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How to Foster Students' Ability of Studying Independently——English Study for Example
1
作者 冯涛 沈刚 《科技信息》 2009年第34期I0120-I0120,共1页
Among students' abilities,the important one is the ability of studying independently.It is the teachers' indispensable task to foster students' ability of studying independently.This essay deals with the p... Among students' abilities,the important one is the ability of studying independently.It is the teachers' indispensable task to foster students' ability of studying independently.This essay deals with the problem that how a teacher can foster the ability of student self-study,especially English study,from these perspectives:the nature,the characteristics,the conditions and the structure of the ability of independent study.The appropriate methods that the teacher should take in the process of fostering the ability are discussed in the last part of this essay. 展开更多
关键词 英语教学 教学方法 教学论 现代外语
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Technological Gap, Innovation Environment and Enterprises' Independent R&D Intensity
2
作者 傅晓霞 吴利学 《China Economist》 2013年第2期56-69,共14页
关键词 技术 自主研发 差距 企业 环境 创新 生产函数
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Exploration of the profession-oriemed education in college English teaching in independent colleges
3
作者 LIAO Ningfang CHENG Zhe 《International English Education Research》 2016年第1期26-29,共4页
关键词 大学英语教学 学院 教育 职业 社会需求 复合型人才 应用型人才 专业知识
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以培养自主学习能力为导向的中医康复科线上线下混合住培模式构建
4
作者 周莉 杨承芝 +2 位作者 林芳冰 孙慧怡 李宗衡 《中国中医药现代远程教育》 2024年第7期174-177,共4页
以培养自主学习能力理念为导向,构建中医康复科的线上线下相结合的住院医师规范化培训新模式,更新并完善教学设计,充实教学内容。利用教学短视频等信息化教学资料传播方式,使线上和线下教学内容形成互补,并紧密结合。尤其是在疫情期间,... 以培养自主学习能力理念为导向,构建中医康复科的线上线下相结合的住院医师规范化培训新模式,更新并完善教学设计,充实教学内容。利用教学短视频等信息化教学资料传播方式,使线上和线下教学内容形成互补,并紧密结合。尤其是在疫情期间,充分的线上教学资料保障了教学工作的稳定开展,现代化和信息化的教学方式受到学生认可与喜爱,提高了学生自主学习的积极性。但教学实践活动的开展效果要有相应的考核方法,基于上述新模式,还应建立过程性评价与终结性评价相结合的康复科考核办法,以提高学生的自主学习能力与临床综合实践能力。 展开更多
关键词 自主学习能力 康复 混合式教学模式 住院医师规范化培训
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中医护理专业本科生自主学习能力现状调查与影响因素研究
5
作者 姜婧 李卫红 +2 位作者 于春光 张炜悦 张少乾 《中国高等医学教育》 2024年第4期7-9,共3页
