国外研究生教育模式对我国西部创新型人才培养的启示

从创新、创新型人才和人才培养模式的视角,通过对欧美及日本一些发达国家研究生培养模式的研究,探讨国外研究生教育模式的特点,并与我国西部高校研究生创新型人才培养现状相结合,得出一些启示。

地方高等学校的科学定位

大学定位实际上是重建大学新秩序的过程。地方高校的科学定位意味着要进一步明确为区域经济服务的理念,坚持提高质量,坚持办出特色。

广州地区大学生健康行为及关心程度现状与对策研究

研究发现 :学生对人际关系、生活方式、幽默、情绪等与健康密切相关的行为方面具有较高的关联程度 ,提出了注重校园文化建设、提高管理与服务水平、加强健康与保健知识宣传等对策。

西部民族地区高校服务地方经济社会发展研究

有效地服务地方经济社会发展,是对西部民族地区高校的迫切要求。借鉴国外大学服务地方经济社会发展的经验,文章分析了西部民族地区高校服务地方经济社会发展的途径。同时,就西部民族地区高校服务地方经济社会发展,从国家、政府、高校三个方面提出了政策建议。

我国高校高水平运动队现状分析与发展研究

运用数理统计等方法,对当前我国普通高校高水平运动队的区域布局和层次分布进行了统计分析,结果显示我国高校高水平运动队近年来数量增加明显,试办项目逐渐增多但发展不平衡,办队高校区域布局变化较大;办队高校分布以省会城市为主,非中心城市的数量较少;办队高校仍以本科院校为主,高职(专科)院校数量寥寥可数。建议高校高水平运动队试办项目应该突破集中试办普及程度较高项目的模式,重视办队高校区域分布的平衡发展,努力提高非中心城市高校竞技体育的整体实力,以此促进我国高校竞技体育和谐、健康、持续发展。

与区域经济发展相适应的广东药学院办学定位

结合区域经济与行业的发展需要和学校自身的优势,按照类型层次定位、服务对象定位和特色定位等几个方面对广东药学院的办学定位进行了分析。

地方性高等院校与边区非物质文化遗产——以渝黔川边区为例

边区非物质文化遗产在都市化背景下,出现了横向边区聚落和纵向代际生成的文化现象,有必要对其进行横向与纵向一体化的研究,而地方性高等院校是非物质文化遗产保护工程中连接政府机构与社会力量的桥梁,它承担着四重任务:记录、保存、文化创新与经济转化。

高校思想政治理论课建设的区域差异与协同发展——以京津冀高校为例

基于京津冀高校思想政治理论课建设情况的调查数据,结合相关研究成果,分析论证了北京市、天津市与河北省在思想政治理论课教学研究机构建设、经费管理、师资建设、教材选用、教学效果评价等方面的区域差异。京津冀高校思想政治理论课建设的区域差异是积极推进京津冀高校思政课协同发展的现实基础。在此现实基础上,针对京津冀高校思想政治理论课协同发展的现实需要,提出应该遵循的基本原则和相应的措施建议。

地方高校学科建设的现状与途径研究

学科建设在不同的高校基于不同的办学基础、办学目标以及所处的环境等,事实上存在着很不相同的情形。地方高校由于发展历程相对较短,学科建设起步较晚,学科建设工作还比较薄弱。因此,地方高校必须明确学科建设的价值,找准学科建设的途径。具体来说,就是要营造学科环境,建立学科制度、调整学科布局、凝炼学科方向,汇聚学科队伍、构筑学科基地。

论少数民族地区高校内部管理机制创新

在21世纪知识经济快速发展与西部大开发的背景下,西部少数民族地区高校的内部管理机制必须与时俱进。要按管理职能创新组织结构;以人力资源管理改革为突破口,创新支撑保障机制;以扩大办学自主权为核心探索股份制运作机制。

区域经济视角下高校创业教育课程体系的构建路径

区域的产业结构转型升级对创业型技术技能人才需求迫切,对个人发展具有较高定位,学校自身发展与外部环境均要求学校不仅要重视创业教育,而且要从更高起点发展创业教育。基于区域经济视角,对创业教育教学过程中外部力量介入不充分、创业活动缺少与区域经济联系、服务保障不足等问题,明确高校创业教育课程体系的目标与原则,提出建立与区域经济相协同的多层次模块化的创业教育课程体系,以及服务保障条件,为高校提高创新创业人才培养质量提供借鉴和参考。

