健康中国战略下辽宁省医药院校医学人文教育模式探索

健康中国战略是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分。立足新时代,医药院校医学人才的培养被赋予了新的使命,健康中国战略的实施赋予医学教育新的内涵,推动了医学人文教育的回归与复兴。课题组对辽宁省内七所医药院校医学人文教育开展调查,探索健康中国战略下辽宁医药院校医学人文教育新模式,助力高等院校医学人文教育改革和健康中国建设。

西部医学院校双语课程教学分级模式探索

随着我国医学教育国际化的加速,加强医学生国际间交流和合作的能力,提高医学双语教育水平和医学生循证医学实际运用能力迫在眉睫。通过对西部医学院校双语课程教学分级模式的探索,为西部医学院校五年全程的双语教学提供理论及实践基础。

西部19所高等医学院校办学条件的现状分析

利用卫生部和教育部2002年全国医学院校基本情况报表数据,选取了教育部普通高等院校基本办学条件中的13个指标为标准,对西部19所高等医学院校的办学条件进行了分析和评价,无1所院校全部达到合格标准,最高合格指标数为7个。按照教育部限制招生的5项基本办学条件指标衡量,19所院校中仅有15.79%的院校可以继续招生,42.11%为限制招生(黄牌)学校,另外42.11%为暂停招生(红牌)学校。

成效为本教育理论对我国高等教育改革的启示——以英国敦提大学医学院为例

成效为本教育理论认为,教学应从学习成效出发,由此逆推整个教学过程,最终保证成效的实现。英国敦提大学医学院以该理论为基础,将教学过程分为明确社会所需、明确教育成效、确定教学大纲等十个步骤,其教学改革取得了显著成效。该校对成效为本理论的实践经验可为我国高等教育改革提供有益参考。

论新时期西部医学院图书馆馆藏文献资源建设——由怀化医专图书馆藏书建设所引发的思考

本文以怀化医学高等专科学校图书馆为例,阐述了目前该校图书馆馆藏过程中存在的几个问题,根据地处西部地区的实际情况,从办学特色、发展方向、馆藏理念及人员配备等方面论述了如何搞好西部医学院图书馆馆藏文献建设,交流了怀化医学高等专科学校图书馆的一些具体做法。

论西方管理理论的发展对我国高校管理的影响

西方理论管理流派众多，影响巨大，本文就我国高校接受西方管理理论的情况作一概述。

西部地区高职教师职业承诺现状的调查与分析

采用问卷调查法,对323名西部地区高职教师的职业承诺现状进行了调查。结果表明:西部高职教师的职业承诺高于中等水平,得分由低到高依次为:继续承诺>规范承诺>情感承诺;西部高职教师的职业承诺在年龄、职称上存在显著性差异。

中德近代高等教育发展进程比较

德国高等教育的近代发展是从大学教育的革新开始的 ,各种专门学院是在大学教育发展到一定阶段后才得到显著的发展。中国近代高等教育的发展是从专门教育的兴起开始的 ,大学建立后大学教育成了高等教育的主要组成部分。两国在发展近代高等教育过程中所走的道路、所采取的政策 ,既存在着某些差别 。

“一带一路”与西部高等教育发展研究

我国西部地区高等教育发展相对落后,"一带一路"倡议为西部高等教育从"末梢"走向"前沿"提供了发展契机。通过对西部12省(区、市)与"一带一路"沿线国家高等教育交流与合作的深入考察,围绕学生层面、学校与学科层面、地区层面、国家层面的合作机遇与挑战等展开讨论。研究发现,第一,西部地区设立了"一带一路"沿线国家专项奖学金项目,留学生规模持续扩大,中外合作办学以本科学历层次为主,西部与沿线高校在世界大学及学科排名中的表现相似,国家制定了一系列推动"一带一路"沿线国家来华留学事业发展的政策。第二,西部地区的留学生规模存在省(区、市)差异,中外合作办学力度较弱,西部与沿线高校难以入围现有的世界大学及学科排行榜。本研究认为西部地区应进一步推进与沿线地区的高等教育合作,共同致力于建立专门的"一带一路"研究区和"一带一路"沿线国家大学及学科排行榜。

我国西部学前师范生协同培养质量评估工具编制与现状分析

为探究学前师范生协同培养质量的有效因子,科学评估我国西部地区学前师范生协同培养质量,选取我国西部地区473名学前师范生进行调查,通过对数据的分析和验证,研制出《我国西部学前师范生协同培养质量评估工具》。该工具信度为0.94,效度为0.93,具有良好的特性。采用该问卷对我国西部地区学前师范生协同培养质量进行调查,结果显示:在高校层面,学前教师和协同导师配备、教师协助学生解决问题的能力以及协同部门设置得分最低;在学生层面,学生对学前专业的知识与技能转化、学生的实践就业意向和课题论文合作情况得分最低;在企业层面,协作模式得分最低。对此,在高校层面,应积极创建协同培养平台,加强师资队伍建设,促进幼儿教师间的实践协作;在学生层面,应注重学生在幼儿园的实践与体验,加强双方的科研合作;在企业层面,应创建多元协作模式,明确协同培养方向,深化校企沟通,从而有效提升协同培养质量。