“学、练、赛、评”一体化背景下篮球教学策略的实践探索

新时代背景下,体育教育应积极探索中国特色化“三大球”发展新路径。因篮球作为“三大球”中受众基数较大的关键项目,且具有简单易学等教学优势,所以体育教师可将篮球教学作为体育教育改革的主要抓手,采取系列执教新方法,高质量落实篮球教学任务,从而稳步发展学生的肢体协调、跑步跳高等运动能力,全面加强其体育核心素养,帮助学生强身健体。该文将站在体育教师视角,基于“学、练、赛、评”一体化背景,围绕篮球教学展开研究。即以剖析一体化背景下篮球教学的突出特征为切入点,随后探索一体化背景下篮球教学的现实意义,最后提出一体化背景下篮球教学的实践策略。

学练赛评一体化视域下高职篮球教学改革研究

学练赛评一体化视域下高职篮球教学改革是顺应时代发展的必要步骤、助力学校育人的必要路径和促进学生成长的必要手段。学练赛评一体化视域下篮球教学改革主要受政策环境、学校管理、教师素质和学生需求等因素影响。在改革过程中需要以学为基,注重基础知识与技能培养;以练为重,强化实践能力与运动精神;以赛为导,提升竞技水平与综合素质;以评为鉴,培养综合能力与优异品质,为培养高素质技能型人才贡献力量。

赛教融合模式在高校篮球俱乐部教学中的应用

赛教融合模式为篮球俱乐部教学创新改革提供了有力的抓手。为了构建“以赛促教、以赛促学”的俱乐部教学模式,促进学生篮球水平实现均衡发展,高校应加强对俱乐部教学的重视、投入和监管。通过完善制度管理,强化各管理主体职责,健全协调育人机制,营造“面向人人”的竞赛环境,合理设置竞赛考评指标,侧重保障机制整合与协调,从而多措并举地提升篮球俱乐部教学的育人质量。

以“会打球、爱打球”为目标的篮球教学实践探索——基于运动项目娱人致趣原理的研究

基于运动项目娱人致趣原理,结合篮球运动"拼抢夺球与投中争分"的项目特点和致趣规律,构建以"学会打球和爱上打球"为目标的篮球教学。这种教学不再把篮球技术动作等同于运动技能,把比赛能力作为核心教学内容,培养打球实战能力,使学生真正掌握篮球运动技能。通过教学实验与现行教学进行对比研究,以"会打球、爱打球"为目标的篮球教学能够有效地提高学生的比赛实战能力,激发和培养学生的篮球运动兴趣。

竞争合作教学模式在篮球教学中的应用

运用竞争合作教学模式对篮球技战术教学进行了实验研究。结果表明,这种新模式符合当前教学改革的需要,能够改变传统的篮球教学模式中存在的不足因素,对提高学生发现问题、解决问题,提高创新能力和运动技术水平具有良好的促进作用。它能有效培养学生自主学习、合作学习、探究性等学习的意识和素质。

普通高校篮球教学传统教学法与比赛教学法的实验研究

学校的体育改革现今主要围绕着“以人为本、健康第一”这个指导思想开展,教学目标、教学模式、教学内容、教学方法以及课程的评价等方面都要求适应这个思想要求。在教学过程中合理的教学方法是不可缺少的。文章采用文献资料法、问卷调查法、实验对比法等,在普通高校篮球教学中对传统教学法与比赛教学法进行了实验研究,结果表明通过比赛教学法可以调动广大学生的学习积极性,激发学生学习的兴趣和热情,从而达到良好的教学效果。

体育院系篮球专修教学比赛现状及改革设想

篮球专修教学比赛是教学过程中的一个重要环节,不仅能检验教学效果,也能反映学生专项水平的高低。目前,体育院系篮球专修教学比赛与实际相脱节,影响了人才培养和教学质量,必须进行改革。

比赛式教学法在高校篮球教学中的应用与研究

随着教育体制改革的日趋深入和素质教育的贯彻实施,高校篮球教育事业取得了很大改观,但是也存在着显而易见的问题,高校篮球教学的教学方法改革势在必行,文章就比赛式教学法进行了相关研究,认为比赛式教学法具有很好的实践意义。

珍珠球运动发展研究——基于篮球运动高度竞技化的相关思考

运用教学体验、对比和逻辑分析等方法,对珍珠球运动的技、战术规律与篮球运动技、战术规律,以及竞赛规则和组织机构等要素进行比较研究。研究发现:珍珠球运动普及面窄,专业运动员较少,存在着宣传和开发推广力度不够,发展较为缓慢的现象。珍珠球运动的技、战术规律类似于篮球运动,在技、战术和场地、器材等层面与高度竞技化的篮球运动有相似之处。作为民族文化浓厚、民族特色鲜明的珍珠球运动,无论是借鉴高度竞技化的篮球运动比赛模式、学训方法,还是篮球运动的传播方式,都能够成为提高珍珠球运动技、战术教学水平及其传承的一条可参照路径,为珍珠球运动的可持续发展提供借鉴与参考。