目的:调查中医护理专业一年级本科生自主学习能力的现状及其影响因素。方法:采用一般情况调查表、中医护理专业学生自主学习能力测评表对某中医药院校中医护理专业一年级254名本科生进行问卷调查。结果:中医护理专业一年级本科护生自主... 目的:调查中医护理专业一年级本科生自主学习能力的现状及其影响因素。方法:采用一般情况调查表、中医护理专业学生自主学习能力测评表对某中医药院校中医护理专业一年级254名本科生进行问卷调查。结果:中医护理专业一年级本科护生自主学习能力总得分为(96.10±13.94)分,其中自我动机维度的条目平均分最高,获取及处理信息维度的条目平均分最低;多元线性回归分析显示,对本专业的喜爱程度是中医护理专业一年级本科护生自主学习能力的独立影响因素(P<0.05)。结论:中医护理专业一年级本科护生的自主学习能力处于中等水平,主要受对本专业的喜爱程度影响。 展开更多
关键词 中医护理专业 本科生 自主学习能力 现状调查
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软件类专业学生自主学习能力评价体系构建
6
作者 易文龙 陈婕 陈春勤 《高教学刊》 2024年第23期110-113,共4页
数字经济与软件技术的融合发展,对软件人才的专业能力和综合素养提出新的要求。自主学习能力对学生综合素质和专业能力发展至关重要。为规范培养与评价软件类专业学生自主学习能力,提高软件人才培养质量,该文从学习认知、自主实践能力... 数字经济与软件技术的融合发展,对软件人才的专业能力和综合素养提出新的要求。自主学习能力对学生综合素质和专业能力发展至关重要。为规范培养与评价软件类专业学生自主学习能力,提高软件人才培养质量,该文从学习认知、自主实践能力、自我评价与总结三个维度选取指标,运用层次分析法构建评价体系。通过分析各级指标重要性,科学赋予指标权重,为高校评价该专业学生自主学习能力提供参考。该评价体系不仅可丰富自主学习理论研究,还有助于提升学生自主学习能力水平。 展开更多
关键词 软件人才 自主学习 实践能力 自我评价 体系构建
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“PBL+翻转课堂”教学模式对学生自主学习能力影响的实证研究
7
作者 兰惠敏 《工业技术与职业教育》 2024年第2期65-68,共4页
在结合PBL和翻转课堂教学优势的基础上,在“教育概论”课程教学中采用“PBL+翻转课堂”教学模式,以研究该教学模式对学生自主学习能力提升的影响。在该教学模式正式实施前后,使用自编的《学生自主学习能力评价量表》,从学习动机、学习... 在结合PBL和翻转课堂教学优势的基础上,在“教育概论”课程教学中采用“PBL+翻转课堂”教学模式,以研究该教学模式对学生自主学习能力提升的影响。在该教学模式正式实施前后,使用自编的《学生自主学习能力评价量表》,从学习动机、学习规划、学习环境利用、学习反思4个方面对学生进行测量,并使用软件SPSS26.0对前后测数据进行统计分析。数据分析显示,“PBL+翻转课堂”教学模式对学生自主学习能力及其包含的学习动机、学习规划、学习环境利用和学习反思方面的提升均具有显著的促进作用。 展开更多
关键词 “PBL+翻转课堂”模式 自主学习能力 实证研究
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时代任务导向式翻转课堂对医学生自主学习能力的影响
8
作者 曹伟 张景波 《中国继续医学教育》 2024年第3期100-105,共6页
目的探讨互联网“时代任务导向式翻转课堂”对泌尿外科学生自主学习能力的影响。方法依据随机数字表法分配原则将2020年1月—2022年6月于哈尔滨医科大学附属第二医院泌尿外科实习的248名本科实习生分为对照组(124名)和试验组(124名)。... 目的探讨互联网“时代任务导向式翻转课堂”对泌尿外科学生自主学习能力的影响。方法依据随机数字表法分配原则将2020年1月—2022年6月于哈尔滨医科大学附属第二医院泌尿外科实习的248名本科实习生分为对照组(124名)和试验组(124名)。对照组给予传统教学方法进行教学,试验组在对照组基础上给予互联网“时代任务导向式翻转课堂”进行教学,2组均教学3周。比较2组教学前、教学3周后的考核成绩及自主学习能力,对比2组教学3周后的优秀率、教学评价及教学满意度。结果教学3周后,试验组案例分析、客观题得分、理论知识考核总分及实训操作考核总分均高于教学前,且试验组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.001)。教学3周后,试验组自我控制、自我管理、热爱学习评分均高于教学前,且试验组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.001)。教学3周后,试验组对教学教师的教学态度、教学内容、教学方法、教学效果评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.001)。教学3周后,试验组优秀率、教学满意率分别为16.13%、92.74%,均高于对照组的3.23%、75.81%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论互联网“时代任务导向式翻转课堂”可提高本科实习生的自主学习能力、考核成绩、优秀率及教学满意度,并可提高泌尿外科本科实习生对教学教师的教学评价。 展开更多
关键词 泌尿外科 实习生 本科 互联网 时代任务导向式翻转课堂 自主学习能力
