高校二级院系“课程思政”实践路径新探

[目的]推进高校二级院系课程思政建设,解决思政教育与专业教学“两张皮”问题,助力培育时代新人。[方法]从强化教师“传道授业”责任、培养学生“成长成才”责任、履行学校“立德树人”责任、担当国家“后继有人”责任四个方面来阐明课程思政的重要意义,从专业教师对课程思政的认识和能力不足、在校学生对思政课程的学习重视不够、二级院系对课程思政工作的落实不力三个方面来分析课程思政目前存在的问题,提出推进课程思政的实践路径。[结果]加强顶层设计、落实育人责任,覆盖全部课程、开展检查督导,强化专题培训、提升教师能力,推进师德建设、保障教育方向,发挥理论指导、领会根本要义,坚持问题导向、引领学生修身,主动转换话语、增强教学实效,倾斜绩效分配、激励乐教善教,是高校二级院系推进课程思政的有效路径。[结论]只有充分认识推进课程思政的重要意义,认真分析课程思政的现状问题,积极探索课程思政的实践路径,才能逐步解决高校二级院系思政教育与专业教学“两张皮”的问题,从而有力促进学生健康成长、全面成才和走向成功。

地域性园林小品设计研究与实践——以浙西南地域为例

地域特征有独特的生态价值、审美价值与人文价值，以浙西南地域特征为例研究地域性园林小品设计的思路和方法。分析浙西南地域特征及其园林小品应用现状，指出地域性园林小品设计应遵循因地制宜、公众参与、继承创新的原则，可运用表层、融合、深层的设计方法，并从色彩定位、造型识别、材料选择、意境传达等维度提出浙西南地域性园林小品的形象构建途径。理论指导实践，设计了景墙、廊架、座椅、景观灯等渐西南地域性园林小品。将地域特征融入景观环境规划设计，不仅有助于自然生态的和谐、社会环境的营造、地域文脉的延续，更有助于增强市民的认同感与归属感，促进城市景观环境的重塑与再生。

基于意象构筑的环境艺术设计认识实习教学

结合目前环境艺术设计专业学科发展现状和本科环境艺术设计教育需求,从认识实习教学实践活动出发,分析了传统认识实习的局限性以及基于意象构筑的认识实习教学创新模式建设的重要性,提出了基于意象构筑的环境艺术设计认识实习教学创新模式,以及保障该模式稳定运行与实施的方法策略。

生理性弱势群体视角下的社区卫生服务中心就医环境改造策略研究——以徐州市为例

随着医疗改革的不断深入,社区卫生服务中心建设得到了空前重视和发展,其主要服务对象生理性弱势群体的就医环境质量受到越来越多的关注。笔者通过对徐州市三个社区卫生服务中心的就医环境进行调查研究,分别从其室内色彩环境设置情况,室内空间照明情况、室内地面铺装情况进行分析,结合生理性弱势群体对就医环境的需求,从调整室内色彩、增强空间照明、改善铺装材质、完善人性化设施、增设公共交流空间这五个方面提出针对性改造策略,以期营造一个满足特殊群体就医需求的良好氛围。

市政燃气管网设计和施工中的问题分析

论文首先对燃气管网设计的概念进行了介绍,之后对市政燃气管网设计要点以及市政燃气管网的施工要点展开了深入研究,对传统市政燃气管网设计方式以及市政燃气管网设计要点进行了深入分析,最后提出了优化市政燃气管网设计与施工方法,为管网规划设计和施工提供好的思路,进一步提高市政燃气管网建设水平。

空巢老人在新闻报道中的形象——基于批评话语分析的发现

空巢老人作为一个特殊的社会群体近年来受到社会的广泛关注。本文以《中国新闻网》2016年1—12月关于空巢老人的新闻报道为语料,运用Fairclough的三维分析框架和Halliday的系统功能语法,从文本、话语实践和社会实践等方面分析新闻报道对空巢老人的形象建构。发现空巢老人多以弱势和被动的群体形象出现在新闻报道中,这也在一定程度上反映出空巢老人这一群体的生活状况。