“双减”背景下初中数学作业设计优化策略探研

基于“双减”政策,初中数学作业设计要以学生为主体,坚持科学性、差异化原则。文章结合初中数学作业设计案例,探究“双减”背景下初中数学作业设计优化策略:实现作业与课堂的衔接,设定精细化的教学目标;丰富数学作业类型,形成主动探究的氛围;坚持分层布置作业,推崇自主选择;鼓励学生自主设计作业,提升学生的主观能动性;优化作业批改方式,提升作业设计的有效性;关注高阶能力锻炼,实现数学作业的提质增效。

论基于“题型管理”的作业管理及实现路径——以中学物理为例

作业管理问题得到了广泛的关注和讨论。当前,作业管理的前沿问题主要聚焦于作业内容设计上,如何实现作业的有效管理值得深入探索。基于基础教育的作业以题为主的现状,研究认为,应该以“题型管理”为起点实现作业管理。在分析题型管理概念和功能的基础上,以物理学科为例,从科学树立题型价值标准、深入开展题型整理和编创、作业管理的统筹规划三个方面提出物理作业管理策略。

新型登高作业监护装置研究

登高作业是一种高风险的工作,因此需要采取有效的措施来确保工人的安全。文章主要探讨了一种新型的登高作业监护装置,可提供实时的监测和保护措施,以减少事故发生的可能性。具体使用了先进的传感器技术和数据分析算法来实现对登高作业工人的监测,并通过无线通信系统将监测结果传输到监控中心。试验结果表明,新型登高作业监护装置能够发现危险情况并及时采取措施,有效地提高了登高作业工人的安全性。

国内四省区普通中小学作业情况调查研究

以自编问卷调查北京、山西、四川、澳门四省市的1、3、5、8、11年级学生连续1周的课外作业情况、作息时间及课外活动安排。调查结果显示:学生作业时间严重超标;学生作业类型单一,以记忆、背诵为主的巩固类作业为主;作业主要集中于语文、数学等主要学科,副科几乎没有作业;学生睡眠时间严重不足;中学生每日在校时间大大超过国家规定时间;学生课外活动种类少,室外活动时间偏少,时间安排不合理;学生的作业时间及课外活动时间与地域、学校类型及年级有较大关联,与学生的性别无相关。

新形势下高校细胞生物学课程内容的变化及其对教学的影响

细胞生物学是本科高等院校生命科学各专业一门重要的基础课程。近年来,随着分子生物学及其相关技术的快速发展,细胞生物学课程的内容出现了量与质的飞跃,体现在分子机制内容的增加及信号通路内容的扩展等方面。基于以上背景,主要从内因与外因两个方面探讨了这种变化对高校细胞生物学教学产生的影响。其中,教师加快知识体系的更新以及提高自身的专业素养属于内因,对教学产生决定性的影响;此外,多种教学辅助手段的运用及作业类型的多样化设计等属于外因,对教学效果的提高也起着重要的推动作用。

地理作业的分类及系统构建

现行高等教育和基础教育中地理作业无趣、无质、低效、无效等问题严重,原因之一是地理作业类型没有形成系统,教师没有一个可以细化作业设计的框架,这制约其创造性地去优化组合作业,而只能被动利用现成的作业去机械强化或应付.在借鉴国内外研究的基础上,从六个维度提出地理作业分类,构建了立体化的地理作业系统,为解决无效、低效作业问题提供参考.

以物理建模为导向的大学物理应用型课外作业设计

围绕大学物理课程的本质培养目标,在分析大学物理课外作业现存问题的基础上,依据物理学研究过程,文章提出以物理建模为导向的大学物理应用型课外作业应达到的训练目标和设计思路。文章提出从教学实践中总结出从科教节目中设计课外作业、从物理演示实验中设计课外作业、从生活实际中设计课外作业、从科学技术应用中设计课外作业等4种设计方式,以及从教师布置、学生完成、作业评价等方面的操作原则,并指出教师在课堂教学、课程考核、思政教育等方面需做的相应改变。

