核桃青皮天然色素用于真丝织物染色实验设计

该实验设计主要以专业实验教学体系为中心,以培养学生专业实验技能为核心,通过不断创新实验内容和方法,结合实践性任务、小组合作和个性化学习等多种形式,以促进学生的自主学习,提高学生的学习成果为目的,使专业实验设计更贴近社会发展方向和教学新理念新要求。以核桃青皮天然色素真丝织物染色实验为例,以天然植物色素和真丝织物为原料,旨在培养学生掌握真丝织物漂白预处理、媒染染色工艺以及相关染色性能测试和评价等基本实验技能。实验设计中,突出了思政教育环节,贯穿“安全、健康、环保”理念,以核桃青皮废弃物利用为切入点,培养学生可持续发展创新理念和思维,更好地理解和应用天然染料相关的学科知识。通过收集学生的实验报告,实验全程观察学生实验准备、参与度、实验操作等现场情况,结合课后评价,分析学生的学习情况和潜在问题,再针对性地提供支持,并改进实验设计。

有机化学绿色微量化研究:以“乙酸乙酯制备实验”为例

常量有机化学教学面临着“三废”问题,随着人们环保意识的不断提升绿色微量化教学显得尤为重要。在有机化学课程教学中,不断向学生输送绿色“小量-微量化”的教学理念,为学生后续的实验课程奠定坚实基础。以“乙酸乙酯的制备实验”为例,在教学中践行科创、绿色、微量“三合一”的举措,培养学生创新能力,增强学生环保及节约意识,提高学生自主学习能力。

绿色环保理念在“无机化学实验”中的渗透研究——以“铜、银、锌、镉、汞元素实验”为例

“无机化学实验”作为化学类第一门基础实验必修课程,其教学在很大程度上影响着学生专业能力、综合能力的发展和正确的社会发展理念的形成。顺应科技发展和环境保护协调可持续发展的政策要求,在“无机化学实验”教学的过程中融入绿色环保理念的思政教育,不但能够起到引导学生初步形成绿色化学环保理念的积极作用,而且还可以帮助学生培养相应的学科素养和创新思维,为学生将来发展成为应用型、创新型的绿色化学人才奠定良好基础。以“铜、银、锌、镉、汞”无机化学实验教学为例,通过绿色环保理念在“无机化学实验”教学中的灵活应用,探究将绿色环保理念渗透进“无机化学实验”中对于高校培养具有深厚绿色理念和较强环保能力的高素质化学人才的意义。

山地绿化土壤品质分析与优化

国家号召要以生态文明建设为引领,协调人与自然的关系,构建世界各国共同发展的地球家园。文章以甘肃省庆阳市老城山地的绿化为对象,从土壤品质分析入手,寻找土壤改进的措施。首先运用理化检验对老城山地的黄土及子午岭腐殖土进行分析对比;其次应用无交互作用的正交实验设计,找出对油松生长起显著影响的因素;最后确定出优化老城黄土土质的最优参数,并在此基础上进行效果验证,为人工造林提供了实践意义。

以环己酮制备的绿色工艺优化改进为例探讨有机化学实验教学改革

本文在原实验教材的基础之上,对环己酮的制备工艺进行绿色化改进。采用环己醇为反应物,氯铬酸吡啶盐为氧化剂,无须催化剂,可高效制备环己酮。通过考察氧化剂的用量、反应温度及反应时间对环己酮产率的影响,实验得到最优工艺条件为环己醇42 mmol,氯铬酸吡啶盐35 mmol,反应温度60℃,反应时间80 min,环己酮的产率为81%。与传统实验方案相比,该方案所用氧化剂稳定、低毒,试剂用量有所降低,符合绿色化学发展要求。

考虑禁锢空气影响的层状土壤Green-Ampt入渗模型及试验验证

为考虑土壤孔隙中禁锢空气对入渗水流的阻滞作用,引入饱和度系数Sa(Sa小于1)来量化湿润区的饱和程度,建立了改进的层状土壤Green-Ampt入渗模型(MGAM),并提出了由土壤物理特性参数估算Sa的计算公式。为检验MGAM的适用性,分别在室内长土柱和田间进行层状土壤的积水入渗试验,并采用MGAM、传统的Green-Ampt模型(TGAM)和由Bouwer法修正的Green-Ampt模型(BGAM)对入渗过程进行模拟。结果表明:估算得到的Sa反映了湿润区的真实饱和程度与持水能力;TGAM模拟的入渗速率和累积入渗量均明显大于实测值,BGAM则低估了入渗速率和累积入渗量,而且TGAM和BGAM预测的湿润锋位置明显滞后于实测值;与TGAM和BGAM相比,MGAM的模拟结果与入渗试验结果更加吻合,表明MGAM对层状土壤中水分入渗过程的模拟具有较高的精度。

