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Development of Inclusive Private Kindergartens in Rural Areas in the Context of "Precision" Poverty Alleviation Policy
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作者 Chao GENG 《Asian Agricultural Research》 2018年第2期64-67,共4页
As a national policy of benefiting the country and the people, " precision" poverty alleviation has an important strategic position.The core of " precision" poverty alleviation is education poverty... As a national policy of benefiting the country and the people, " precision" poverty alleviation has an important strategic position.The core of " precision" poverty alleviation is education poverty alleviation. Based on the background of " precision" poverty alleviation,this study focuses on the analysis of problems of rural inclusive private kindergartens in the province,such as the shortage of rural pre-school resources,the uneven quality of teachers,and lack of financial investment. And in view of the existing problems,this paper puts forward some solutions to better promote the rural inclusive kindergarten development in the province. 展开更多
关键词 " Precision" poverty alleviation inclusive kindergartens Rural areas
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The Inclusive Potential of Physical-recreational Activity at Italian Nursery School
2
作者 Ambretti Antinea 《Journal of Sports Science》 2017年第6期340-344,共5页
In the introduction to the 2012 Italian ministry guidelines on the curriculum for nursery schools, the need to structure the curricular so that it respects the uniqueness and originality of each child attending the nu... In the introduction to the 2012 Italian ministry guidelines on the curriculum for nursery schools, the need to structure the curricular so that it respects the uniqueness and originality of each child attending the nursery school as well as the phases of development and training is highlighted. In particular, it is worth noting that particular attention must be given to the support