教练型领导对工作投入的影响:一个双中介模型

为应对快节奏工作环境中的挑战,基于资源保存理论,从个体心理层面提出教练型领导对工作投入的影响模型,探讨心理安全感和自我效能感的双重中介作用。通过两个阶段问卷调查获得56个团队237份上司-员工的有效样本数据,采用结构方程模型、多元回归分析和Bootstrap法进行假设检验。结果表明:教练型领导显著促进员工的工作投入、心理安全感和自我效能感;心理安全感和自我效能感在教练型领导与工作投入之间起着并列的部分双重中介作用。

基于教练技术的心理工作坊在护理心理学实践教学中的应用分析

采用整群抽样法选取我校2018级护理专业240名学生,采用随机数字表法将其划分为对照组与试验组。在护理心理学实践教学中,试验组开展基于教练技术的心理工作坊,对照组采取传统的心理学实验教学法,比较两组学生的课程成绩、自我导向学习能力、自评学习效果,为提升学生成绩、培养学生的自我导向学习能力提供实践经验和理论依据。

基于自我决定理论的运动员心理疲劳预测模型构建

基于自我决定理论(SDT)构建结构方程模型(SEM),探究教练员自主支持、基本心理需要与自主性动机影响运动员心理疲劳的路径机制。结合本土化研究取向,采用问卷调查法对344名现役少体校排球运动员进行整群抽样调查,利用AMOS19.0对SEM进行验证。研究结果:(1)教练员自主支持、基本心理需要与自主性动机均可显著预测运动员心理疲劳(P<0.001);(2)基本心理需要、自主性动机在教练员自主支持与运动员心理疲劳间起显著中介作用,具体由3条路径产生的间接效应组成,即教练员自主支持→基本心理需要→运动员心理疲劳(β=-0.26,P<0.001)、教练员自主支持→自主性动机→运动员心理疲劳(β=-0.04,P<0.001)、教练员自主支持→基本心理需要→自主性动机→运动员心理疲劳(β=-0.09,P<0.001);(3)基本心理需要、自主性动机在教练员自主支持与运动员心理疲劳间起部分中介作用,基本心理需要→自主性动机的链式中介起完全中介作用。结论:通过SEM拟合度验证,有效支持自我决定理论预测模型可以有效解释中国运动员心理疲劳程度。教练员自主支持、基本心理需要的满足和自主性动机的树立,是防治与缓解运动员心理疲劳必不可少的因素。

员工主动性人格对工作幸福感的影响:一个跨层有调节的中介模型

为探讨主动性人格与工作幸福感的关系以及心理资本和教练型领导在其中的作用,本研究对8家企业633名员工进行问卷调查。多层分析结果显示:(1)主动性人格正向预测工作幸福感;(2)心理资本在主动性人格与工作幸福感之间起中介作用;(3)心理资本的中介作用受到教练型领导的跨层正向调节。结果表明,主动性人格通过心理资本影响工作幸福感,教练型领导强化了主动性人格对心理资本的影响及心理资本的中介作用。

教练心理学视域下高校谈心谈话的针对性和实效性的提升

谈心谈话是高校辅导员日常思想政治工作的重要手段,基于世情、国情、社情、学生特点的深刻变革,创新辅导员谈心谈话的工作方法迫在眉睫。教练心理学是一门强调合作关系、聚焦问题解决、指向未来、注重成长的心理科学,其为新时代高校辅导员谈心谈话工作提供了新的视角。教练心理学视域下的谈心谈话遵循整体性原则、层次性原则、关联性原则、动态平衡原则和开放性原则。本文分析、对比了教练心理学与辅导员谈心谈话在理念、目标、方法论、技术等方面的共通性,并进一步探讨教练心理的理念、方法论、技术等应用于辅导员谈心谈话工作中的可行性。结论如下:教练心理学与辅导员谈心谈话的工作理念和目标具有一致性;教练心理学的方法论与辅导员谈心谈话工作相契合;教练心理学技术的系统性与易操作性在辅导员谈心谈话工作有较强的实用性;相较于传统谈心谈话方式,教练心理学视域下的谈心谈话从问题导向转为成长导向、从单一性转为系统性、从单一结果评价转为综合评价,切实提升了辅导员谈心谈话的针对性和实效性。