绿色合成融入化学实验教学—光催化制备呋喃

当前医科院校有机化学实验普遍缺乏绿色合成理念的介绍,而且通常需要用到强酸、高温等苛刻反应条件。将绿色合成融入实验教学是一种必然趋势。可见光是一种绿色无污染能源。我们为药学类专业有机化学实验课程设计了一个光催化自由基串联反应的教学实验,以(1-氟乙烯基)苯与2-溴苯乙酮作为原料,在可见光照射下合成呋喃衍生物。本实验具有步骤经济性、条件温和、环境友好等优点,非常适合本科生实验教学和创新型人才的培养。

绿色金融改革创新促进企业绿色全要素生产率增长了吗?--来自工业上市公司的绿色转型证据

经济绿色转型是实现“双碳”目标的必由之路,企业的绿色转型发展是经济实现绿色转型的关键环节。本文以2012—2019年中国沪深A股工业上市公司为研究对象,使用企业绿色全要素生产率作为企业绿色转型的评价指标,以2017年绿色金融改革创新试验区的设立为准自然实验,分析研究绿色金融改革创新对企业绿色转型发展的影响。结果表明,绿色金融改革创新能够显著促进试验区内企业绿色全要素生产率增长率的提升,进而促进企业绿色转型。进一步分析得出,试验区内企业融资约束的缓解和政府政策支持对企业绿色转型有所促进,但其对国有企业和重污染企业的影响却未达预期。本文为绿色金融改革创新的政策效应评估和企业绿色转型发展提供了理论层面的支持和直接经验证据,为各地区制定绿色金融政策提供了参考。

自动化大葱收获机器人

针对大葱收割耗费人力物力较多等问题,设计了一种自动化大葱收割机器人。介绍了装置的结构组成,剖析了装置的运动机理。采用SolidWorks软件对装置进行三维建模和仿真分析。全自动控制系统采用Arduino开发版作为控制核心,用蓝牙模块实现了收获过程的信息传递发送命令等,完成全自动收获工作。制作了实物样机,试验测试结果表明:完成一株大葱的收集,平均约1.2 s;完成一垄(设为10 m长,大葱间距约为30 mm)大葱的收集,平均需要约413.72 s,机器人完全能够实现智能化收获,为大葱自动化收获领域的研究奠定了基础。

阿司匹林的制备实验改进暨绿色合成方法探索

阿司匹林的制备是有机化学实验教学的经典内容之一。在大部分有机化学实验教材中,使用浓硫酸作为催化剂,而浓硫酸具有强氧化性和腐蚀性,不利于学生操作;同时反应原料乙酸酐作为溶剂使用,实验结束后通过水解法除去过量的乙酸酐,造成试剂浪费和环境污染。基于绿色环保理念,该实验选择无毒、绿色环保、可重复使用的Amberlyst 15离子交换树脂作为催化剂,可以减少乙酸酐的用量,经条件优化在室温下以85%产率合成了阿司匹林,实现了阿司匹林制备实验的改进,探索了阿司匹林的绿色合成方法。该实验不仅可以提升学生的综合实验能力和环保意识,还能激发学生的创新思维和对科学研究的兴趣。

基于绿色环保理念的有机化学实验教学初探

随着当代经济社会的迅猛发展,人们日益体会到生态环境保护的重要性,将绿色环保理念根植于生产生活已成为社会发展的必然需求。高校有机化学实验是化学课程体系中兼备实践性、应用型和综合性的专业基础课,然而,目前高校在开展有机化学实验教学中并未注重融入绿色环保理念,实验室设施陈旧、实验过程设计不合理等造成污染问题严重,所以高校教师需要对传统的实验教学模式进行改进,树立学生绿色环保的实验理念,从而达到全面育人的目的。通过创新教学思路、整合实验内容、加强试剂管控等方法,进而实现具有绿色环保理念的有机化学实验教学。重点分析了将绿色环保理念应用到高校有机化学实验教学中的方法手段及应用现状,提出了创新有机化学实验教学的途径,以期探究出绿色环保理念在有机化学实验教学中的实践新路径。

德江县八月瓜果园种植绿肥鲜草还田实现化肥减量增效试验

为了探究德江县八月瓜果园种植绿肥鲜草还田对果园产量、收入及耕地质量的影响效果,试验以箭筈豌豆作为绿肥作物,设置了4个施肥处理,分别为优化施肥+绿肥不还田、减量5%施肥+绿肥压青还田、减量10%施肥+绿肥压青还田、减量15%施肥+绿肥压青还田,每个处理设3次重复,其余栽培管理措施一致。试验结果:重复间产量差异不显著,处理间产量差异显著,且随着实施时间延长,处理2从增产不显著到极显著,处理3从负增产到增产显著,处理4从负增产到增产不显著;种植绿肥压青还田可以提升八月瓜果园的耕地质量;种植绿肥压青还田可以减少15%的化肥投入,实施2年所有绿肥压青还田处理均实现了增收。

