景手法,借雪入景是因借山川、植物、建筑等雪后之景,因境造景是通过花、水、石头、声音等不同环境营造雪的意境,并对不同的设计手法进行了详细论证,指出这些造景手法在现代设计中应用的重要意义。

江南古典园林技法在苏州平门府景观营造中的应用

本文以苏州平门府景观营造为研究对象,基于"美丽中国"的建设需要,借鉴江南古典园林的核心理念和造园技艺,对新中式景观设计应用开展了实地调查与内涵解读。

论城市意向五要素在街头绿地设计中的应用

街头绿地是城市开敞空间的重要组成部分之一,将城市设计的理论应用在街头绿地设计中能使人更好地感知设计要素。文章论述了城市意向五要素中城市设计手法在街头绿地设计中的应用,论述了"路径"的"以小见大","边缘"的挡与敞、直与曲,"区域"的可识别性与多元化,"节点"的生态化与人文化,"地标"的标志性等设计方法。

82例康复期精神病患者园艺规范化训练的效果观察

目的:探讨园艺治疗规范化训练对康复期精神病患者的康复作用。方法:对82例康复期精神病患者进行8周园艺治疗的规范化训练,观察患者完成训练后的效果。结果:本组均完成规范化训练,患者对园艺的鉴赏能力及创作水平有不同程度的提高,采用住院患者精神康复治疗观察量表(PRARS),社会功能缺陷筛选量表(SDSS)评定效果,显示绝大多数患者的社会功能普遍提高,增强了患者的自信,改善了患者的情绪,减少和消除精神症状和不良的行为。结论:园艺治疗规范化训练比以往的作法能较好的缓解精神病患者的精神症状,改善其社会功能和日常生活能力,延缓精神衰退,更有利于精神病的康复。

传统园林艺术设计技巧在园林景观工程中的应用研究

我国古典园林发展历史悠久,形成了独具特色的造园艺术。在当今的园林景观设计中,如何吸收和传承传统园林艺术设计技巧,满足现代人多样化的需求,是当前园林景观工程开展中值得关注的问题。文章介绍了园林景观工程中一些具体的传统园林艺术设计技巧的应用实例。