of various forms of diversity, disability or disadvantage. The structuring of learning paths based on corporeity is one of the possible ways that can remove any form of obstacle promoting the inclusion and integration of the pupil with disabilities within the classroom context. The body and movement is an appealing educational environment capable of ensuring the pace of individual and individualized learning, with it being set with a scholastic context as a path in which each student experiences the use of their different abilities. 展开更多
关键词 inclusion physical-recreational activity kindergarten
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多重制度逻辑下普惠性民办园质量风险的生成与防范
3
作者 杨大伟 杨小敏 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2024年第5期58-70,共13页
有质量是普惠性学前教育服务的核心属性和内在要求。当前作为普惠性学前教育服务重要供给主体的普惠性民办园面临着较大的质量风险,从多重制度逻辑的视角看,是政府的政治—行政逻辑、民办园的市场逻辑和家长的社会逻辑相互交织作用的结... 有质量是普惠性学前教育服务的核心属性和内在要求。当前作为普惠性学前教育服务重要供给主体的普惠性民办园面临着较大的质量风险,从多重制度逻辑的视角看,是政府的政治—行政逻辑、民办园的市场逻辑和家长的社会逻辑相互交织作用的结果。多重制度逻辑互动下,质量监管乏力造成的“管理缺位型”质量风险、经费保障不足引致的“资源制约型”质量风险和质量信息不对称助推的“信息遮蔽型”质量风险在普惠性民办园中以交叉甚至叠加的状态存在。应从加强普惠性民办园质量的准入性筛选与过程性监管,明确普惠性学前教育服务的质量标准并完善经费保障机制,健全信息公开机制以助力多元监督体系完善等方面对普惠性民办园存在的质量风险进行防范。 展开更多
关键词 多重制度逻辑 普惠性学前教育 普惠性民办园 质量风险
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基于优质普惠均衡发展的民办幼儿园扶持策略实施研究
4
作者 郭碧蓉 钟泽洲 《黑龙江教师发展学院学报》 2024年第11期153-156,共4页
为学前儿童提供优质的受教育权是确保每一个孩子顺利成长与成功的基础性条件。为充分发挥公办幼儿园的示范辐射作用,全面对民办园实施精准帮扶,助力培养普惠性民办园高素质保教师资,泉州经济技术开发区的公办幼儿园即第二实验幼儿园,与... 为学前儿童提供优质的受教育权是确保每一个孩子顺利成长与成功的基础性条件。为充分发挥公办幼儿园的示范辐射作用,全面对民办园实施精准帮扶,助力培养普惠性民办园高素质保教师资,泉州经济技术开发区的公办幼儿园即第二实验幼儿园,与两所民办园签订帮扶共建协议,以市级科研课题研究项目的扎实推进,有效提升民办园的整体管理水平与办学质量,积极促进区域公民办幼儿园优质普惠均衡发展。 展开更多
关键词 优质普惠 民办幼儿园 均衡发展 有效策略
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北京市幼儿教师融合教育素养调查研究 被引量:1
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作者 林青 张芳 +2 位作者 武慧多 王帆 杜玉婷 《中国听力语言康复科学杂志》 2024年第2期177-181,共5页
