A Book Review on Assessing Grammar

Assessing Grammar by James E.Purpura is one of the books in the Cambridge Language Assessment Series,edited by Charles Alderson and Lyle Bachman.Purpara’s comprehensive overview of grammar assessment provides readers with a guide to assessing grammar.It deals with some important issues relating to grammar assessment in nine chapters by answering some basic questions:what grammar is,what researches on grammar assessment there has existed,what role grammar plays,what grammar ability is and how the testers design test tasks and tests.

新HSK5级第100题的多模态语篇分析

通过对新HSK5级第100题的多模态语篇分析,厘清图片与文本之间的关系。将新HSK5级第100题的图片类型分为三类场景,针对部分语料展开多模态语篇分析:用Kress&Van Leeuwen的视觉语法分析叙事图像,分别从再现意义、互动意义、构图意义解读图片中的视觉信息,明确图文意义,确定写作顺序,展开规范写作;用Royce的符际互补理论解读概念图像,从图片视觉模态与写作文本模态的互补关系确定信息焦点,补充空白内容,让短文更具吸引力和说服力。

基于带约束语义文法的领域相关自然语言理解方法

开放域问答系统通常可以借助一些数据冗余方法来提高问答准确性,而对于缺乏大规模领域语料的领域相关问答系统来说,准确理解用户的意图成为这类系统的关键。该文首先定义了一种带约束语义文法,与本体等语义资源相结合,可以在词汇级、句法级、语义级对自然语言句子的解析过程进行约束,解决自然语言理解歧义问题;然后给出了一个高效的文法匹配算法,其首先依据定义的各种约束条件预先过滤一些规则,然后依据提出的匹配度计算模型对候选的规则进行排序,找到最佳匹配。为了验证方法的有效性,将方法应用到两个实际的应用领域的信息查询系统。实验结果表明,本系统提出的方法切实有效,系统理解准确率分别达到了82.4%和86.2%,MRR值分别达到了91.6%和93.5%。

从皮尔士的符号学看符号的意义

本文首先对奈达的意义三分法提出质疑，认为语法只是一套逻辑规则，体现为符号之间的组合，并不具有意义；进而以皮尔士的符号学为理论依据，分析符号的表征性及意义的产生过程。符号对客观世界的表征是一对多的关系，既有理据性的一面，也有规约性的一面。符号意义的形成当且仅当1）符号与客观世界发生联系，2）被主体阐释。在意指过程中，符号与客观世界直接发生联系形成一级符号，即指称意义。然而符号的指代并不是一次性完成的，而是无限递归的。下一层符号以一级符号为基础形成二级甚至多级符号，产生出联想意义。同时，符号的意指过程还受客体因素和主体因素的影响。客体因素是句子自身体现出的语力，主体因素涉及阐释者的文化背景、个人经历、教育程度等因素。

Web问答系统中问句理解的研究

对问答系统中的问句理解技术进行了深入研究,提出了对问句信息进行深层挖掘形成问句表征.对问句进行分词、去停用词等预处理;结合FAQ库和网络对问句进行关键词扩展,以网络为语料库,利用N元语法模型对问句中的新词进行识别,利用规则的方法对问句进行分类;利用原始关键词+扩展词+新词+类别的形式对问句的信息进行表征.基于上述理论实现一个问答系统并进行了验证,实验表明:文中的问句理解方法能有效改善系统的性能.

2015年高考英语全国卷语法填空题对高中英语语法教学的启示

2015年高考英语全国卷语法填空题有其特点,这些特点对今后的高中英语语法教学具有一定的启示。

试评朱德熙先生《语法答问》

朱德熙先生的《语法答问》标志着国内学者运用结构主义语法理论研究汉语语法在理论上达到了一个高峰。《语法答问》阐述的许多重要理论观点都是结构主义语法理论的基本主张。在讨论汉语语法问题的过程中,《语法答问》对结构主义语法理论有重要的发展。《语法答问》依托结构主义语法理论为汉语语法研究做出了很大的贡献,同时也存在一些问题,这些问题同样根源于结构主义语法理论。

浅析维吾尔语疑问句的深层句法结构

文章在转换生成语法理论的框架下,分析了维吾尔语疑问句的句法结构及各种规则,旨在通过深层结构分析,进一步揭示维吾尔语疑问句深层次的句法特征。

TEM4语法试题提问方式改革对综合技能课语法教学的反拨作用

英语专业四级考试(TEM4)较为客观全面地衡量了英语专业基础阶段教学质量和学生的英语水平,对于英语教学具有正面的反拨作用。近五年来,考试中语法试题的提问方式发生了许多变化,从原先单一的语法结构填空拓展到判断对错、句子理解与解析、话语功能及语法规则和成分分析等多种提问方式。从这些变化对语法教学的反拨作用看,语法教学必须还原基本,将显性的语法规则教学与语言的理解和使用相结合,综合技能的训练应当为语法教学提供语篇情境,以输出为驱动,使学习者增强语法形式意识并在语言的理解和运用中掌握语法。