教练员领导行为对运动员心理疲劳的影响

为了解青少年排球教练员不同层次的领导行为对运动员心理疲劳的影响,以及运动员基本心理需要变量在其中的中介效应,采用教练员领导行为量表、基本心理需要量表和运动员心理疲劳量表对288名现役青少年排球运动员进行调查。研究结果:(1)5个不同维度教练员领导行为与运动员心理疲劳、基本心理需要存在不同程度的相关性(P<0.05);(2)教练员领导行为对运动员心理疲劳具有不同程度的预测作用;(3)教练员领导行为既可直接影响运动员心理疲劳,也可通过运动员基本心理需要的中介作用间接影响运动员心理疲劳。

教练型领导管理应用于医院护理部管理工作中的应用价值

目的探讨在开展医院护理部管理工作期间教练型领导管理方式应用价值。方法选取2020年2月—2022年5月菏泽市定陶区人民医院的20名护理人员作为研究对象,以投掷硬币法作为护理管理研究分组依据,每组10名;其中施以传统常规管理的设为参照组,施以教练型领导管理的设为研究组。对比两组护理人员心理契约水平、护理人员理论考核评分、专业成就感评分以及操作考核评分、护理管理满意度评分。结果研究组护理人员心理契约水平评分均低于参照组,差异有统计学意义(P<0.05)。研究组护理人员理论考核、专业成就感以及操作考核评分高于参照组,差异有统计学意义(P<0.05)。研究组护理人员管理环节、管理专业性、管理针对性、管理效果评分高于参照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论医院在实施护理部管理期间,教练型领导管理方式的有效应用,可将护理人员的工作积极性显著提升,确保其问题解决能力可以获得充分培养,将其专业成就感有效提升,获得较高的护理管理满意度。

教练员领导行为研究进展述评

通过对有关教练员领导行为研究文献的回顾,介绍了迄今国外教练员领导行为5个方面的研究成果,即多维度体育运动领导模式、领导者行为模式、教练员领导方式和决策方式,教练员与运动员的共容,教练员行为的评估与培训;同时介绍了国内有关教练员领导行为的研究,包括教练员的领导功能与作用、教练员的领导职责与素质、教练员的影响力与权威体系、教练员的领导方式与效果;提出了国内外研究存在的不足及改进建议。

教练员心理资本对工作绩效影响的质性研究——以郎平为例

采用质性研究方法,对教练心理资本与工作绩效的关系进行探索。遵循目的性抽样原则,收集郎平自传等文本资料,依据自编研究主题手册从中择取到158条原始语句,运用扎根理论的3级编码流程进行分析,产生14个开放式编码和2个关联式编码,形成1个核心式编码,构建教练心理资本影响工作绩效的理论模型:1)教练心理资本包括竞技意识、创新意识、乐观希望、韧性、责任、自我效能和幽默7个维度;2)教练心理资本通过榜样示范、骨干培养、技术训练、情绪感染、人格感染、团队规训、言语说服7种具体作用方式积极影响工作绩效。

基本需要理论在中国运动员中的初步检验

目的:以基本需要理论为基础,探讨感知到的教练员自主性支持通过基本心理需要为中介对运动员疲劳和训练满意感影响的路径模型。方法:质性研究和量化研究相结合。对13名国际健将级运动员进行访谈,并对840名大学生运动员进行问卷调查,运用SPSS17.0和AMOS18对数据进行统计分析,建立结构方程模型。结果:教练员自主支持、3种基本心理需要与疲劳负相关,与训练满意感正相关。教练员自主支持预测3个基本需要,即能力需要、关系需要、自主性需要正向预测训练满意感,负向预测疲劳。结论:基本需要理论在中国运动员中是适用的,能力需要和关系需要是教练员自主支持和疲劳、训练满意感的中介。

国家乒乓球教练员团队管理行为特征的心理学探究

中国乒乓球队的教练员团队在国际乒坛创造了世人公认的业绩,他们在管理上有许多值得总结、值得借鉴的经验。从管理心理学的角度对这个团队教练员的心理行为特征进行研究,并着重论述了这个团队教练员班子的精神动力、业务素质、人格特点、用人机制以及管理理念与方法等问题。

教练员心理疲劳研究现状与展望

教练员是体育运动领域中的一个特殊的群体,由于其独特的生活环境和工作情况,以及复杂的社会角色而要面临巨大的社会压力,因此,不可避免地产生了心理疲劳的现象。通过对有关教练员心理疲劳研究文献的整理,从教练员心理疲劳的概念、教练员心理疲劳的表现、教练员心理疲劳的测量、教练员心理疲劳的前因性变量以及教练员心理疲劳的后果性变量等方面进行了述评,指出教练员心理疲劳的研究应该在理论指导下,进行跨文化和本土化研究,开展动态多维检测以及综合评价,并探索教练员心理疲劳的独特性。