目的探究北京市部分幼儿教师融合教育素养现状及影响因素。方法以北京市152名幼儿教师为研究对象,通过《幼儿园教师融合教育素养调查问卷》调查教师融合教育素养情况。结果北京市幼儿教师的融合教育素养总分为3.51±0.71;4个维度得... 目的探究北京市部分幼儿教师融合教育素养现状及影响因素。方法以北京市152名幼儿教师为研究对象,通过《幼儿园教师融合教育素养调查问卷》调查教师融合教育素养情况。结果北京市幼儿教师的融合教育素养总分为3.51±0.71;4个维度得分由高到低依次为融合教育态度(3.91±0.73)、融合教育技能(3.57±0.72)、融合教育知识(3.41±0.86)、获得支持能力(3.25±0.83),且各维度间得分均达显著差异(P<0.05);本科及以上学历幼儿教师的融合教育素养总分及各维度得分均显著高于大专及以下学历教师(P<0.05);接受特殊教育在职培训幼儿教师的融合教育素养得分极显著高于未接受培训的教师(P<0.001)。结论北京市幼儿教师融合教育素养呈中等水平,其融合教育素养不同维度发展不均衡;学历和是否接受特殊教育在职培训是影响北京市幼儿教师融合教育素养的两个因素。 展开更多
关键词 幼儿教师 融合教育素养 现状
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城乡学前教育普及普惠进程中的资源配置——以义务教育为镜鉴的视角
6
作者 陈嘉锐 黄小莲 《宁波教育学院学报》 2024年第5期1-8,共8页
随着出生人口数量下降,城乡学前教育资源配置迎来供求关系平衡的拐点,需要从之前以普及为主线的价值选择,转向普惠进程中对教育共富、教育公平以及教育高质量发展的统筹。基于我国义务教育用15年时间完成了西方发达国家近百年的普及之路... 随着出生人口数量下降,城乡学前教育资源配置迎来供求关系平衡的拐点,需要从之前以普及为主线的价值选择,转向普惠进程中对教育共富、教育公平以及教育高质量发展的统筹。基于我国义务教育用15年时间完成了西方发达国家近百年的普及之路,其丰富的治理经验对城乡学前教育资源配置具有镜鉴意义。城乡幼儿园数量配置要保持制度式理性思考,加强对公办园为主的学前公共服务体系的建设;规模配置追求适度,以效益供给灵活驱动过程公平和学前提质;空间配置保障就近入园,发掘乡村区位资源优势就近设点;城乡学前教育资源配置主体由政府主导、多主体参与,推动均衡发展下城乡教育共富。 展开更多
关键词 普及普惠 学前教育 城乡幼儿园资源配置 义务教育 教育共富 高质量发展
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21世纪以来我国学前教育成本研究的现状审视与未来趋势——基于CiteSpace的可视化分析
7
作者 李文娜 白明睿 徐玲 《基础教育参考》 2024年第9期60-71,共12页
学前教育成本关系到学前教育经费投入、学费制定,更与学前教育高质量发展息息相关。为探究我国当前学前教育成本研究的现状及未来发展趋,以中国知网平台的文献作为数据样本来源,利用CiteSpace软件对2000—2023年学前教育成本领域的267... 学前教育成本关系到学前教育经费投入、学费制定,更与学前教育高质量发展息息相关。为探究我国当前学前教育成本研究的现状及未来发展趋,以中国知网平台的文献作为数据样本来源,利用CiteSpace软件对2000—2023年学前教育成本领域的267篇文献进行可视化分析,发现有如下特点:相关领域研究在我国起步较晚、研究人员合作密切、尚未形成核心作者群;研究内容丰富广泛,聚焦于成本分担问题;侧重于理论阐述,缺乏应用研究;侧重于定性研究,研究方法较单一。在未来相关研究中,建议学者综合运用多种研究方法,加强对学前教育事权财权与政府支出责任的划分、成本分担比例及其机制、幼儿园成本核算与管理等方面展开研究,完善有关普惠性幼儿园成本的实证研究,为相关决策服务提供有效支撑。 展开更多
关键词 学前教育成本 成本分担 普惠性民办幼儿园 教育财政投入 研究趋势
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重庆市普惠性幼儿园教师融合教育素养的现状调查与提升对策
8
作者 李丹 宾艺 +1 位作者 瞿艾琳 朱佳利 《重庆第二师范学院学报》 2024年第5期75-80,128,共7页
推进学前融合教育是保障教育公平、实现弱有所扶的必要路径,幼儿园教师的融合教育素养制约着学前融合教育质量。在我国学前教育坚持向普惠与优质统一发展的背景下,提升普惠性幼儿园教师的融合教育素养势在必行。通过自编问卷抽样调查,... 推进学前融合教育是保障教育公平、实现弱有所扶的必要路径,幼儿园教师的融合教育素养制约着学前融合教育质量。在我国学前教育坚持向普惠与优质统一发展的背景下,提升普惠性幼儿园教师的融合教育素养势在必行。通过自编问卷抽样调查,发现重庆市普惠性幼儿园教师的融合教育专业理念与态度相对较好,融合教育专业能力不足,融合教育专业知识匮乏;重庆市普惠性幼儿园教师融合教育素养在学历、从教经历、幼儿园性质、相关培训与学习等方面均存在显著性差异。据此,建议加强顶层设计,制定普惠性幼儿园教师实施融合教育的制度法规;深化教研与培训,多渠道支持普惠性幼儿园教师提升融合教育素养;构建合作共同体,助力普惠性幼儿园教师融合教育素养可持续发展。 展开更多
