普通话水平测试对于高师现代汉语教学的促进作用

普通话水平测试与高师现代汉语教学是一种良性互动的关系。文章重点讨论前者对于后者的促进作用。其具体表现为:促成培养高素质合格人才的教学目标的完全确立;促成理论与实践相结合的教学原则的真正落实;促成教学重点、难点的调整和明确;促成教学手段和方法的不断更新;促成教学内容的完善与丰富;促成教师整体业务素质的提高;促成教师优良师德的养成。

高等院校非师范类专业现代汉语课程实践教学研究——以长治学院中文系为例

语言实践是高等院校非师范类专业现代汉语教学的必要环节,然而目前很多高校非师范类专业现代汉语课程的开设存在与师范类大同小异,重理论、轻实践,实践教学地位不突出、内涵狭窄、手段单一等问题。这些问题的存在主要是由目前很多高校没有使用满足专业需求的、应用性较强的现代汉语教材,没有专门的、系统的实践教学大纲等因素造成的。只有做到选择应用性较强的现代汉语教材,制定系统的、专业特点较为明确的实践教学大纲,丰富实践教学材料,才能解决目前非师范类专业现代汉语实践教学存在的问题。

在高师钢琴教学实践中融入中国传统音乐文化的重要意义

在高师院校中,钢琴课程的教学水平是代表该院校音乐教学水平的重要标志。如何更好的将中国传统音乐的原素融入到钢琴教学实践中,让中国古老的音乐形式、种类和深刻寓意以更加多元的形式传承下来、发扬出去,让"乐文化"让更多人了解和欣赏,并从中得到中华传统艺术和美德的熏陶,是目前高师钢琴教学中面临的一个挑战,其重要意义值得我们深思和探讨。

高职高专师范专业大学语文教材改革设想

高职高专通用《大学语文》教材存在与师范专业现行新课改要求以及学生从业需求相脱节的问题。因此,急需从职业教育的特点出发,为高职高专师范专业大学语文课程与教材重新定位,将高职高专师范专业《大学语文》教材尽早从通用教材中分离出来,编订适合本专业需求的新教材。通过对教材编写的理念、拟编写教材内容确定的原则、拟编写教材的主要特色等进行前瞻性的理论探索,以期能对教材编写实施提供理论依据。

感受百年母语变迁 体悟优雅汉语表达——漫谈大学语文现代文教学

大学语文课程要依托"母语高等教育"理念,以解析各类"好文章"为中心展开,选文应古典与现代并重,其中现代文教学要关注百年来母语发展变迁中形成的"文"的现代传统,通过关注文章语言形态、关注作者语文思想、开拓学生语文视野,引导学生思考和发现现代汉语文在表达上的特色与优长。

从当代社会语言运用谈高职院校现代汉语教学模式的革新

现代汉语课在高职院校的文秘、新闻等相关专业中,是一门重要的专业基础课。然而高职院校相关专业的现代汉语教学工作并没有引起足够重视。文章从更新理念,正确把握课程定位;有所侧重,灵活使用传统教材;切合实际,探索词汇教学新路径;与时俱进,采用多种教学方式等几方面论述现代汉语教学模式的革新,强调现代汉语教学工作与当代社会语言运用相结合的重要性,藉此增强学生的专业能力,提高专业综合素养以适应社会需求。

高职高专师范学校现代汉语课教学改革与思考

现代汉语是高职高专师范学校中文专业的一门专业基础课,但是在实际的教学过程中,其教学效果并不尽如人意。这就需要高职高专师范学校的教师从拓展和更新教学内容、转变"教与学"的教学方式、彰显现代汉语的文化内涵、选择新颖的语言范例、加强语言实践教学五个方面着手,提升学生的学习热情,增强学生的实践教学能力,重视从师技能训练,才能为社会提供合格的教师人才。

高职语文教学中运用现代教育技术之辩证思考

通过论述现代教育技术在高职语文教学中的重要性及具体应用，阐明其教育价值．同时也指出具体应用中存在的误区，强调其只是教学的辅助手段，使用时要根据不同情况区别对待，切忌喧宾夺主，真正提高高职语文教学效果．

浅谈高职院校语文教学中师范生人文素养的培养

近年来,如何在语文教学中培养师范生人文素养已逐渐成为广大高职院校语文教师研究的重要课题。基于此,本文详细分析了高职院校语文教学中师范生人文素养培养的重要性,针对高职院校语文教学中的现存问题,结合当前实际教学情况,提出高职院校语文教学中师范生人文素养的培养策略,以期能够为师范生人文素养的培养提供参考。