对教练员与运动员关系量表(CART-Q)的跨文化检验

教练员与运动员的关系对运动员的训练、生活均有重要的影响。对教练员与运动员关系及其评价方式进行了研究,通过对CART-Q量表的跨文化检验,获得该量表中文翻译版的心理测量学数据,验证了CART-Q翻译版在中国使用也具有较好的信度和效度,可作为测评教练员与运动员关系的工具。

我国教练员个性及其表现特征探讨

通过研究和探讨教练员个性及其表现特征，确定了理想教练员的个性标准和８种教练员个性及其应有的特征，从理论上为教练员培养和发展自己的个性找到标准和方向，使教练员能更好地了解自我、认识自我、发展自我，从而更好地指导训练工作。

教练员领导行为、激励氛围与运动员激励内化——来自全国361°排球锦标赛球队的实证分析

教练员领导行为对团队绩效和运动员正面积极行为的研究在运动心理学领域受到广泛关注,但其内在作用机理与规律仍然是理论黑箱。基于目标导向理论的激励氛围和基于自我决定理论的基本心理需求,为此提供了一个全新的解释框架,成为连接教练员外部激励与运动员内部动机形成的桥梁与纽带。教练员通过其领导行为营造出任务导向型激励氛围,诱发运动员的激励内化,进而促进运动员正面积极的行为取向。以参加2013年全国361°排球锦标赛的运动员为样本,通过结构方程法探究了教练员领导行为、激励氛围与运动员激励内化及其行为倾向选择的相关关系。在教练员领导行为方面,社会支持、训练指导和正面反馈等行为是促进运动员激励感知与内化的内在驱动力与关键因素;同时,教练员所营造的任务导向型激励氛围是链接教练员行为和运动员激励内化的中介条件;在激励内化方面,教练员激励氛围需要通过运动员自主感,特别是团队归属感的形成才能发挥效力。

教练员素质结构的心理学研究(综述)

运用文献资料法 ,从教练员的心理素质和行为素质两方面对国内外学者关于教练员素质结构的心理学研究作一综述。心理素质主要从心理过程和个性心理两方面来阐述 ,行为素质主要从教练员在运动训练过程中的行为。

我国教练员赛场心理危机的成因与干预策略研究

以11届全运会为导引,采用文献资料法、访谈法和问卷调查法等方法,对教练员心理危机的概念、我国教练员心理危机的诱导因素进行了探讨,得出了引发教练员赛场心理危机的三大因素,其中教练员情绪控制能力和成就动机是主导因素,女性教练员情绪控制能力普遍比男性低,是最容易出现赛场心理危机的群体。提出理性情绪疗法和系统脱敏疗法是对教练员进行赛场心理危机干预的最有效方法,并认为教练员心理危机的干预研究将成为今后运动心理咨询研究的一个拐点。

试论篮球教练员的心理素质与临场指挥能力

本文对篮球教练员的心理素质与临场指挥能力从理论与实践上较全面地进行了分析和探讨。

辽宁省部分优势竞技项目教练员的领导行为特征

以多维领导模式理论为依据,采用心理测量、问卷调查和数理统计等方法,对辽宁省部分优势竞技项目教练员领导行为特征和运动员的满意程度进行研究。结果发现,辽宁省部分优势项目教练员基本上采用的是民主—专制混合型的执教方式,但不同项群教练员的领导行为还存在不同程度的差异。部分优势项目运动员对教练员领导行为的满意度不尽一致。

影响运动员训练和比赛心理状态的教练行为:运动员知觉模型的建立与测量

从运动员知觉角度入手,探讨影响运动员训练和比赛心理状态的教练行为。采用开放式问卷调查和内容分析等质性研究方法编制教练行为知觉问卷,然后通过对测试数据进行随机分组,对其进行探索性因素分析、验证性因素分析和项目分析,结果表明,运动员知觉到的影响他们训练和比赛心理状态的教练行为包括悉心指导、过度责备、宜人言行、反常态度四个维度,而且教练行为知觉问卷的内部一致性信度和结构效度均符合心理测量学的要求。