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新制度主义视域下高中走班制困境及其优化路径
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作者 董永贵 刘盼 《教学研究》 2024年第2期64-69,共6页
走班制作为一种新的教学模式,可以有效推进我国素质教育的落实,贯彻“以人为本”的教育理念,满足学生学习和成长的个性化需求。然而,当前走班制在推行中仍然存在一些困境。基于新制度主义规制性、规范性、文化—认知性三种要素,从规章... 走班制作为一种新的教学模式,可以有效推进我国素质教育的落实,贯彻“以人为本”的教育理念,满足学生学习和成长的个性化需求。然而,当前走班制在推行中仍然存在一些困境。基于新制度主义规制性、规范性、文化—认知性三种要素,从规章制度、教师道德、教师文化3个角度对走班制进行研究发现:当前走班制存在缺乏相应规章制度的指导和约束、教师道德上陷入困境与冲突、教师文化上反思与批判的意识薄弱3个问题。为此,应建立科学合理的规章制度,促使教师适应教育情景的转变,构建良好的教师文化氛围,这不仅能为选课走班制度的调整指明方向,也有助于新高考改革的现代转型。 展开更多
关键词 走班制 新制度主义 规章制度 普通高中
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我国高技能人才评价政策的变迁逻辑——基于历史制度主义视角
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作者 孙君辉 吴雪萍 《中国职业技术教育》 北大核心 2024年第21期13-21,30,共10页
高技能人才与卓越工程师、大国工匠一并被列入国家战略人才力量之中,高技能人才队伍建设是技能型社会建设的核心,而高技能人才评价政策是高素质技术技能人才队伍建设的关键。我国高技能人才评价政策经历了从模仿借鉴、调整完善到构建中... 高技能人才与卓越工程师、大国工匠一并被列入国家战略人才力量之中,高技能人才队伍建设是技能型社会建设的核心,而高技能人才评价政策是高素质技术技能人才队伍建设的关键。我国高技能人才评价政策经历了从模仿借鉴、调整完善到构建中国特色的多元化技能评价体系的历程,政府在政策变迁中发挥了主导作用。政策变迁受经济体制、政治结构及文化观念等深层结构因素影响,变迁动力主要来自产业发展和技术进步、管理体制机制改革以及满足人的全面发展需求,变迁过程呈现较强的路径依赖特征。政府应加强顶层设计,整体构建国家高技能人才评价制度体系,重构高技能人才评价质量观,优化基于职业院校的高技能人才培养培训体系,实现政策的价值理性与工具理性相统一。 展开更多
关键词 职业教育 高技能人才 评价政策 技能型社会 历史制度主义
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我国西部高等教育政策的演进逻辑及高质量发展
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作者 李清煜 王书琴 《重庆高教研究》 北大核心 2024年第5期60-73,共14页
政策是主导西部高等教育发展的核心因素,高质量政策是西部高等教育高质量发展的前提与保障。基于历史制度主义的分析框架,可将西部高等教育政策的变迁历程分为以规模扩张与“外部输血”为特征的政策探索期(2001—2013年)、以质量提升与... 政策是主导西部高等教育发展的核心因素,高质量政策是西部高等教育高质量发展的前提与保障。基于历史制度主义的分析框架,可将西部高等教育政策的变迁历程分为以规模扩张与“外部输血”为特征的政策探索期(2001—2013年)、以质量提升与“输造结合”为特征的政策发展期(2013—2020年)、以内生发展与优化赋能为特征的政策完善期(2020年至今)3个阶段。其中,政策变迁背后的深层结构是区域经济不协调与区域协调发展战略不断推进的经济结构、行政体制改革与政府职能转变的政治结构,以及“西部”身份标签不断固化的文化观念结构;阻滞变迁的锁定效应包括政府主体政策选择的锁定与高校主体发展方式的锁定;推动变迁的动力是促进高等教育区域协调发展、服务西部经济社会发展和提供优质高等教育资源。高质量强调政策演进需要从问题解决与价值取向的维度对现有政策进行完善、升级或重构。立足新时代新阶段新要求,要以高质量政策推动西部高等教育实现高质量发展,超越单向赋能,探索循环发展;扭转悲观预期,强化特色发展;突破锁定效应,促进内生发展;激活长效动力,实现协同可持续发展。要在政策系统中重新认识和处理好高等教育全局与西部、西部内部、东西之间以及教育内外部4对重要关系,统筹兼顾当前和长远发展需求,办好人民满意的西部高等教育。 展开更多
关键词 西部高等教育 高质量发展 政策变迁 历史制度主义
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Discovery and Research of High Tc Superconductor in the Institute of Physics, Academia Sinica