科研反哺教学案例的综合性实验设计:光解水产氢催化剂的制备及评价

作为科研反哺教学的重要路径,将前沿的科研成果引入到本科生实验教学当中已成为高校实验课程改革的趋势之一。本项目利用热缩聚法制备了一种光催化剂石墨相氮化碳(g-C_3N_4),并应用于光解水产氢,考察了不同原料及钴(Co)掺杂对光解水产氢活性的影响。通过本实验,使学生理解光解水产氢的基本原理,掌握热缩聚法制备催化剂的方法,学习气相色谱、X-射线衍射仪的操作和谱图分析。同时引导学生了解“绿色能源”的前沿知识,树立绿色意识,培养学生运用所学知识全面解决问题的实践创新能力和动手能力。

环境科学实验室废液“绿色化”管理探索与实践

高校实验教学是培养学生实践创新能力的重要环节,而如何安全有效地管理和处理实验教学产生的大量废液是目前亟待解决的问题。目前很多高校建立了废液回收制度,但是在执行中依然存在一些问题。因此文章在分析目前环境科学实验室废液特点的基础上,提出了废液“绿色化”管理措施,包括改革实验项目以减少废液产生、开展环保教育以控制废液流向、建立回收机制以科学回收废液,这些措施实施后取得了良好的效果。

大数据技术如何影响绿色全要素生产率?——来自国家大数据综合试验区试点的经验分析

能源消耗和环境污染已成为约束中国经济高质量发展的重要问题,而大数据技术是改善能源问题和实现绿色发展的重要技术。本文基于国家大数据综合试验区试点政策,结合2007—2019年中国城市面板数据,从大数据技术视角切入,采用双重差分模型,实证分析大数据技术对绿色全要素生产率的影响效应及其作用机制。研究发现:大数据技术能够显著提升绿色全要素生产率,且上述影响通过了稳健性检验。大数据技术对技术效率和技术进步都具有显著的提升作用,且其对沿海地区和绿色全要素生产率较高城市的绿色全要素生产率提升作用更大。大数据技术将通过推动产业结构升级和激发绿色创新活动渠道提升绿色全要素生产率。本文建议重视大数据技术对绿色发展的作用,因地制宜推进大数据技术发展,引导产业结构升级与绿色创新。

废弃金属制备矾类产品--一个大学化学改进实验

化学实验教学改革是培养具有高素质、创新型化学专业人才的有效途径,改进实验是实现这一目标的有效手段。首次将原本孤立的三个金属成盐实验组合,以废弃金属铝、铁和铜为原料,以酸、碱或氧化还原溶解后,运用蒸发结晶的方法制备矾类产品。改进后的实验使学生在掌握实验原理和操作的基础上,体验“变废为宝”的乐趣,同时激发学生“学以致用”的积极性、锻炼其动手能力,又能将“绿色化学和环境保护”的理念融入其中。

有机化学实验教学中绿色化学和安全教育改革

围绕绿色化学和安全教育改革展开探讨,探究其在有机化学实验教学中的重要作用。从绿色化学和安全教育两个方面,全面介绍了绿色化学的应用和保障学生在实验过程中的安全性。此外,分析了绿色化学与安全教育的融合,强调两者的相辅相成,共同培养学生的创新意识和可持续发展思维。最后,通过基于现实的案例分析,深入展示了绿色化学和安全教育的实际应用效果,以及如何通过实际操作激发学生的创新意识和责任感。

基于分类回归树方法的遥感信息快速提取研究

遥感信息具有一定的连续变化性,这将会在一定程度上使得遥感信息快速提取存在偏差,其提取的时间也随之增加,容错率下降,为此文中提出基于分类回归树的遥感信息快速提取方法。通过噪声调整的主成分分析法(NAPCA)提取遥感信息的特征,利用复小波变换法对图像进行去噪处理,同时结合邻域值函数完成小波系数收缩。通过分类回归树方法进行样本训练,连续不间断获取遥感信息,结合Bayes判别准则完成遥感信息快速提取。实验结果表明,所提方法能够有效提升容错率,降低遥感信息快速提取偏差和时间。

氨气制备及性质验证实验装置的改进

氨气的制备及性质验证实验是中学化学最常见和极具趣味性的实验,而传统的实验装置,在实验过程中容易造成氨气的外逸,存在操作繁琐、浪费时间及尾气处理不彻底的问题。针对传统实验装置存在的不足,对实验装置做了改进,形成制取氨气和性质验证的一体化实验装置,缩短了实验时间,简化了实验过程,实验现象明显,符合实验微型化要求和绿色化学的理念。

基于“绿色化学”理念的分析化学实验混合式教学实践——以葡萄糖含量测定为例

以分析化学实验课程中葡萄糖含量测定实验为着眼点,设计并推行了基于“绿色化学”理念的混合式教学改革与实践。通过推广优质线上教学资源、建立实行虚拟实验、采用微量法实验代替传统常量法实验、规范学生实验操作、融合思政案例等多种手段相结合,进行葡萄糖含量测定实验的绿色化混合式教学改革,实现了降低实验成本、保护生态环境、提升教学效果、建立绿色环保意识、树立学科自信等多维度的教学改革目标。