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多模式融合教学法在骨科临床教学中的实施效果
9
作者 李剑 《中国卫生产业》 2024年第1期138-141,共4页
目的探讨多模式融合教学法在骨科临床教学中的实施效果。方法选取2020年1月—2023年1月广西医科大学第一附属医院骨科参与临床教学的85名学员为研究对象,根据不同教学法将入选者进行分组,对照组42名学员接受传统教学法,研究组43名学员... 目的探讨多模式融合教学法在骨科临床教学中的实施效果。方法选取2020年1月—2023年1月广西医科大学第一附属医院骨科参与临床教学的85名学员为研究对象,根据不同教学法将入选者进行分组,对照组42名学员接受传统教学法,研究组43名学员多模式融合教学法,比较两组的考核成绩、自主学习能力与自我效能、教学认可度、教学满意度。结果教学前,两组学员理论知识、病例分析、诊疗技能考核成绩比较,差异无统计学意义(P均>0.05)。教学后,研究组理论知识、病例分析、诊疗技能考核成绩评分别为(36.41±2.67)分、(26.17±2.15)分、(25.53±3.02)分,高于对照组的(34.76±2.52)分、(23.13±1.62)分、(23.45±2.37)分,差异有统计学意义(P均<0.05)。教学前,两组学员自主学习能力与自我效能评分比较,差异无统计学意义(P均>0.05)。教学后,研究组各项评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。教学后,研究组学员对各项教学指标的认可度、对教学模式各条目的满意度分均较对照组高,差异有统计学意义(P均<0.05)。结论多模式融合教学法有助于提升学员考核成绩,在骨科临床教学中效果显著,学员满意度高。 展开更多
关键词 多模式融合教学法 自主学习能力 自我效能 教学认可度
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基于品管圈的早期预警性干预在老年认知功能障碍患者走失管理中的应用
10
作者 吕莎 金燕萍 +1 位作者 邓丽 崔亮 《中国医药导报》 CAS 2024年第16期79-82,共4页
目的探讨基于品管圈的早期预警性干预在老年认知功能障碍患者走失管理中的应用效果。方法选取2022年9月至2023年6月上海交通大学附属上海市第六人民医院老年科收治的150例老年认知功能障碍患者为研究对象,按随机数字表法分为两组,每组7... 目的探讨基于品管圈的早期预警性干预在老年认知功能障碍患者走失管理中的应用效果。方法选取2022年9月至2023年6月上海交通大学附属上海市第六人民医院老年科收治的150例老年认知功能障碍患者为研究对象,按随机数字表法分为两组,每组75例。对照组给予常规护理,试验组在对照组基础上给予基于品管圈的早期预警性干预。比较两组干预前后走失情况、认知能力和独立生活能力。结果试验组走失率低于对照组,走失时间短于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。干预后,两组蒙特利尔认知评估量表各维度评分、功能独立能力评价量表各维度评分及总分均高于干预前,且试验组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论基于品管圈的早期预警性干预可有效降低老年认知功能障碍患者的走失率,提高认知能力和独立生活能力。 展开更多
关键词 品管圈 早期预警性干预 认知功能障碍 走失 认知能力 独立生活能力
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生态理念与创新能力驱动的生态环境观测实验教学探索
11
作者 王琰 郑洪波 +2 位作者 王辉 熊巍 金若菲 《高教学刊》 2024年第14期43-46,共4页
创新人才培养是时代赋予高校的重要使命,而推进生态文明建设是时代赋予环境专业的神圣使命。该研究提出以实际环境问题为导向、学生兴趣为依托、自主研究为方法及创新能力培养和生态理念构建为目的的野外实验课程建设探索。将习近平生... 创新人才培养是时代赋予高校的重要使命,而推进生态文明建设是时代赋予环境专业的神圣使命。该研究提出以实际环境问题为导向、学生兴趣为依托、自主研究为方法及创新能力培养和生态理念构建为目的的野外实验课程建设探索。将习近平生态文明思想等思政元素融入实验教学,通过自主研究的方式,由学生根据指定研究对象自主选题、自主设计,针对校内外实际水、气、声等环境问题开展自主研究和分组汇报,任课老师点评指导;通过自主研究显著提升学生的兴趣,提高学生科研素质、创新能力、实践技能,同时培养学生的生态文明理念,得到学生良好的反馈。 展开更多
关键词 创新能力 生态文明思想 问题导向 自主研究 实验教学
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构建行列式理论的新方法
12
作者 赵玲 王树泉 李傅山 《曲阜师范大学学报(自然科学版)》 CAS 2024年第3期123-128,共6页
该文给出了行列式概念的新引入方法,行列式性质及克拉默法则的新证明方法.这些结果使得行列式理论更简捷、更易教易学,在培养学生独立思考和科研能力等方面更具意义,为数学教材改革提供了好的范例.
