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问渠那得清如许 为有源头活水来——谈校本课程课程资源的开发利用
1
作者
郭丽莎
《福建教育学院学报》
2013年第2期38-40,共3页
新一轮基础教育改革十分重视课程资源的开发利用,教师在课程资源的开发利用中起着主导和决定性的作用,是最为重要的课程资源。校本课程是由学校自主开发的课程,课程资源建设的自主性更强,教师参与课程资源建设的力度更大。校本教材的构...
新一轮基础教育改革十分重视课程资源的开发利用,教师在课程资源的开发利用中起着主导和决定性的作用,是最为重要的课程资源。校本课程是由学校自主开发的课程,课程资源建设的自主性更强,教师参与课程资源建设的力度更大。校本教材的构建需要教师精心探究与规划,而教师对校本教材的"再度开发利用"则是推动校本课程有效实施的元动力。
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关键词
校本课程
课程资源
教材构建
课程实施
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题名
问渠那得清如许 为有源头活水来——谈校本课程课程资源的开发利用
1
作者
郭丽莎
机构
福州第四中学
出处
《福建教育学院学报》
2013年第2期38-40,共3页
基金
福建教育学院基础教育2012年研究课题(2012YB116)
文摘
新一轮基础教育改革十分重视课程资源的开发利用,教师在课程资源的开发利用中起着主导和决定性的作用,是最为重要的课程资源。校本课程是由学校自主开发的课程,课程资源建设的自主性更强,教师参与课程资源建设的力度更大。校本教材的构建需要教师精心探究与规划,而教师对校本教材的"再度开发利用"则是推动校本课程有效实施的元动力。
关键词
校本课程
课程资源
教材构建
课程实施
Keywords
school-based
curriculu
m
curriculu
m resources
construction of teaching materials
implementationof curriculu
分类号
G631 [文化科学—教育学]
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作者
出处
发文年
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1
问渠那得清如许 为有源头活水来——谈校本课程课程资源的开发利用
郭丽莎
《福建教育学院学报》
2013
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