关键词 融合教育素养 普惠性幼儿园 幼儿园教师
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我国普惠性民办幼儿园组织氛围发展的差异分析——基于对辽宁省沈阳市326名教师的调查
9
作者 贺敬雯 胡芸菲 王春贺 《成都师范学院学报》 2024年第4期73-83,共11页
为探究我国普惠性民办幼儿园的组织氛围,以辽宁省沈阳市10所普惠性民办幼儿园的326名教师为调查对象,对普惠性民办幼儿园组织氛围实施问卷调查,同时从中随机抽取10名教师和2名园长进行深度访谈。结果表明:普惠性民办幼儿园组织氛围整体... 为探究我国普惠性民办幼儿园的组织氛围,以辽宁省沈阳市10所普惠性民办幼儿园的326名教师为调查对象,对普惠性民办幼儿园组织氛围实施问卷调查,同时从中随机抽取10名教师和2名园长进行深度访谈。结果表明:普惠性民办幼儿园组织氛围整体处于中下水平,且维度不均衡;当前普惠性民办幼儿园组织氛围的主要类型是封闭型和开放型;在普惠性民办幼儿园组织氛围感知上,教师敬业行为维度得分最高,园长限制行为和园长监督行为维度得分最低;不同教龄与不同岗位教师感知组织氛围存在极其显著性差异,在学历变量上存在显著性差异。基于前述结果,从幼儿园园长、幼儿园教师和幼儿家长三个层面提出了提高普惠性民办幼儿园组织氛围水平的相关建议。 展开更多
关键词 普惠性民办幼儿园 组织氛围 幼儿园教师 学前教育 教师专业发展
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幼儿园教师融合教育知识技能现状及需求调查研究——基于杭州市幼儿园教师问卷调查数据
10
作者 李鹏 黄洁 +2 位作者 王盈盈 张帆 俞念 《陕西学前师范学院学报》 2024年第6期55-61,共7页
为探索幼儿园教师融合教育知识技能现状及需求,采用自编调查问卷对杭州市2241名幼师进行调查研究。结果表明:专业背景和融合态度均对幼师的融合教育知识技能水平有显著影响,且融合态度可显著正向预测幼师融合教育知识技能水平;幼师对融... 为探索幼儿园教师融合教育知识技能现状及需求,采用自编调查问卷对杭州市2241名幼师进行调查研究。结果表明:专业背景和融合态度均对幼师的融合教育知识技能水平有显著影响,且融合态度可显著正向预测幼师融合教育知识技能水平;幼师对融合教育知识技能的需求存在一致性,但会受到所遇特殊儿童类型及其数量的影响。主要教育建议:优化师资结构,合理提升特殊教育专业背景幼师比例;培育融合理念,逐步树立幼师对融合教育的积极态度;突出实践导向,定点加强幼师融合教育知识技能储备;共建合作平台,开展典型个案构建幼师发展支持网络。 展开更多
关键词 幼儿园教师 融合教育 知识技能现状 需求
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普惠性幼儿园政策的广东实践与优化方略——基于PMC指数模型的量化分析
11
作者 谢德新 张夏钒 陈懿 《广东技术师范大学学报》 2024年第4期60-68,共9页
普惠性政策是地方普惠性幼儿园发展的重要保障,影响着我国学前教育事业的高质量发展。以广东省28项地级市普惠性幼儿园政策为样本,运用文本挖掘和PMC指数模型建构对应的政策评价体系,对选取的8项政策文本绘制曲面图进行量化分析。结果发... 普惠性政策是地方普惠性幼儿园发展的重要保障,影响着我国学前教育事业的高质量发展。以广东省28项地级市普惠性幼儿园政策为样本,运用文本挖掘和PMC指数模型建构对应的政策评价体系,对选取的8项政策文本绘制曲面图进行量化分析。结果发现,广东省各地市普惠性幼儿园政策总体合理但区域差异明显、前瞻性与预测性不足、地方创新性和特色不明显。为此,应从持续修订完善政策内容、兼顾统一性与特殊性、提高政策执行力、加大政策扶持力度、引导社会力量参与投资等方面,提高普惠性幼儿园政策的科学性和操作性,为推动广东省学前教育事业高质量发展提供政策保障。 展开更多
关键词 普惠性幼儿园 政策质量 PMC指数模型 量化评价
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普通幼儿园特殊幼儿的在园生存现状──基于A市39所普通幼儿园的调查数据分析
12
作者 张银花 吴晓蕾 宁亚飞 《宁波教育学院学报》 2024年第1期20-24,共5页