关键词 行列式 克拉默法则 独立思考能力 科研能力 教材改革
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急诊床旁超声教学在住院医师培训课程中的应用
13
作者 王淑娟 李茂谊 +4 位作者 黄宏山 甘丽 李采锖 邓祖群 黄梅票 《中国当代医药》 CAS 2024年第17期145-148,152,共5页
目的分析急诊床旁超声教学对住院医师临床综合能力的影响。方法选取2021年1月至2023年6月百色市人民医院的60名新入科住院医师为研究对象,通过随机数字表法分为对照组(n=30)和观察组(n=30)。所有新入科医师进入超声科后均由高年资医师... 目的分析急诊床旁超声教学对住院医师临床综合能力的影响。方法选取2021年1月至2023年6月百色市人民医院的60名新入科住院医师为研究对象,通过随机数字表法分为对照组(n=30)和观察组(n=30)。所有新入科医师进入超声科后均由高年资医师培训指导,培训2周,每天8 h。对照组全天跟随导师在诊室培训;观察组上午在诊室培训,下午跟随导师参加急诊床旁超声检查。比较两组医师培训后的理论考核成绩、操作技能考核成绩、临床思维能力评分以及教学满意度。结果两组培训后的理论考核成绩比较,差异无统计学意义(P>0.05);观察组操作技能考核成绩、临床思维能力评分、自主学习能力和教学满意度均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在诊室培训教学中融入急诊床旁超声教学能够显著提高住院医师的操作技能、临床思维、自主学习能力,值得推广。 展开更多
关键词 住院医师 规范化培训 急诊床旁超声 教学 操作技能 临床思维 自主学习能力
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地方高校“人工智能”本科课程教学实践
14
作者 曹卫 薛煜阳 刘战东 《科教导刊》 2024年第8期23-25,共3页
随着人工智能技术的飞速发展及该技术在各行各业的不断渗透,人工智能相关技术人才的需求量持续增长,国内众多高校纷纷开始设立人工智能课程。文章对人工智能本科课程的特点及所面临的教学挑战进行了总结,并针对地方高校在该课程的教学... 随着人工智能技术的飞速发展及该技术在各行各业的不断渗透,人工智能相关技术人才的需求量持续增长,国内众多高校纷纷开始设立人工智能课程。文章对人工智能本科课程的特点及所面临的教学挑战进行了总结,并针对地方高校在该课程的教学过程中所遇到的一些问题进行了深入探究,同时提出了人工智能本科课程教学和实践方面的一些建议。 展开更多
关键词 人工智能课程 交叉 前沿 实践能力 自主创新
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黄芎抗栓方对急性脑梗死患者血清VEGF、NSE水平的影响
15
作者 齐媛 曹仕健 +1 位作者 杨医 王兴宇 《山西中医药大学学报》 2024年第1期47-51,57,共6页
目的:观察黄芎抗栓方对于急性脑梗死患者血清中血管内皮生长因子(VEGF)和神经元特异性烯醇化酶(NSE)水平的影响。方法:选择2021年10月—2022年10月期间,在安徽中医药大学第一附属医院老年病中心脑病科住院治疗的60例急性脑梗死患者作为... 目的:观察黄芎抗栓方对于急性脑梗死患者血清中血管内皮生长因子(VEGF)和神经元特异性烯醇化酶(NSE)水平的影响。方法:选择2021年10月—2022年10月期间,在安徽中医药大学第一附属医院老年病中心脑病科住院治疗的60例急性脑梗死患者作为研究对象,随机分为对照组和观察组,每组各30例。对照组按照急性脑梗死治疗方案进行常规治疗,观察组在对照组基础上增加黄芎抗栓方治疗。治疗周期均为4周。比较两组患者在治疗前后血清VEGF和NSE水平的变化、美国国立健康研究院的卒中量表(NIHSS)评分、功能独立性评价量表(FIM)评分以及中医证候积分。结果:两组患者在治疗后血清VEGF水平提升,血清NSE水平降低,且观察组改善程度优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。治疗后两组患者的NIHSS评分均低于治疗前,FIM评分高于治疗前,观察组改善程度优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。两组患者治疗后,中医证候积分均有所下降,且观察组下降更为明显,差异有统计学意义(P<0.05)。治疗后,观察组的总有效率(96.67%)远高于对照组(86.67%),差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:使用黄芎抗栓方治疗急性脑梗死的效果突出,能显著提升患者血清VEGF水平,降低血清NSE水平,有助于神经细胞功能的恢复。同时,也能改善因脑血流不足导致的组织再灌注问题,提高患者的日常生活自理能力。 展开更多