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作者 陈立泉 《Journal of Materials Science & Technology》 SCIE EI CAS CSCD 1989年第6期391-400,共10页
1. Introduction The discovery of possible high T;super-conductivity at 35K in La-Ba-Cu-O systemsparked an intense study on the new classof cupric oxides by a few laboratoriesincluding the joint research group of highT... 1. Introduction The discovery of possible high T;super-conductivity at 35K in La-Ba-Cu-O systemsparked an intense study on the new classof cupric oxides by a few laboratoriesincluding the joint research group of highT;superconductivity in the Institute ofPhysics, Academia Sinica. A few monthslater we not only confirmed the 展开更多
关键词 Discovery and Research of high Tc Superconductor in the Institute of Physics Academia Sinica
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“双减”政策落实的制度化困境与超越之道——社会学制度主义的视角 被引量:5
5
作者 张务农 曹猛 《江苏大学学报(社会科学版)》 2023年第3期101-111,共11页
围绕教育政策落实的行动往往面临着制度环境的纠缠。“双减”的有效落实重在其价值理念得到各执行主体的认同,需要突破层层观念、规范和文化制度的阻碍。以社会学制度主义为分析视角,发现支持学生负担的制度意义结构难以在短时期内消解... 围绕教育政策落实的行动往往面临着制度环境的纠缠。“双减”的有效落实重在其价值理念得到各执行主体的认同,需要突破层层观念、规范和文化制度的阻碍。以社会学制度主义为分析视角,发现支持学生负担的制度意义结构难以在短时期内消解、制度嵌入网络中对学生的实用化角色期待难以消除以及父母认知伦理文化对学生的固有价值期待难以扭转共同构成了“双减”落实的制度化困境。推动维持学生负担的社会制度意义结构的变革,改变制度嵌入网络中对学生的实用化角色期待和扭转父母认知伦理文化中对学生的不当价值期待是“双减”落实困境的超越之道。 展开更多
关键词 减负 双减 社会学制度主义 教育公平 素质教育 义务教育高质量发展
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高校“对口支援”走向高质量:历程、困境与路径 被引量:2
6
作者 刘振天 赵志强 《山西师大学报(社会科学版)》 2023年第2期63-72,共10页
高校“对口支援”作为一项面向特定区域的政策性行为,是实现高等教育公平、促进区域协调发展的重要举措。通过时间序列上的梳理,我国高校“对口支援”政策大致经历四个阶段:孕育期(1949-2000)、确立期(2001-2009)、发展期(2010-2017)和... 高校“对口支援”作为一项面向特定区域的政策性行为,是实现高等教育公平、促进区域协调发展的重要举措。通过时间序列上的梳理,我国高校“对口支援”政策大致经历四个阶段:孕育期(1949-2000)、确立期(2001-2009)、发展期(2010-2017)和提升期(2018年至今)。不同阶段具有不同的建设目标,整体上政策实施呈现出如下制度转向:政策驱动由外延式转向内涵式、经费投入由单一化转向多元化、人才队伍由引育结合转向特色培育、运行机制由单向支援转向对口合作。同时,基于社会学制度主义框架,高校“对口支援”政策实施的制度困境主要包括政策规制的盲从、评估规范的模糊和“包圆式”认知的适应。为充分激发支援、受援高校的“对口”活力,可以明确府校角色定位,建立高校对口支援梯度;创新人才培养模式,突出高校激励作用;建立高质量评估体系,动态调整评估重点;转变“包圆式”认知,培育地缘化人文特色。 展开更多
关键词 高校“对口支援”政策 制度困境 社会学制度主义 高质量发展
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国家级开发区的尺度演化与元治理思考——以上海张江高新区为例 被引量:4
7
作者 王启轩 赵民 《城市规划》 CSCD 北大核心 2023年第5期4-14,共11页