我国中小学生假期作业研究述评

中小学生假期作业是学校教学的继续和补充,也是学生假期生活的重要组成部分。我国对中小学生假期作业的研究经历了长时间的沉寂之后,在新世纪得到了空前的重视与发展。研究者普遍将假期作业分为传统型作业和新型作业,并认为,传统型假期作业有着数量庞大、重复单一、设计粗放等弊端,而新型作业则具有立足素养、形式创新、多元多样的优势。过往研究,既有将新型作业与传统作业对立起来的思维定势,也有忽视不同地区教学环境差异性的局限。不同学科的视界融合与对作业主体的重新认识,是假期作业研究的可行途径。

浅谈幼师地理作业设计

为激发幼师学生学习地理的热情,让地理课的教学更符合学前教育的专业特点,笔者设计类型多样的地理作业,并指导幼师学生自己设计地理作业,把地理作业设计推向了一个高潮。

地理作业开放式的尝试

在尝试开放式地理作业活动中培养学生的创新思维能力 ,是素质教育的需要。自编试题 ,培养思维和严谨性 ;自绘图象 ,培养思维的深刻性 ;一题多解 ,培养思维的发散性 ;搜集资料 ,培养思维的广阔性 ;开展调查 。

学生语文作业优化初探

教师设计语文作业既要考虑到学生的个体差异,使不同程度的学生都能参与,又要将语文作业的要求与新奇、美感等形象因素有机结合,以达到运用语言、发展思维、培养情趣、提高能力的目的,并创造一种有利于语文学习的氛围。全文从优化语文作业的总体要求和语文作业优化的类型两个方面进行论述。

高中语文课外作业类型布置现状、问题与有效性提升建议

随着“双减”政策的颁布,“减负增效”成了当前的热点话题。通过对高中语文课外作业类型布置现状与完成情况进行调查,发现课外作业存在作业类型比例分配不均、作业完成形式单一、口语作业与综合实践作业流于形式的问题。为提升语文课外作业的有效性,应提高作业类型与学生兴趣适切性、积极探索弹性课外作业设计、强化过程指导与方法指导。

卡片型作业:英语作业多维评估的必要性

文章以从卡片型英语作业的一次评估实践为例，结合多元智能理论，从评价内容的多元性、评价主体的多元性、评价实施的效果剖析和阐述了对英语作业实施多维评估的必要性，并进一步思考如何针对不同类型的作业选择有效的评估方式；如何通过多维评估让英语作业发挥更大作用；如何更优化作业的评价模式，更好地为英语教学服务。

语文教学实践型作业研究

语文教学要开展丰富多彩的语文实践活动,拓宽语文学习的内容、形式、渠道,使学生在广阔的空间里学语文、用语文,丰富知识,提高能力。本文试从实践型作业的类型和教学策略两个维度来阐述。

新文科背景下英语专业师范生课后作业设计研究——以山东省师范类高校学生从业技能大赛为例

文章采用观察法和结构性访谈,对获得第十届山东省师范类高校学生从业技能大赛初中英语组一等奖的9名职前英语教师的课后作业设计进行了统计和分析,旨在探索并推进学校和地区精准协同育人模式的建设,打破教师教育类课程与专业核心类课程的壁垒,增强职前英语教师的思辨能力和创新思维能力,从而提高职前英语教师的教学设计能力和教学技能水平。

“双减”背景下作业设计的多维视野和优化策略

"双减"政策的颁布,进一步推动了我国教育改革的深化。作业作为课堂教学的延伸,本质上也是一种学习活动,成为落实"双减"政策的关键载体和具体路径。同时,作业设计也对教育实践和教育科研提出了新的挑战。新时代教育高质量发展的指引下,思维化、整合化、个性化、联动化是作业设计的基本原则。基于国内外研究和实践中对作业进行的功能价值和完成作业方式的划分,在"双减"背景下,我国作业设计应有多维视野和优化策略。

国内中学化学作业研究综述

从作业功能、作业类型、作业设计、作业评价等4个方面介绍了近年来国内中学化学作业的研究情况，希望有助于促进中学化学作业的设计与布置，促进化学教学的有效性。