20世纪下半叶教育学在中国引进的回顾与反思

20世纪下半叶教育学在中国的引进以高校兴办的杂志为主要载体,以直接翻译为主,并能结合我国实际,根据自己的需要进行变通和变异,较为及时、全面地引进各个国家和各个分支学科教育学研究成果。这种引进激发了中国教育学既高度综合又高度分化,加快了中国教育学研究视野的拓展和深化,促进了中国教育学的发展以及与世界的接轨。同时也导致中国教育学者一定程度上对西方教育学的过分依赖,出现照搬和模仿的情况。由此启示我们应该结合自身特点,批判地引进;强化主体意识,客观地对待引进;加强原创研究,科学地对待引进,从而使我国教育学健康发展。