以A市39所普通幼儿园的106名主班教师为研究对象,研究者采用问卷调查的方法考察普通幼儿园中特殊幼儿的在园生存现状。研究显示:特殊幼儿在普通幼儿园中接受教育的比例相对较低;特殊幼儿对各类活动的参与度不高,教师和普通幼儿间的互动... 以A市39所普通幼儿园的106名主班教师为研究对象,研究者采用问卷调查的方法考察普通幼儿园中特殊幼儿的在园生存现状。研究显示:特殊幼儿在普通幼儿园中接受教育的比例相对较低;特殊幼儿对各类活动的参与度不高,教师和普通幼儿间的互动有限;教师对学前融合教育的认识和实施能力有待持续提升。改善特殊幼儿在普通幼儿园的生存现状,需要建立从出生至入学的完备的筛查诊断体系,提高特殊幼儿的入园率,促进特殊幼儿的早发现、早干预;加强学前教育专业师范生的职前培训和幼儿园教师的职后培训;依托特殊教育资源中心建设和资源教室建设,为特殊幼儿提供专业的教育训练,为其家庭提供专业的咨询服务。 展开更多
关键词 普通幼儿园 特殊幼儿 学前融合教育
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重庆市普惠性公办园保教质量现状及提升策略研究
13
作者 牟映雪 谢高明 《重庆师范大学学报(社会科学版)》 2024年第1期38-50,共13页
学前教育关乎家庭福祉和社会公平,幼儿园保教质量影响着儿童的童年快乐及终身发展。本研究运用自编《普惠性公办幼儿园保教质量现状调查问卷》,对重庆市265名幼儿园园长与教师进行调查。结果表明:重庆市普惠性公办园保教质量总体水平较... 学前教育关乎家庭福祉和社会公平,幼儿园保教质量影响着儿童的童年快乐及终身发展。本研究运用自编《普惠性公办幼儿园保教质量现状调查问卷》,对重庆市265名幼儿园园长与教师进行调查。结果表明:重庆市普惠性公办园保教质量总体水平较高,整体处于中上水平。具体而言,结构质量整体上处于较高水平:幼儿园规模与师资队伍整体素质良好;园所环境基本符合标准,管理制度比较健全;保教活动材料配备较充足。过程质量处于中等偏上水平:幼儿园的空间创设基本能满足幼儿需要,50%的幼儿园有较合理的生活作息制度;保教活动制度较完备,活动设计与实施质量基本达标。结果质量处于中等偏上水平。同时,分析影响重庆市普惠性公办园保教质量的主要因素发现:教师的自我职业发展情况在不同性别上存在显著差异;教师的职业道德、专业知识水平、专业能力水平、自我职业发展、专业发展规划等方面在不同等级幼儿园上存在显著差异;在家长与幼儿教师探讨家庭保教策略维度上,不同地区间存在显著差异。据此构建了普惠性公办园保教质量交互作用的“灯塔模型”,剖析了重庆市普惠性公办园保教质量存在的主要问题:幼儿园日常运行机制与监测评价机制不健全;幼儿教师队伍发展不均衡,部分教师的专业素养有待提高;幼儿的自主权利未得到充分保障,致使幼儿发展不均衡。最后,提出促进普惠性公办园保教质量持续提升的基本策略:政府切实发挥宏观调控职能,促进学前教育普惠优质发展;幼儿园加强机制建设,打造以儿童为中心的优质育人文化场域;幼儿教师应树立正确的职业观,自主提升专业素养;完善科学的协同育儿机制,开辟幼儿成长新途径。 展开更多
关键词 普惠性公办园 保教质量 提升策略
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基于ABI理念的学前融合教育策略探索——以郑州市管城回族区奇色花福利幼儿园为例
14
作者 王兵杰 蔡蕾 《陕西学前师范学院学报》 2024年第7期106-108,共3页
缘起美国的多元活动本位介入(ABI)理念主张将儿童发展目标融入幼儿园日常活动之中。学前融合教育强调尊重个体差异,主张通过一定的教学理念和方法为所有儿童提供适宜的教育。郑州市管城回族区奇色花幼儿园在融合教育的例行性、计划性和... 缘起美国的多元活动本位介入(ABI)理念主张将儿童发展目标融入幼儿园日常活动之中。学前融合教育强调尊重个体差异,主张通过一定的教学理念和方法为所有儿童提供适宜的教育。郑州市管城回族区奇色花幼儿园在融合教育的例行性、计划性和区域活动设计与实施过程中积极贯彻ABI理念,取得了较好教育成效。 展开更多
关键词 学前融合教育 多元活动本位介入(ABI) 全园参与协同机制
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普惠性民办幼儿园教育质量评估与提升策略——基于对C市15所幼儿园的调查数据分析 被引量:43
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作者 李静 李锦 王伟 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2019年第12期69-76,共8页
