高校思想政治理论课教学的现实选择——基于广西某高校学生自杀案例的视角

大学生在读期正是他们的人生转折过渡期,有的大学生会遇到过渡危机,表现出以"我"为中心、家庭责任感不够强、与同学冷漠相处的心理认知的偏见。高校思想政治理论课担负着"治本"的重任,既满足大学生对于关注自身成长的心理需要,又立足于改变大学生家庭责任感不强等的状态,加强挫折教育、生命教育、家庭责任感教育、感恩教育和互爱教育,以增强思想政治课的针对性。