合作——竞争教学模式实践研究——以高校篮球选修课为例

高校教育是一个具有前瞻性的人才培养事业,面对社会、面向未来事业,满足社会发展的需要。在传统的教学模式过程中,教师总是过分注重发展竞争意识,往往忽视合作跟竞争之间的密切关系,从而对学生的合作意识发展起到了扼制作用。我们结合篮球教学的实际情况,有所选择地吸纳一些与合作—竞争教学模式有关的研究成果,分析总结其优势所在。同时,在平时的教学当中通过实验来测试研究,找到一个能够解决传统教学模式约束学生创造性思维的方法,从而为教学模式改革提供一个有利的参考。

“比赛教学法”在普通高校篮球选项课教学中的应用研究

本研究通过文献研究法、访谈法、问卷法和实验法等,对"比赛教学法"在普通高校篮球选项课教学中的价值进行了分析。经过研究,认识到在普通高校篮球选项课教学中采用"比赛教学法"可以提升学生篮球综合素质,并且增强学生对教学的满意度。因此,有必要结合高校实际,在注重安全的前提下,加大"比赛教学法"的运用。

“比赛训练法”在高校篮球战术教学中运用的实验研究

借鉴比赛训练法的优点,以高校篮球选项班的学生为研究对象,运用比赛训练法进行篮球战术教学的实验研究,实验周期为一个学期.实验结果表明:比赛训练法充分发挥了学生主体性,兼顾了篮球教学的对抗性、实效性和趣味性,有助于培养学生篮球意识,有助于增强学生自信心,有助于提高学生篮球技术的运用能力和战术的应变能力,提高了篮球战术教学的质量.

比赛教学法在篮球教学中的运用

文章采用文献资料法、逻辑分析法、比较法等,对比赛教学法在篮球运动技、战术教学中的运用进行了探讨,归纳总结出在普通高校篮球课教学中一些行之有效的比赛教学方法,阐明了比赛教学法在篮球课教学中的重要性,并提出在实施过程中应注意的几个问题。

高校篮球课程比赛教学法探究

运用文献综述法、逻辑分析法和实验法对比赛教学法在高校篮球课程中的应用效果进行研究,结果表明:比赛教学法在高校篮球课堂拥有激发学生学习兴趣、增强团队意识、提高授课质量、促使学生更好掌握篮球比赛规则等作用;体育教师可以采用以比赛为核心的教学内容设计、开展课堂比赛强化训练、突出教学比赛特点、提高教学比赛的趣味性等措施来开展课堂比赛教学。比赛教学法的主要推进路径包括公平公正的评判、安全运动意识的提高、篮球理论与实践结合、学生竞争意识的培养等。通过比赛教学法对大学生开展篮球教学,可以有效增强学生的身体素质,促进学生的全面发展。

团结共生:篮球教学比赛中“一球两计”的价值学理阐析

篮球运动属于同场对抗集体性项目之一,集体性客观要求团队合作。运用实践教学法,将“一球两计”方法应用于宁夏工商职业技术学院校篮球队。结果表明:“一球两计”有利于调动队员的教学比赛积极性,提高教学比赛热情;“一球两计”有利于形成和谐互助的团队精神;“一球两计”有助于篮球战术的执行。

高校篮球选项课中比赛教学法的实验研究

将比赛教学法引入高校篮球选项课教学中,结果表明,与传统教学法相比,比赛教学法不仅能明显提高学生篮球运动的专业技能水平,还可明显增强学生的身体素质和实战能力,提高学生对篮球学习的热情,有利于朝着终身体育的方向发展.

高校篮球教学中竞赛教学法的运用

作为我国高校体育教学与体育活动中最常见的项目,篮球教学一直是高校体育教学的重点内容。随着高校教学改革的逐渐深入,教师在篮球教育中合理运用竞赛教学法,能增强学生学习篮球的兴趣,提高学生的篮球技战术水平,通过对抗性比赛提升学生的身体素质与心理素质。

比赛教学法在篮球教学中的运用

归纳总结了在普通高校篮球课教学中一些行之有效的比赛教学方法,阐明了比赛教学法在篮球课教学中的重要性,并提出了在实施过程中应注意的几个问题。

自组织竞争与高校体育专业篮球教学评价体系

运用自组织竞争网络理论与方法,通过教学实验初步构建高等院校体育专业篮球教学评价体系。实验得出:基于神经网络的篮球教学评价体系有助于提高学生练习积极性,能较准确地评定学生的学习成绩,评价结果符合学生的实际水平,同时学生能在学习中得到良好的情感体验。神经网络教学评价体系是未来体育教学改革的方向,应用还处于探索阶段,某些技术问题需要进一步解决。

区域分值法在篮球半场教学比赛中的应用

采用问卷调查、数理统计、访谈等研究方法,对赣南师范学院体育专业学生进行篮球教学比赛研究,通过建立不同区域分值的方法,能显著提高学生的学习兴趣与技术水平,培养团队精神,促进技能发展,加强战术意识。