开放教育课程思政示范课建设的探索与实践——以“现代汉语专题”课程为例

开放大学作为实施远程开放教育的新型高等学校,面向全民提供终身教育及服务,肩负着培养中国特色社会主义合格建设者和接班人的重任。在新时代背景下,如何发挥开放大学办学优势,将思想政治教育融入教育教学全过程,落实“三全育人”机制,实现立德树人目标,成为摆在开放教育面前的时代课题。本文拟通过总结开放教育现代汉语专题课程思政教学实践情况,探索创新课程思政示范课建设的方法路径,以期对开放教育课程思政建设提供一定的参考。

开放式精品示范课堂在《健康评估》教学改革中的应用与评价

目的评价开放式精品示范课堂在《健康评估》教学改革中的应用效果。方法将2012级53名和2013级57名护理本科生分别作为对照组和教改组,对照组采用传统教学模式进行《健康评估》教学,教改组采用开放式精品示范课堂教学。课程结束后,实施教学考核并调查护生对课程学习的满意度、学习效果的自我评价、临床沟通能力和评判性思维能力。结果教改组考核成绩、对理论和实践教学方法的满意度、学习效果自我评价、临床沟通能力和评判性思维能力评分显著优于对照组(P<0.05,P<0.01)。结论开放式精品示范课堂用于《健康评估》教学,有利于激发护生的学习兴趣,提高自主学习意识、学习成绩及综合能力。

生物化学双语教学开放式精品示范课堂的探索与实践

生物化学双语教学为培养具有国际竞争力的医学专业人才迈出坚实步伐;开放式精品示范课堂是强化、优化课程教学而提出的时代要求。文章简要介绍了中南大学生命科学学院生物化学系开展生物化学双语教学开放式精品示范课堂建设的目标与要求,并探讨了面向该校八年制临床医学生生物化学双语教学开放式精品示范课堂的具体实践方案,为提高学习生物化学知识的综合能力提供了参考,同时也为生物化学双语教学开放式精品示范课堂在高等医学教育中树起了一面旗帜。

MOOC模式对我国高职网络公开课建设的启示

MOOC自提出之日起便得到迅速发展,一时间风靡全球。MOOC以其资源的开放性、教学的完整性、学习的互动性、反馈的及时性等特点为学习者提供了一种网络时代下新的知识获取途径和学习方式。通过整理总结Mooc的发展历史,在对其学习流程初步介绍的基础上归纳MOOC的主要特点,并从组织机制、平台定位、课程改革等方面论述如何完善我国高职网络公开课。

中职英语教师布置和批改作业的个案叙事研究

布置和批改作业,是英语教师课堂教学环节中常规的工作之一,但在某些中职学校,由于学生的不配合而使它的实施面临很大挑战,这导致教师对作业的批改和布置流于形式。一位中职英语教师布置和批改英语作业方式的教育叙事研究表明,如果教师在每一个教学环节上,都能对学生倾注真诚的爱,我们的中职英语教育必将会焕发出积极的情感魅力。