在近40年的发展历程中,我国开发区探索了多种基于尺度重组的治理手段。在历史制度主义框架下,结合尺度理论与元治理概念,回溯上海张江高新区的设立和发展历程,从尺度视角分析张江高新区治理体制和空间结构的演化特征;总结其治理中存在... 在近40年的发展历程中,我国开发区探索了多种基于尺度重组的治理手段。在历史制度主义框架下,结合尺度理论与元治理概念,回溯上海张江高新区的设立和发展历程,从尺度视角分析张江高新区治理体制和空间结构的演化特征;总结其治理中存在的若干关键问题,并探讨新发展阶段国家级开发区转型中的元治理策略。研究发现:张江高新区在国家政策和地方诉求的双重影响下,经历了“初期创设、聚焦张江、自主创新”等多个发展阶段;从尺度视角看,张江的管理主体多次重组、管理手段日趋精准,空间结构上则呈现总体泛化与核心集聚并存的特征。着眼于高质量发展,提出要从元治理角度明晰各级政府权责,协调好开发区与行政区的关系,从而推进开发区与城区的融合发展和高效治理。 展开更多
关键词 开发区 张江高新区 尺度演化 元治理 历史制度主义
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组织社会化策略对高绩效工作系统的跨层次作用研究 被引量:5
8
作者 胡冬梅 陈维政 《软科学》 CSSCI 北大核心 2016年第5期104-107,共4页
采用问卷调查方法研究了组织社会化策略类型对高绩效工作系统的影响作用、LMX对组织社会化策略类型与高绩效工作系统关系的跨层次中介作用,以及高绩效工作系统对工作满意度和工作绩效的作用。结果表明:制度化策略和个体化策略对高绩效... 采用问卷调查方法研究了组织社会化策略类型对高绩效工作系统的影响作用、LMX对组织社会化策略类型与高绩效工作系统关系的跨层次中介作用,以及高绩效工作系统对工作满意度和工作绩效的作用。结果表明:制度化策略和个体化策略对高绩效工作系统有显著正向影响;个体层面的LMX跨层次部分中介制度化策略对高绩效工作系统的作用;高绩效工作系统对工作满意度和工作绩效的跨层次作用效果显著;工作满意度跨层次部分中介了高绩效工作系统对工作绩效的作用。 展开更多
关键词 高绩效工作系统 制度化策略 个体化策略 LMX
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论中国特色教师教育体系的应然图景 被引量:13
9
作者 赵英 《教师教育学报》 2021年第3期40-47,共8页
健全中国特色教师教育体系,是适应我国教师教育主要矛盾转化的现实要求,是加快实现我国教育现代化的重要支撑,是夯实教育强国建设之基的基础工程。中国特色教师教育体系是一个开放的大系统,其基本图景应体现"高质量开放、制度化协... 健全中国特色教师教育体系,是适应我国教师教育主要矛盾转化的现实要求,是加快实现我国教育现代化的重要支撑,是夯实教育强国建设之基的基础工程。中国特色教师教育体系是一个开放的大系统,其基本图景应体现"高质量开放、制度化协同、实质性联动"三个特征。推动实现"高质量的开放",需要建立基于相应标准的办学资格认证开放体系、基于专业教育的教师资格认证开放体系、基于生源质量的教师学历教育开放体系、基于学科发展的教师教育专业开放体系;推动实现制度化协同,需要建立师范专业招生"研判"制度、中小学(幼儿园)参与师范生培养的法定义务和绩效制度,完善教师编制政策,制定县级教师发展中心建设标准;推动实现实质性联动,需要建立"校级、省级、国家级"三级教师教育质量年度报告制度,建立基于"US模式"的教师教育者常态化交流制度,启动实施"互联网+教师教育"创新行动。健全中国特色的教师教育体系应该把握并遵循公共属性、政治属性、道德属性、多样化属性这四个基本属性及原则。公共属性凸显教师教育的社会责任,政治属性内含教师教育的本质要求,道德属性彰显教师教育的专业伦理,多样化属性则反映着教师教育的灵活特征,这四个属性统一并渗透于构建中国特色教师教育体系的全部过程、各个环节和基本要素。 展开更多
关键词 教师教育体系 高质量开放 制度化协同 实质性联动 教师队伍建设
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县域初中教师专业发展制度实施的个案研究:基于栖居制度主义理论视角
10
作者 朱志勇 钟筱雨 《教师发展研究》 2021年第4期53-60,共8页
教师专业发展是教育改革和学校改进的关键,但其制度安排与学校实践的关系需进一步探索。基于栖居制度主义理论视角,运用质性研究方法,探讨我国西部地区县域初中教师专业发展制度在学校组织实践中的微观实施过程。研究发现,其多数教师“... 教师专业发展是教育改革和学校改进的关键,但其制度安排与学校实践的关系需进一步探索。基于栖居制度主义理论视角,运用质性研究方法,探讨我国西部地区县域初中教师专业发展制度在学校组织实践中的微观实施过程。研究发现,其多数教师“没时间”“不会”“不想”进行专业发展,在“低洼地”只求“立足”与“安心”,专业发展模式倾向于随遇而安型。学校内部科层、人情、专业逻辑的低兼容性和高中心性,学校组织活动、社会互动与外部教育逻辑、职业逻辑的松散耦合和脱耦,共同造成教师专业发展制度安排与组织实践的分离。 展开更多
关键词 教师专业发展 县域初中 栖居制度主义 制度逻辑 社会互动
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我国《普通高等学校招收高水平运动员办法》修订研究 被引量:1
11
作者 马兆明 《河北体育学院学报》 2010年第6期40-42,共3页
