Mathematica软件在高校数学教学中的应用

指出数学教学改革的发展应该使用计算机软件来解决诸多的数学问题;使用Mathematica软件解决高等数学中函数的绘制图像、求函数的导数、不定积分和定积分等等,以提高高等数学教学的效果和学生学习高等数学的兴趣和效率.

数学建模竞赛视角下高职数学教学探索与实践

传统的赛教融合模式在数学课程设置、教师队伍建设、互联网创新教学措施等方面存在的不足之后,给出了四个方面的改革建议:一是开展课程改革,将建模思维融入数学课堂全过程中;二是完善教师队伍和培训体系,充分发挥主导作用;三是发挥信息化优势,提升教学效能;四是强化实践,加强数学建模研究与工程实践结合。

希沃数学画板在高等数学教学中的应用探究

借助高等数学的极限、导数和微积分的教学实践案例中的数学图形,探究希沃画板绘制可交互的动态数学图形的方法,研究表明:利用希沃数学画板图形化操作界面能绘制可交互的复杂数学图形,辅助高等数学教学,帮助学生形象直观理解极限、导数和微积分的概念及结论。

文科高等数学教学改革研究

阐述了文史类高等数学教学改革的必要性,就大学文史类数学教学内容的设置进行了探索和研究.介绍了在文史类数学教学中的一些具体做法及取得的效果.

数学建模培训和高等数学教学的探讨

通过对西南民族大学2004年数学建模公开选拔试题的评阅及分析,发现学生运用所学的知识解决实际问题能力的培养有待提高.这是现行高等数学教学所不能完成的.探讨了高等数学教学与数学建模培训之间的关系.对我们今后的教学和教改提出了一些想法.

对医学高等数学创新教育的思考

对医学高等数学教育进行创新,分别从教学理念、课程体系及学生能力的培养三方面进行了初步探讨。

高等数学和中学数学知识的衔接性研究

高等数学是高等学校大多数理工科类学生的一门必修课程,对这门课程学习的好坏,在很大程度上影响到学生多门后继课程的学习。随着多轮中学数学教学改革的完成,高等数学与中学数学知识的衔接性问题越来越突出,这已经成为高等数学教师所必须关注和研究的课题之一。文章基于大量的高等数学教学活动,对高等数学与中学数学知识的衔接性做了比较系统的调查,并在此基础上,有针对性地提出了一些教学建议。

高等数学与中学数学教学的衔接

如何进行高等数学与中学数学的衔接教学,使学生尽快地从中学数学过渡到高等数学的学习,是高等数学教学迫切需要解决的问题。首先要了解学生学习心理上的变化;其次要认真研究中学教材内容,注意新旧知识的同化;第三要利用数学知识的应用性进行衔接;第四要选择利于衔接的教学方法;最后要在考查方式上进行衔接改进。

高职数学教学中融入数学建模的实践

文章分析了高职数学教学中增加数学建模训练的可行性及其实现的途径,通过实例说明了在高职数学教学中如何融入数学建模的内容。

小学高年级数学教学阅读问题、成因与指导

目前阅读教学已广泛运用于语文、英语等课堂上,但在数学课堂教学中很少被谈及,而阅读教学对数学教学也起着重要的作用。现在小学高年级数学课堂上,由于教师缺乏对学生数学阅读的相关指导,学生存在着阅读意识不强、阅读习惯不佳、阅读方法欠缺等问题,数学教学中应当从导学、自学、说学、结学、用学以及总结六个方面开展阅读引导。

从初等数学到高等数学衔接的教学探究

初等数学和高等数学有着本质的不同.大学生刚接触高等数学,在学习方法策略、思想态度等方面都面临着挑战.教师应根据学生的实际情况及时进行教学调整,寻求因材施教的教学方法,笔者提出"三知"和"三熟"的教学原则,取得了良好的教学效果.

谈高等数学教学中数学建模思想的渗透

通过教学实例,探讨如何将数学建模思想渗透到高等数学的教学和学习中的问题。

在高等代数教学中如何体现“高初结合”

高等代数教学中能体现“高初结合”的内容主要有 :矩阵与几何变换、线性方程组与代数方程组、一元n次方程与初等代数方程。

浅谈从中学数学到高等数学课程的衔接

高等数学是高等工科院校各专业学生必修的一门重要基础课程。和中学数学比较起来,高等数学的内容多,抽象性和理论性都很强,一些学生进入大学后很不适应。针对这些问题,笔者根据多年从事这门课程的教学经验,结合具体的实例,探讨如何做好中学数学到高等数学课程的衔接问题。

高等数学中蕴涵的数学思想方法探析

高等数学中蕴涵着丰富的数学思想方法,包括极限思想方法、转化思想方法、辩证思想方法、符号化思想方法、模型化思想方法。其中极限思想方法是高等数学的基本思想方法,实质是通过有限认识无限,以不变应万变,以近似认识精确,转化思想方法可培养人的灵活思维,实现难易转换,复杂到简单的转换。

加强高初结合,提高数学解题能力

通过分析目前高师数学教育中存在的一些问题 ,并用例子说明高等数学在初等数学各个领域中的体现 ,阐述了加强高等数学的学习对提高高师生数学解题能力起着重要作用 ,并提出了学习高等数学的一些教学原则 .

数学中的构造方法——兼谈初等数学和高等数学方法的一致性

初等数学与高等数学中的构造方法在本质上是一样的,常见的有构造图形(或函数)与构造算法,教学中教师要注意提炼和应用,以提升学生对该方法的领悟和使用能力。

数学实验对理工科高等数学教学效果的积极因素分析

鉴于数学实验融入数学教学的必要性和紧迫性,分析了高等数学和数学实验的辩证关系.探讨了数学实验对理工科高等数学教学效果的积极因素,阐述了以此为切入点对培养学生创新能力和提高专业素质的重要性,进而突出应用特色,强化教学效果,加强专业内涵建设,推动高等数学教学改革.

开设《数学实验》课程与高等数学教育模式改革

论述了高等院校开设《数学实验》课程的重要意义及其对高等数学教育模式改革所产生的影响.

如何在大学数学教学中渗透数学竞赛思想

讨论了如何结合教学内容在大学数学教学中渗透数学竞赛思想的问题,强调沟通高等数学与初等数学的联系,激发学生学习兴趣。