基于S-CAD方法的安全生产治本攻坚政策评估

国务院安委会牵头发布《安全生产治本攻坚三年行动方案(2024—2026年)》(简称“总政策”),为此,各部门制定了31个部门子方案及部分省级行动实施方案(简称“子政策”),从而形成“1+31+N”的安全生产治本攻坚总体方案。论文运用S-CAD方法和NVivo12 Plus软件,对上述政策文本开展量化政策评估。通过系统梳理从目标到结果的逻辑链条,研究发现,总政策与子政策在目标与手段、手段与价值观/立场存在逻辑上的高度一致性,手段对目标的实现上存在较强充分性。在行动方案实施过程中,需要聚焦总政策与子政策的衔接性、政策工具选择的多样性、治理目标的一致性,树立本质安全理念,坚持政府间多部门以及政府、市场与社会多主体双向协同治理,采取行政、市场、法律、社会等多种政策工具,建立事前预防型公共安全治理模式,推进高质量发展和高水平安全良性互动,实现安全生产治理体系和治理能力现代化。

加强教师自身能力建设 提高课堂教学质量

全面提高教师的素质和能力,是提高教学质量的保证。教学质量是教育竞争力的核心表现。提高教学质量要求高校教师既要有师德修养,又要有精湛的专业水平,还要走教学与教研一体化的道路,以教学研究促进教学能力的提高、促进素质教育的落实、促进教学工作与时俱进不断创新。

居正法律教育思想述略

居正的法律教育思想主要包括昌明法学、重视学校教育、司法者"进德修业"和普及法律知识四个方面。在昌明法学方面,他认为法学的发达依赖于与政治、经济等学科的结合,注重通过发挥法学会的功能而繁荣法学;在学校教育方面,他施行对法律院系的课程、考试进行监督的制度和对法律教育成绩突出者予以奖励的制度,扶持私立法律院校的发展;在职业培训方面,他注重法官的"进德修业",力争使法官们既有"深刻的学问",又有"守正不阿"的精神;在普法方面,他强调民众法律意识的培育和守法习惯的养成,主张通过让民众参与到司法实践中去的方式传播法意。

产业集群技术能力研究综述与启示

在我国实施建设创新型国家战略、各地政府纷纷建立自主创新试验区时期,提升技术能力是落实这一战略的关键所在,产业集群具有提升技术能力的组织优势,各地政府应利用产业集群组织优势,整合各类资源,建立有效机制,以便更好更快地提升产业集群技术能力。通过对产业集群技术能力概念界定和构成要素、增长机理和演化轨迹及技术能力评价体系等方面研究动态的分析,总结出产业集群快速提升技术能力的实践启示。

浅谈奖学金在高校育人工作中的激励作用——以北京化工大学奖学励志德育创新基地为例

奖学金工作作为资助体系的重要部分,对获奖学生和广大学生群体有着重要的激励作用。本文以北京化工大学奖学励志德育创新基地为例,介绍创新奖学金评定办法的优化探索及如何借助奖学金评定开展感恩教育的相关做法。

曾国藩家训思想与教化路径新探

颇受争议的历史人物曾国藩在其家训方面获得了人们的认同,其教育家人的思想和方法通过笔记及家书等形式流传下来,形成曾国藩家训思想。对曾国藩家训的宗旨、曾国藩家训的基本指向和曾国藩家训的教化路径进行分析和研究,并对此进行客观、公允的评价,对于形成当前恰合时宜的家庭教育新模式和优良家风有一定借鉴意义。

论卢梭的“自我完善”理论

卢梭认为人与动物的区别之一在于人具有自我完善这种能力,人类正是通过这种能力的不断发展,而使人类逐渐从自然状态过渡到社会状态的,因此,卢梭认为人们应当从这种能力去寻找人类的一切苦难的根源。

教师素质和能力略论

教师素质是教师完成教书育人工作所应具备的基本条件。为适应新时代的要求,作为新世纪的教师在保持其优良传统的同时,还必须具有符合新时代要求的较高的师德修养、民主的教育思想、全新的教育观念和驾驭教育教学的能力。

非公有制企业青年道德嬗变与道德提升

道德是经济的产物,经济的变革必然引发道德的变革。青年是任何时代道德变革的先锋,尤其是在我国当前公有和私有双轨制并成的情况下,非公有制企业青年的道德嬗变尤为突出,这对我国的道德建设带来有利的契机,我们应该抓住这有利时机,对原有的道德进行创新和提升。