基于QC和TRIZ解决浸入式水口原位梯度复合过程中的缺陷问题

本文利用QC小组活动,结合TRIZ创新方法,分析了浸入式水口原位梯度复合过程中出现缺陷的问题,同时运用5M1E分析法、矛盾原理和物场分析法等工具,分析比较各创新理论得出的解。最终运用价值工程法确认改进的设计方案,快速准确地解决实际问题,证明多方法融合创新在实际工程设计中具有很强的实用性与适用性。

无矩阵迭代法在膜结构风振耦合分析中的应用

提出在采用浸入物体法(IOM)对膜结构和空气流体建模时,可以采用带有预定条件的无矩阵Newton-Krylov迭代算法求解浸入物体法,并引入了预定条件矩阵。将提出的无矩阵迭代方法应用于一双坡型膜结构的风振耦合分析中,得出了结构的风压和风速分布,并对带有预定条件和不带预定条件的无矩阵迭代算法进行了对比。结果表明,将带有预定条件的无矩阵迭代算法应用于膜结构风振的耦合分析中,可以得到准确结果,并使计算效率大大提高。

以浸润式教育理论为导向的目标教学在精神医学实习带教中的应用研究

目的探讨以浸润式教育理论为导向的目标教学在精神医学专业本科生实习教学中的作用。方法抽取2018级精神医学专业本科两个班级学生作为研究组和对照组,对照组35人采取传统教学,研究组37人采取以浸润式教育理论为导向的目标教学,均教学半学期。对比教学结束后两组理论知识与技能考核成绩、综合能力(自学能力、沟通能力、临床思维、创新能力、人文关怀能力)及对教学的满意度。采用SPSS 26.0进行t检验、卡方检验和秩和检验。结果教学结束后,研究组理论知识考核成绩(基础医学、临床医学、临床心理学、精神病学)、技能考核成绩(体格检查、精神检查)、自学能力、沟通能力、临床思维、创新能力、人文关怀能力均高于对照组(P<0.05);研究组教学满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论以浸润式教育理论为导向的目标教学能提高精神医学专业本科生的专业理论知识成绩、技能考核成绩,提升教学满意度。