中国大学生习得英语长距离疑问句的实证研究

强调使用频率的用法理论和主张成分移位的生成语法对英语长距离疑问句的形成和习得提出了不同的观点,而长距离疑问句的二语习得状况在这两种理论中也都有不同的预测和解释。本研究以不同水平的二语学习者为受试,调查了中国大学生习得英语长距离疑问句的情况。结果显示,二语学习者和英语母语者都能够明确识别原型类和非原型类长距离疑问句,而且二语学习者的这种识别能力并不会因其水平层次不同而有所差异。关注二语输入量和使用频率的用法习得观和原型范畴观能更好地解释本文的研究结果。

个案分析:在语境中教语法—附加问句

本文包括五部分.第一部分分析语法教学与学习者交际能力培养之间的关系,认为语法教学有助于交际能力的培养.指出注重交际能力的培养不是不讲语法,而是如何讲授语法.第二部分是在语境中教语法的案例分析.第三部分对上述案例分析总评.第四部分是作者在语境中教语法的代表性例子.第五部分是结语.本文认为在语境中教语法,其教学方法的辩证性和教学活动的个性化、交际性和多样性有助于学习者形成积极主动的学习态度,使他们主动参与、乐于探究,有助于培养学习者分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力.同时,通过与语音教学和语体教学相结合,在语境中教语法把语法教学和各种言语技能的训练融合在一起,使学习者在交际中发展自己的交际能力.

英语语法命题规律对语法教学的启示——以英语专业四级考试为例

通过对近8年英语专业四级考试语法试题的统计分析,归纳出英语专业四级考试命题以时态、各类从句、非谓语动词用法为主,其他考点均匀分布。结合学生的错题情况发现学生的薄弱环节表现在对语法规则不熟悉,词汇量不够,语法术语和句子成分分析不了解等方面。教师在具体教学实践中,既要帮助学生掌握语法规则,扩大学生的词汇量,知晓识记语法专业术语,加强句子成分分析能力;也要帮助学生学会运用规则来指导语言实践活动,切实有效地促进学生英语综合应用能力的全面提高,培养出合格的高级应用型英语人才。

问题探究式英语语法教学:调查及启示

文章主要分析问题探究式语法教学的成效。调查分析结果验证了问题探究式语法教学的优越性,具体表现为学生兴趣增强、课堂效果有所改善、探究意识和语法能力有所提高。同时还探讨了调查中所发现的问题并提出可行性建议。

论英语语言测试的合理实施

英语语言测试有很多值得研究和讨论的问题,如测试内容规范,平衡样板,题目措辞,语法实用,词汇语境化等。因此了解和注意这些问题将有助于实现语言测试的科学人文化。

语法规则和语言现象的互动

以2009年第6期《中篇小说选刊》为语料,选取并分析了其中的类词缀、离合词和"干吗"类疑问句三个语法问题。通过对语言现象的分析,认为语言的语法构造是语言诸要素中最具稳定性的一个要素,但它也会逐渐发生变化,以语言现象作为催化剂,逐渐改进和改正自己的规则,促进语法系统的不断完善。

基于格语法的问答系统的设计与实现

格语法是自然语言处理学科的一种基本理论,问答系统是自然语言处理的一个重要分支。文章在介绍格语法理论的基础上,介绍了基于格语法的问答系统的设计及具体实现。

“是”在汉语特指问句中的句法研究

在生成语法的理论框架下,探讨焦点标记"是"在汉语特指问句中的句法表现。"是"具有2种用法,一种为判断动词,另一种为焦点标记。汉语特指问句可分为Ⅰ类疑问句和Ⅱ类疑问句2种类型。焦点标记"是"位于焦点投射中心语位置。在特指问句中,对焦点标记"是"的位置关系为了满足扩充投射原则,主语"你"移位至焦点标志语位置,而疑问代词作为焦点成分位于原位,在逻辑式中发生移位,嫁接于焦点标志语位置。

英语考试语法题型的变化及反应策略探究

英语考试是考核已完成英语专业基础阶段学习的学生运用各项语言基本技能的考试。近年来,英语考试中的语法部分出现了新题型,从传统的单一语法结构选择拓展到对语法知识的综合运用和句意的理解。文章分析了2008年以来英语考试语法部分新题型的出题形式和考查内容的变化,找出新题型的特点,发现新题型给学生答题带来的困难,最后从学生的语法学习和教师的语法教学两个层面,探讨了如何应对语法新题型,以及提高学生的语法能力。

系统功能语法视阈下的语法填空

系统功能语法是一种重要的语言学研究理论。高考语法填空作为近年英语高考中的一项新的题型,主要考查对语篇整体结构和衔接手段的整体把握。在系统功能语法理论中语篇分析理论指导下对语法填空类题型作综合分析,有助于探索这类语篇结构和衔接方法,探索它们的语言本质,使高考语法填空这类题目解答有理有据,提高解题效率。

方法论的更新与汉语语法的精细化研究

《现代汉语附加问句的浮现与发展》一书,是闫亚平博士的最新学术力作。该书一方面对现代汉语附加问句的形式与功能进行了全方位、细致入微的观察与分析,另一方面借鉴美国语法学家霍珀的浮现语法理论对之进行了理论阐释,取得令人鼓舞的成就。它的出版,既为汉语语法的精细化研究立一新标杆,又为汉语句式研究拓一新空间,同时也为汉语语法研究的方法论革新开一新局,值得中国语言学界高度重视。