大力发展普惠性幼儿园和提高幼儿园保教质量是深化我国学前教育事业发展的重要举措,也是满足人民群众对优质学前教育需求的重要途径。本研究以C市15所普惠性民办幼儿园的29个班级作为样本,运用ECERS-R量表和CIS量表评估其结构质量、学... 大力发展普惠性幼儿园和提高幼儿园保教质量是深化我国学前教育事业发展的重要举措,也是满足人民群众对优质学前教育需求的重要途径。本研究以C市15所普惠性民办幼儿园的29个班级作为样本,运用ECERS-R量表和CIS量表评估其结构质量、学习环境质量和师幼互动质量,结果显示C市普惠性民办幼儿园教育质量总体不理想,其中师幼互动质量相对较好,结构质量一般,学习环境质量和正向师幼互动表现较差;不同地域普惠性民办幼儿园教育质量差异显著,县城和农村显著低于市区;不同等级普惠性民办幼儿园教育质量无显著差异;教师待遇是影响学习环境质量的关键因素,教师学历是影响师幼互动质量的首要因素。为了提升普惠性民办幼儿园的教育质量,应进一步强化政府职责,加大对普惠性民办幼儿园的投入;建立质量监测与评估体系,加强对普惠性民办幼儿园教育过程质量的监管;优化幼儿园教师培养和培训体系,提高幼儿园教师专业素养;强化家长和社区参与,为普惠性民办幼儿园创设良好的外部支持环境。 展开更多
关键词 普惠性幼儿园 民办幼儿园 幼儿园教育质量 教育质量评价
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普惠性民办幼儿园与非营利性民办幼儿园的关系辨析及路径选择 被引量:32
16
作者 魏聪 王海英 +1 位作者 林榕 陈红敏 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2019年第3期54-70,共17页
通过对全国11个省2687位民办幼儿园举办者的问卷调查、对全国23个省(区、市)40位民办幼儿园举办者的正式访谈,本研究发现普惠性民办幼儿园与非营利性民办幼儿园究竟是何关系成为困扰办园者的核心议题,且各级地方政府对二者关系的认识和... 通过对全国11个省2687位民办幼儿园举办者的问卷调查、对全国23个省(区、市)40位民办幼儿园举办者的正式访谈,本研究发现普惠性民办幼儿园与非营利性民办幼儿园究竟是何关系成为困扰办园者的核心议题,且各级地方政府对二者关系的认识和定位也不尽相同。随着普惠政策、分类改革的深入推进,厘清二者内涵、辨析二者关系由此成为十分紧迫且具有重要现实价值的研究问题。通过追溯造字之源、查阅法律文本可知,从学理、法理层面而言,二者都传承公益理念,内含仁爱精神,但不属同一范畴;从情理、事理层面分析,二者在政策组合及路径选择时应考虑家长需求,权衡园所资本,立足我国国情。基于对公益普惠价值的追求和坚守、对世界发展潮流的反思和借鉴,在普惠与否和"选营选非"的组合中,普惠与非营利的融合是初心之选,但任重道远;普惠与营利的联姻虽名利双收,但几无可能;其余两种方式可以实践,但也各有优劣。鼓励和支持民办幼儿园加入普惠行列,选择成为非营利性质幼儿园是我国构建学前教育公共服务体系的最佳路径,也是政府应承担的重要主导责任。 展开更多
关键词 分类管理改革 普惠性民办幼儿园 非营利性民办幼儿园
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我国城镇幼儿园教育质量:基于4省6区县433个幼儿园班级的微观透视 被引量:15
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作者 刘焱 武欣 +1 位作者 郑孝玲 宋丽芹 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2021年第9期68-78,共11页
本研究使用《中国幼儿园教育质量评价量表(城市版)》,对4省6区县433所幼儿园的433个班级教育质量进行现场观察评价,发现我国城镇幼儿园总体质量偏低,班级教育质量处于基本质量水平;不同办园体制幼儿园存在显著差异。其中,教办园总质量... 本研究使用《中国幼儿园教育质量评价量表(城市版)》,对4省6区县433所幼儿园的433个班级教育质量进行现场观察评价,发现我国城镇幼儿园总体质量偏低,班级教育质量处于基本质量水平;不同办园体制幼儿园存在显著差异。其中,教办园总质量及各子量表得分最高,普惠性民办园最低;非普惠性民办幼儿园与公办性质幼儿园教育质量不存在显著差异。幼儿园班级教育质量呈现如下特点:物质环境日益丰富多样,但是标准建设与规范指引亟待完善;保强教弱问题突出,“游戏活动的支持与引导”与“教育活动的计划与实施”是质量短板;新的儿童教育观念有所体现,但对幼儿个体特点的关注以及教育的适宜性和有效性亟待增强。 展开更多
关键词 城镇幼儿园 教育质量评价 普惠性幼儿园