《普通高等学校招收高水平运动员办法》的颁布实施,为我国竞技体育体制改革作出了极为重要的探索,然而其在运行中也出现了诸如学训矛盾、运动员成材率低等不少问题,为促进高校办高水平运动队制度的发展,应当对这一文件作出修订,以促进... 《普通高等学校招收高水平运动员办法》的颁布实施,为我国竞技体育体制改革作出了极为重要的探索,然而其在运行中也出现了诸如学训矛盾、运动员成材率低等不少问题,为促进高校办高水平运动队制度的发展,应当对这一文件作出修订,以促进我国竞技体育"院校化"模式的完善。 展开更多
关键词 《普通高等学校招收高水平运动员办法》 院校化 竞技体育资源
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家庭文化资本对初中生学业成就的影响 被引量:3
12
作者 刘莹 郭瑞 杨光钦 《教育理论与实践》 北大核心 2022年第13期15-20,共6页
基于“中国教育调查追踪调查”项目(China Education Panel Survey,简称CEPS)基线调查数据,探究家庭文化资本在不同家庭间的分布情况以及家庭文化资本对初中生学业成就影响的差异,结果显示:不同的家庭之间存在着文化资本存量的差异。家... 基于“中国教育调查追踪调查”项目(China Education Panel Survey,简称CEPS)基线调查数据,探究家庭文化资本在不同家庭间的分布情况以及家庭文化资本对初中生学业成就影响的差异,结果显示:不同的家庭之间存在着文化资本存量的差异。家庭客体化文化资本对职业地位较高家庭学生学业成就有更大的促进作用,家庭制度化文化资本对男生的学业成就有更大的促进作用。家庭文化资本对非农业户口学生学业成就有更大的促进作用。提高农村家庭的社会经济地位,强化文化资本的社会支持,提升学业参与的家长支持,有助于促进教育公平。 展开更多
关键词 家庭文化资本 学业成就 初中生 家庭客体化文化资本 家庭制度化文化资本
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我国高等职业教育项目制的历史变迁、制度逻辑与动力分析——基于历史制度主义的视角 被引量:9
13
作者 陈友力 陈菲菲 《黑龙江高教研究》 北大核心 2021年第1期101-108,共8页
运用历史制度主义探究我国高等职业教育项目制的制度变迁,为分析高等职业教育项目制的制度逻辑和行动策略提供了新的视角。我国高等职业教育项目制变迁经历了探索与起步阶段、形成与发展阶段、完善与强化阶段。从结构观上看,国家宏大制... 运用历史制度主义探究我国高等职业教育项目制的制度变迁,为分析高等职业教育项目制的制度逻辑和行动策略提供了新的视角。我国高等职业教育项目制变迁经历了探索与起步阶段、形成与发展阶段、完善与强化阶段。从结构观上看,国家宏大制度情境决定高等职业教育项目制的制度选择,政治变量序列结构制约高等职业教育项目制的制度安排,制度与行为的互动模式推动高等职业教育项目制的制度变迁;从历史观上看,高等职业教育项目制呈现强劲的路径依赖特征,是一种自上而下的由政府主导的"强制性制度变迁"。中央政府、地方政府和高职院校等三大主要行动主体之间利益的博弈成为高等职业教育项目制变迁的重要动力。 展开更多
关键词 高等职业教育 历史制度主义 项目制 资源配置
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基于过程观的高科技企业组织学习模型构建
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作者 于伟 《科技管理研究》 CSSCI 北大核心 2012年第17期137-141,共5页
结合组织学习和过程管理的相关理论,以及高科技企业的特点,构建了高科技企业组织学习的模型,将高科技企业的组织学习分为过程维度和在层次维度。在实现组织学习的过程中要从人力资本、激励方式、组织变革和制度化保证以及信息和协同手... 结合组织学习和过程管理的相关理论,以及高科技企业的特点,构建了高科技企业组织学习的模型,将高科技企业的组织学习分为过程维度和在层次维度。在实现组织学习的过程中要从人力资本、激励方式、组织变革和制度化保证以及信息和协同手段的运用等四个方面出发,为高科技企业的组织学习构建良好的运作环境。组织学习的两个维度都是循环的改进过程,通过持续实施、并优化这些过程,高科技企业可以实现组织学习过程价值的最大化,从而使组织学习的效果得到不断的提升。 展开更多
关键词 过程管理 组织学习 高科技企业 影响因素 人力资本 制度化
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基于产业集群视角的闽台高新技术产业合作探析 被引量:1
15
作者 林荧权 《台湾农业探索》 2013年第2期18-22,共5页
闽台高新技术产业合作在近些年取得了不错的成绩,促进了闽台经济的合作交流,但仍存在着服务体系不完善、政策形势多变等问题。产业集群是高新技术产业合作的新模式,产业合作各方通过信息、技术、资本在集群区内流动,实现了资源的优化配... 闽台高新技术产业合作在近些年取得了不错的成绩,促进了闽台经济的合作交流,但仍存在着服务体系不完善、政策形势多变等问题。产业集群是高新技术产业合作的新模式,产业合作各方通过信息、技术、资本在集群区内流动,实现了资源的优化配置。闽台在区位、高新技术的发展模式等方面都存在的一定的互补性,在产业集群的基础上,对闽台高新技术产业合作存在的问题采取相应的对策,能够促进两岸高新技术产业合作的发展。 展开更多