陕甘宁边区“干校教育模式”的基本特点及其意义

陕甘宁边区高等学校在经历了长期的发展过程之后,形成了一个比较稳定的、新型的、能够适应革命战争与边区建设需要的“干校教育模式”。该模式的特点是教育干部第一、办学形式多样、为战争服务与建设服务并重、教学原则与方法灵活以及重视提高教育效益等。这些基本特点对于新时期加强党的执政能力建设有许多重要的启示和借鉴意义。

论中西部地区高校的双语教学问题:环境、原则及模式

双语教学是在经济全球化以及中国进一步改革开放背景下中国教育体制改革的重大举措之一。基于国内各地经济和社会发展不平衡的事实,如何在教育资源稀缺的经济欠发达地区的一些高校灵活有效地开展双语教学,这个问题尤其值得关注。有鉴于此,本文从影响中、西部地区高校的双语教学三大主要环境系统的分析入手,探究在该地区灵活地开展双语教学的指导性原则以及基本思路。

中国高等院校的地理变迁:1862—1949年

基于近代中国高等教育的发展脉络,新中国成立前高等教育机构的地理分布变迁分为五个阶段。从总体上看,中国近代高等院校的地理分布所经历的是一个内部自发与外部调整互动的过程。分析中国高等教育发展初始阶段地域分布的阶段性变迁特征,探索高等教育发展与经济、政治、文化之间的相互制约关系,对当今的高等教育改革和发展有一定裨益。

部属普通高等学校区域分布的差异性研究

我国部属院校是优质高等教育资源的主要提供者。从学校数量、学生规模、学生的结构和层次三方面分别研究我国部属普通高等学校在省级区域分布的差异性。结论表明:我国省级区域部属普通高等学校分布不均衡,校均学生数多,学校规模大,每万人口在校生数总量小,且区域间差异显著,各类学生比例分布不均,需进行部属高等教育资源的合理规划、优化配置。

高校会计专业能力本位培养模式在区域经济发展应用探析

人才作为区域经济间资源竞争的一个重要要素,对区域经济的发展具有至关重要的正向作用。高校培养的人才大多数将服务于高校所在地区域经济的发展,培养适应区域经济发展所需的专业人才成为高校的重要任务。会计作为经济发展各个领域所必不可少的岗位,其人才培养质量对区域经济的发展有着重要的意义。但现行高校会计专业培养体系存在着区域经济实际需要和会计专业技术能力需求不相匹配的问题,改革现行会计专业培养体系势在必行。文章提出发展以"能力本位"为基础的高校会计专业人才培养模式,该模式结合区域经济发展的实际需要,调整原有的校内课程设置,加强区域内的校外实习基地建设,辅之新的教学评价体系,突显实用性的高校会计专业培养目标。

西部民办高等教育与区域经济发展关系研究

介绍分析了西部民办高等教育发展状况,指出西部民办高校在适应西部开发对人才的需求方面,办学机制和培养模式具有相对的优势。民办高等教育为提升西部区域文化品位和整体素质、促进区域经济发展提供智力支持,而西部区域经济的发展则成为民办高等教育发展的加速器,为民办高等教育的发展创造更加广阔的空间。

突出区域特色 服务地方发展——钦州学院面向区域办学的深层思考

钦州学院坚持服务地方经济发展的办学定位,既是北部湾经济区开发建设的迫切需要,也是自身发展的必然选择。应加强特色学科和专业的调整和建设,进一步实施"人才强校、科研兴校"战略,从创新办学体制、人才培养机制、产学研平台和构筑文化高地等方面,探索构建地方高校服务地方经济的有效途径和对策。

地方高校新增专业教学团队建设分析

针对地方高校新增专业教学团队年轻薄弱的实际情况,结合教育部"质量工程"建设的大背景要求,对地方院校教师队伍建设现状和新增专业教学团队的特点进行分析,提出新增专业教学团队建设的策略,以期对地方院校新增专业教学团队未来的建设提供参考。

欠发达地区与地方高校共建共享地区性文献信息中心研究——兼论皖西文献信息中心建设的必要性与可能性

欠发达地区与地方高校同样面临资金不足的困境,又存在共同的文献信息需求,因而有必要和可能共建共享地区性文献信息中心。合作双方应该建立规范化的机制,共同建设、使用和管理地区性文献信息中心。共建共享的重点是地方特色的文献信息资源,共建共享成功的关键则是保障机制的建设。六安市与皖西学院有必要和可能共建共享皖西文献信息中心。