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幼儿园教师融合教育胜任力的问卷编制及初步应用 被引量:9
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作者 秦奕 夏春 +1 位作者 许蓉 熊之恒 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2021年第3期64-80,共17页
幼儿园教师的融合教育胜任力对于提升学前融合教育质量至关重要。本研究以950名有融合教育经验的在岗专任教师为研究对象,编制了《幼儿园教师融合教育胜任力问卷》。探索性因素分析发现幼儿园教师融合教育胜任力包括辅具使用、言行鼓励... 幼儿园教师的融合教育胜任力对于提升学前融合教育质量至关重要。本研究以950名有融合教育经验的在岗专任教师为研究对象,编制了《幼儿园教师融合教育胜任力问卷》。探索性因素分析发现幼儿园教师融合教育胜任力包括辅具使用、言行鼓励、家园沟通、环境改变、行为支持、预设调整6个维度。验证性因素分析表明此6维度模型数据拟合较好,问卷的信度和效度均达到心理测量学要求。利用该问卷对363名幼儿园教师进行调查,结果表明当前幼儿园教师的融合教育胜任力总体水平较高;融合幼儿园教师的胜任力水平显著高于非融合幼儿园教师;普通学前儿童家长的融合教育态度不同,其所在班级的教师胜任力也存在显著差异。为提升幼儿园教师的融合教育胜任力水平,国家应设置学前融合教育资源教师岗位,幼儿园教师资格证考试应适度增加学前融合教育内容,以此保障学前融合教育的师资。同时,幼儿园应注意在家园合作中渗透融合教育价值观,提高普通儿童家长对学前融合教育的接受度,使其支持班级教师开展融合教育。 展开更多
关键词 胜任力 融合教育 幼儿园教师
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我国普惠性民办园支持政策的现状、问题及其完善建议——基于对34份相关政策文本的分析 被引量:14
19
作者 杨大伟 王红蕾 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2021年第12期1-12,共12页
普惠性民办园支持政策是普惠性民办园发展的重要推动力。本研究以我国东、中、西部18个省级单位的34份普惠性民办园支持政策文本为研究对象,运用NVivo 11质性分析软件编码形成政策文本的分析框架,从筛选认定、财税支持、教师支持、监管... 普惠性民办园支持政策是普惠性民办园发展的重要推动力。本研究以我国东、中、西部18个省级单位的34份普惠性民办园支持政策文本为研究对象,运用NVivo 11质性分析软件编码形成政策文本的分析框架,从筛选认定、财税支持、教师支持、监管评估和动态退出5个方面对支持政策的现状与主要问题进行分析。结果发现,普惠性民办园支持政策总体较好,但同时存在着认定条件缺乏科学适宜性、支持力度较小等问题。今后政府应进一步把握普惠性幼儿园的核心属性,增强认定条件的科学适宜性;丰富支持手段,提高支持标准,保障主体层级,切实加大财政投入力度;重视对普惠性民办园教师的支持,助推普惠性民办园质量提升;以促进普惠性民办园健康稳定发展为导向,进一步完善动态退出政策。 展开更多
关键词 普惠性民办园 学前教育政策 文本分析
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我国民办园普惠化的动力、运行机制及其政策制度优化 被引量:11
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作者 杨大伟 胡马琳 《教育科学》 CSSCI 北大核心 2019年第1期32-38,共7页
民办园普惠化是我国普惠性学前教育发展的重要路径,其稳定推进需要强有力的动力和顺畅的运行机制作为支撑。通过对我国民办园普惠化内外动力及运行机制的学理分析,以此为参照检视当前我国普惠性民办园政策制度,发现由于政策核心信仰缺... 民办园普惠化是我国普惠性学前教育发展的重要路径,其稳定推进需要强有力的动力和顺畅的运行机制作为支撑。通过对我国民办园普惠化内外动力及运行机制的学理分析,以此为参照检视当前我国普惠性民办园政策制度,发现由于政策核心信仰缺失和运行保障机制不健全,普惠性民办园政策存在着认定标准不合理、政府支持不足、定价有失公平等问题,难以为民办园普惠化进程提供充足动力。建议从转变思想观念、增强认定适宜性、加大支持力度、实行动态收费、建立和完善监管体系等方面对现有政策制度予以优化。 展开更多
关键词 普惠性幼儿园 普惠化 普惠性民办园 内外动力 政策制度
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