关键词 急性脑梗死 黄芎抗栓方 VEGF NSE 独立生活能力
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基于混合式教学的外科护理学课程思政应用效果
16
作者 王正君 张思宇 +2 位作者 刘丽 叶青芳 秦津 《中国高等医学教育》 2024年第5期132-134,共3页
当前实施和推进课程思政融入护理专业课程教学,已成为各高校教育工作者高度关注的理论和实践问题。文章介绍了在外科护理学中运用线上线下的混合式教学开展课程思政实施方法,通过专题嵌入、案例讨论、翻转课堂和情景模拟的方式提升了护... 当前实施和推进课程思政融入护理专业课程教学,已成为各高校教育工作者高度关注的理论和实践问题。文章介绍了在外科护理学中运用线上线下的混合式教学开展课程思政实施方法,通过专题嵌入、案例讨论、翻转课堂和情景模拟的方式提升了护理专业学生自主学习能力和关怀能力,实现了教师落实立德树人这一根本任务,为护理教育中课程思政和混合式教学的有效结合提供参考。 展开更多
关键词 课程思政 混合式教学 护理教育 自主学习能力 人文关怀
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Analysis of the Application Value of Virtual Reality Combined with Flipped Classroom Teaching Mode in Cardiopulmonary Resuscitation Teaching
17
作者 Hua Liu 《Journal of Contemporary Educational Research》 2024年第5期154-159,共6页
Objective:To analyze the value of using virtual reality combined with the flipped classroom teaching model in teaching cardiopulmonary resuscitation(CPR).Methods:Two classes of our nursing program were randomly select... Objective:To analyze the value of using virtual reality combined with the flipped classroom teaching model in teaching cardiopulmonary resuscitation(CPR).Methods:Two classes of our nursing program were randomly selected for the study from September 2022 to September 2023,Class A(52 students,conventional teaching method)and Class B(52 students,virtual reality combined with flipped classroom teaching mode).The assessment scores and independent learning ability scores of the students in the two classes were compared.Results:CPR theory and operation scores,passing rate,and independent learning ability scores of Class B were higher than those of Class A(P<0.05).Conclusion:the use of virtual reality combined with the flipped classroom teaching mode in CPR teaching is conducive to the improvement of students’assessment scores and independent learning ability. 展开更多
关键词 Virtual reality Flipped classroom teaching mode Cardiopulmonary resuscitation Assessment performance independent learning ability
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数字技术赋能农业企业自主创新能力提升的路径研究
18
作者 胡晓雅 李侃儒 马程芃 《农业展望》 2024年第2期59-69,共11页