关键词 高新技术产业 产业集群 制度化 区域创新体系 创业风险投资
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英国约翰逊政府高技能人才培养政策的社会学制度主义分析 被引量:3
16
作者 张燕军 尹媛 《职业技术教育》 北大核心 2022年第4期73-79,共7页
在新一轮全球经济和科技竞争中,高技能人才培养成为各国教育战略的核心。社会学制度主义视角下,英国约翰逊政府的高技能人才培养政策可从以下相互联系的三个部分进行分析:规制性要素包括规则设定及资金支持;规范性要素包括奖项激励以及... 在新一轮全球经济和科技竞争中,高技能人才培养成为各国教育战略的核心。社会学制度主义视角下,英国约翰逊政府的高技能人才培养政策可从以下相互联系的三个部分进行分析:规制性要素包括规则设定及资金支持;规范性要素包括奖项激励以及“全球英国”目标推动;文化-认知要素包括抨击传统精英主义以及引领技能立国的社会共识。借鉴英国经验,我国实施高技能人才培养政策应注意以下三点:重视高技能人才培养政策的制定与落实,拓宽高技能人才培养培训路径,多方协力强化高技能人才培养社会共识。 展开更多
关键词 英国约翰逊政府 高技能人才 高技能人才培养政策 社会学制度主义
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高技能人才培养模式及制度体系构建研究
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作者 张臻 《佳木斯职业学院学报》 2019年第2期289-290,共2页
当前,我国的经济与社会正处于快速发展的阶段,产业结构和就业结构的转变也很迅速,我国急需尽快培训技能人才和提升技能水平,因为我国高技术人才的缺失现象,已经严重阻碍了经济社会的持续发展,同时产业结构和产业升级也难以进行。目前,... 当前,我国的经济与社会正处于快速发展的阶段,产业结构和就业结构的转变也很迅速,我国急需尽快培训技能人才和提升技能水平,因为我国高技术人才的缺失现象,已经严重阻碍了经济社会的持续发展,同时产业结构和产业升级也难以进行。目前,需要做的就是以"好技能"作为培养目标,把四个要素作为出发点,暴露了制度体系、课程体系、教学体系还有考核体系,最终建立起一个"校企合作-工学结合-岗位在才",具有可持续发展性质的高技能人才培养模式。 展开更多
关键词 高技能 人才培养模式 制度化体系
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Visiting Patients at Home: Reasons and Efficiency of Dental House Calls
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作者 Maria Kretsch Ursula Gresser 《Advances in Aging Research》 2015年第6期205-211,共7页
This retrospective study analyzes indications for house calls by dentists in a domiciliary setting. Its database consists in 69 visits made by a dentist office in Munich from 1998 to 2013 at the homes of 29 non-instit... This retrospective study analyzes indications for house calls by dentists in a domiciliary setting. Its database consists in 69 visits made by a dentist office in Munich from 1998 to 2013 at the homes of 29 non-institutionalized seniors (≥62 years old, 15 females, 14 males, average age 83.7 years old). The analysis focused on the patients’ general state of health, their dental and oral health, the kinds of dental treatments administered, as well as economic aspects and the quantitative development in the frequency of house calls during the study period. The most frequent pre-existing conditions that made a house call necessary were cardiovascular illnesses (60%) and dementia diseases (36%). Multi-morbidity, dependency on care, accessibility issues, and