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试论乡镇成教中心校的能力建设
被引量:
1
1
作者
李芸
胡春晨
《扬州教育学院学报》
2008年第4期47-50,54,共5页
乡镇成教中心校是实施农民教育培训的主阵地。要培养和造就"有文化、懂技能、会经营"的新型农民,就必须加强乡镇成教中心校能力建设,以科学有效的培训模式对农民实施有针对性的、实用性强的教育培训。加强乡镇成教中心校能力...
乡镇成教中心校是实施农民教育培训的主阵地。要培养和造就"有文化、懂技能、会经营"的新型农民,就必须加强乡镇成教中心校能力建设,以科学有效的培训模式对农民实施有针对性的、实用性强的教育培训。加强乡镇成教中心校能力建设的对策是:加强基础能力建设,努力改善办学条件;加强校长办学能力建设,积极推进学校改革发展;加强师资队伍建设,不断提高教师的执教能力;主动服务地方社会经济发展,不断提升社会服务能力。
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关键词
乡镇成教中心校
新农村
农村成人教育
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题名
试论乡镇成教中心校的能力建设
被引量:
1
1
作者
李芸
胡春晨
机构
扬州教育学院
扬州市教育局
出处
《扬州教育学院学报》
2008年第4期47-50,54,共5页
基金
江苏省成人教育协会"十一五"成人教育课题<农村乡镇成教中心校能力建设研究>阶段性成果。
文摘
乡镇成教中心校是实施农民教育培训的主阵地。要培养和造就"有文化、懂技能、会经营"的新型农民,就必须加强乡镇成教中心校能力建设,以科学有效的培训模式对农民实施有针对性的、实用性强的教育培训。加强乡镇成教中心校能力建设的对策是:加强基础能力建设,努力改善办学条件;加强校长办学能力建设,积极推进学校改革发展;加强师资队伍建设,不断提高教师的执教能力;主动服务地方社会经济发展,不断提升社会服务能力。
关键词
乡镇成教中心校
新农村
农村成人教育
Keywords
grown
-ups
education
school in townships
the new
countryside
grown -ups' education in the countryside
分类号
G725 [文化科学—成人教育学]
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作者
出处
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被引量
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1
试论乡镇成教中心校的能力建设
李芸
胡春晨
《扬州教育学院学报》
2008
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