企业要想在激烈的市场竞争中立于不败之地,就需要不断提升自主创新能力,而数字技术的发展为企业自主创新能力的提升提供了巨大的帮助。在梳理企业自主创新能力提升相关文献的基础上,以数字技术为背景,聚焦农业企业,探究数字技术对企业... 企业要想在激烈的市场竞争中立于不败之地,就需要不断提升自主创新能力,而数字技术的发展为企业自主创新能力的提升提供了巨大的帮助。在梳理企业自主创新能力提升相关文献的基础上,以数字技术为背景,聚焦农业企业,探究数字技术对企业自主创新能力提升的内在机制。基于此,本研究采用全局因子分析法和SEM结构方程模型对2012—2021年48家农业上市企业进行实证分析,通过对2017年前后农业企业自主创新能力水平进行对比,推断数字技术的广泛应用对其具有提升作用,之后通过路径系数分析研究得到数字技术赋能营业成本率、发明专利授权数、注册商标数、企业对自主创新的重视程度有利于农业企业自主创新能力水平的提升,并提出了数字技术赋能农业企业自主创新能力提升的有效路径。 展开更多
关键词 数字技术 农业企业 自主创新能力 提升路径
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参与式教学在呼吸内科住院医师规范化培训中的应用效果
19
作者 王春 《中国卫生产业》 2024年第2期142-146,共5页
目的探讨参与式教学在呼吸内科住院医师规范化培训中的应用效果。方法选取2020年7月—2023年7月南京医科大学附属脑科医院的50名呼吸内科住院医师为研究对象,以规范化培训的不同教学方法分为对照组和研究组,每组25名。对照组接受常规教... 目的探讨参与式教学在呼吸内科住院医师规范化培训中的应用效果。方法选取2020年7月—2023年7月南京医科大学附属脑科医院的50名呼吸内科住院医师为研究对象,以规范化培训的不同教学方法分为对照组和研究组,每组25名。对照组接受常规教学法,研究组接受参与式教学法。比较两组培训效果。结果培训后,两组住院医师考核成绩及评判性思维能力量表总分较培训前均明显提高,且研究组评分高于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05)。研究组住院医师自主学习能力各项目评分高于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05)。研究组住院医师对各项教学指标的认可度评分高于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05)。研究组住院医师对培训模式各条目的满意度评分高于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05)。结论在呼吸内科住院医师规范化培训中运用参与式教学可有效提高住院医师考核成绩、评判性思维能力及自主学习能力,培训效果明显。 展开更多
关键词 参与式教学 住院医师 规范化培训 考核成绩 自主学习能力
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重复经颅磁刺激联合康复训练治疗单侧空间忽略的临床效果
20
作者 倪静 杨和亮 +1 位作者 汪加胜 施爱群 《中外医学研究》 2024年第14期5-8,共4页
目的:探讨重复经颅磁刺激联合康复训练治疗单侧空间忽略的临床效果。方法:选择2021年6月—2023年6月浙江中医药大学附属金华市中医医院收治的60例单侧空间忽略患者作为研究对象。根据随机数表法均分为对照组和观察组,各30例。对照组应... 目的:探讨重复经颅磁刺激联合康复训练治疗单侧空间忽略的临床效果。方法:选择2021年6月—2023年6月浙江中医药大学附属金华市中医医院收治的60例单侧空间忽略患者作为研究对象。根据随机数表法均分为对照组和观察组,各30例。对照组应用康复治疗,研究组在康复训练基础上联合重复经颅磁刺激治疗。比较两组忽略症状情况、Fugl-Meyer运动功能量表(FMA)、改良Barthel指数(BI)、简易精神状态检查量表(MMSE)等指标。结果:干预后,两组字体抄写试验、画钟试验、线段划消试验、直线二等分试验、平面图形临摹试验评分均低于干预前,且研究组低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。干预后,两组FMA评分、MMSE评分、BI评分均高于干预前,且研究组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:在康复训练基础上联合重复经颅磁刺激治疗单侧空间忽略可有效改善患者临床症状及认知功能,提升患者独立性和日常生活能力。 展开更多
关键词 单侧空间忽略 重复经颅磁刺激 日常生活能力 独立性 认知功能
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