frailty because of advanced age played a central role. The patients’ oral health was acceptable, with the exception of those with dementia diseases, who were more frequently toothless (40% versus 5.6%) and had a higher percentage of carious and decayed teeth (26.3% versus 10.3%). The most frequent procedures were treatments for denture sores and the repair of removable dentures (53.6%). The main focus was on reparative dentistry. The average house call took 37 minutes including travel time. Thus, the time needed was a multiple of the time necessary for treatment in the dental office. The lack of economic efficiency may be the reason why many dentists in Germany hesitate to make house calls. Despite the introduction of additional fees for the treatment of patients in need of long-term care on April 1, 2013, the number of house calls is low and increases only slowly. At the same time, the need for house calls will rise in the future due to an increasing proportion of elderly persons in the population and a decline in the percentage of toothless elderly. 展开更多
关键词 DENTIST House CALLS Non-institutionalized SENIORS Reparative DENTISTRY high Time EXPENDITURE
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如何科学地理解“新质生产力”? 被引量:13
19
作者 郑永年 《中国科学院院刊》 CSCD 北大核心 2024年第5期797-803,共7页
新质生产力是一个战略性的概念,可以将其定义为所有能够促进基于技术进步之上提高单位产品科技含量和附加值的经济活动。讨论新质生产力必须要正确理解基于技术进步之上的产业升级,避免“一刀切”,将新质生产力限制在特定发展领域,认为... 新质生产力是一个战略性的概念,可以将其定义为所有能够促进基于技术进步之上提高单位产品科技含量和附加值的经济活动。讨论新质生产力必须要正确理解基于技术进步之上的产业升级,避免“一刀切”,将新质生产力限制在特定发展领域,认为新质生产力是技术决定论。发展新质生产力要关注基础研究、应用技术、金融系统3个核心生产要素,同时通过推动制度型高水平开放、营造良好的营商环境、打造开放的国际化人才体系,提供一个有效的发展新质生产力的支持环境。 展开更多
关键词 新质生产力 制度型高水平开放 营商环境 人才系统
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高技能形成因何失灵与如何规避——职业本科教育高技能形成的新制度主义视角
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作者 潘海生 张玉凤 《中国高教研究》 北大核心 2024年第9期101-108,共8页
职业本科教育是国家技能形成制度的一种补充与创新,高技能形成是其本体功能与核心要义。基于新制度主义的视角,理性行动者“脱域”与“契约化”合作受阻的集体行动困境、探究型学术与高技能形成范式的路径依赖障碍、制度性同形导致职业... 职业本科教育是国家技能形成制度的一种补充与创新,高技能形成是其本体功能与核心要义。基于新制度主义的视角,理性行动者“脱域”与“契约化”合作受阻的集体行动困境、探究型学术与高技能形成范式的路径依赖障碍、制度性同形导致职业本科教育高技能形成失灵。为规避高技能形成失灵,要协调联动,促使行动主体再嵌入与再造高技能形成场域,建立现代契约机制与打造高技能形成新生态;要创新驱动,锁定职业属性与发展应用型学术,找准生态定位与革新高技能形成范式;要特色引领,坚持评价牵引与分类指导、功能锚定与优势发展、印象再塑与文化重构。 展开更多
关键词 职业本科教育 技能形成制度 高技能形成 失灵 新制度主义
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