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How to Foster Students' Ability of Studying Independently——English Study for Example
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作者 冯涛 沈刚 《科技信息》 2009年第34期I0120-I0120,共1页
Among students' abilities,the important one is the ability of studying independently.It is the teachers' indispensable task to foster students' ability of studying independently.This essay deals with the p... Among students' abilities,the important one is the ability of studying independently.It is the teachers' indispensable task to foster students' ability of studying independently.This essay deals with the problem that how a teacher can foster the ability of student self-study,especially English study,from these perspectives:the nature,the characteristics,the conditions and the structure of the ability of independent study.The appropriate methods that the teacher should take in the process of fostering the ability are discussed in the last part of this essay. 展开更多
关键词 英语教学 教学方法 教学论 现代外语
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The Path to Growth and Maturity for Young Students: Embracing Independence and Self- Reliance
2
作者 Ruimin Chang Qin Zhao 《Journal of Contemporary Educational Research》 2024年第8期290-295,共6页
Young students are the future of our country and the hope of our nation.The healthy growth of young students must rely on independence and self-reliance.From the perspectives of family,society,and school,this article ... Young students are the future of our country and the hope of our nation.The healthy growth of young students must rely on independence and self-reliance.From the perspectives of family,society,and school,this article explores the cultivation of young students’spirit of independence and self-reliance,which should be grasped from three aspects:recognizing the situation,identifying the reasons,and taking effective measures. 展开更多
关键词 Young students self-reliANCE independENCE PATH
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Technological Gap, Innovation Environment and Enterprises' Independent R&D Intensity
3
作者 傅晓霞 吴利学 《China Economist》 2013年第2期56-69,共14页
By introducing a knowledge production function which combines both foreign technology imports and domestic research and development (R&D) expenditure into an endogenous technological progress model, this paper exam... By introducing a knowledge production function which combines both foreign technology imports and domestic research and development (R&D) expenditure into an endogenous technological progress model, this paper examines the mechanism that determines enterprises' R&D intensity in developing countries, and explores how factors such as technological gap, technology absorptive capacity, innovation environment and innovation ability would impact Chinese enterprises'decision made on R&D intensity. Our results suggest that technological gap has no significant single impact on enterprises'R&D intensity, but rather influences enterprises'decision on R&D jointly with other factors such as degree of openness and human capital. A relative fall in efficiency of technology imitation recently has a negative effect on total R&D intensity but helps to promote enterprises' independent R&D. In addition, among factors related to R&D innovation environment, industrial R&D intensity has a significantly positive impact on enterprises' independent R&D intensity, while regional economies of scale, proportion of large enterprises and proportion of government R&D investment have some certain negative impacts. 展开更多
关键词 independent R&D intensity technological gap R&D environment innovation ability
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Exploration of the profession-oriemed education in college English teaching in independent colleges
4
作者 LIAO Ningfang CHENG Zhe 《International English Education Research》 2016年第1期26-29,共4页
With the economic and social development of our country, the demand of all walks of life in our society on the compound talents who both master the professional knowledge and have the higher skills of English is incre... With the economic and social development of our country, the demand of all walks of life in our society on the compound talents who both master the professional knowledge and have the higher skills of English is increasing gradually. But at present, the graduates that the traditional teaching systems of the independent colleges which cultivate the application-oriented specialists cannot completely meet the requirement of the society. Therefore, colleges and universities should take the professional English ability as the core, and make the major reform from the teaching concepts of the college English teaching, the teaching models, and the teaching evaluation and so on, and establish the new system of college English teaching. 展开更多
关键词 independent colleges profession-oriented English ability college English teaching models
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以培养自主学习能力为导向的中医康复科线上线下混合住培模式构建 被引量:1
5
作者 周莉 杨承芝 +2 位作者 林芳冰 孙慧怡 李宗衡 《中国中医药现代远程教育》 2024年第7期174-177,共4页
以培养自主学习能力理念为导向,构建中医康复科的线上线下相结合的住院医师规范化培训新模式,更新并完善教学设计,充实教学内容。利用教学短视频等信息化教学资料传播方式,使线上和线下教学内容形成互补,并紧密结合。尤其是在疫情期间,... 以培养自主学习能力理念为导向,构建中医康复科的线上线下相结合的住院医师规范化培训新模式,更新并完善教学设计,充实教学内容。利用教学短视频等信息化教学资料传播方式,使线上和线下教学内容形成互补,并紧密结合。尤其是在疫情期间,充分的线上教学资料保障了教学工作的稳定开展,现代化和信息化的教学方式受到学生认可与喜爱,提高了学生自主学习的积极性。但教学实践活动的开展效果要有相应的考核方法,基于上述新模式,还应建立过程性评价与终结性评价相结合的康复科考核办法,以提高学生的自主学习能力与临床综合实践能力。 展开更多
关键词 自主学习能力 康复 混合式教学模式 住院医师规范化培训
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多媒体联合案例教学法在老年病学教学中的应用观察
6
作者 谭莉莉 赵林亚 +2 位作者 苏红 肖暖 魏亚宁 《中国继续医学教育》 2024年第19期87-91,共5页
目的探讨多媒体联合案例教学法(case-based learning,CBL)在老年病学教学中的应用效果。方法选取2021年9月—2022年12月河北大学临床医学专业的58名在校本科学生作为研究对象,按照随机数字表法分为传统组(n=29)与联合组(n=29)。传统组... 目的探讨多媒体联合案例教学法(case-based learning,CBL)在老年病学教学中的应用效果。方法选取2021年9月—2022年12月河北大学临床医学专业的58名在校本科学生作为研究对象,按照随机数字表法分为传统组(n=29)与联合组(n=29)。传统组给予常规教学方式,联合组给予多媒体联合CBL教学法。比较2组的自主学习能力、理论考核成绩及教学满意度。结果培训后,联合组自主学习能力评分中的学习合作能力[(23.47±4.32)分]、自我管理能力[(29.73±3.65)分]、信息能力评分[(34.81±5.02)分]及总分[(83.49±5.64)分]高于传统组[(20.13±4.25)分、(26.85±3.46)分、(30.51±4.84)分、(75.62±4.42)分],差异有统计学意义(P<0.05)。培训后,联合组的理论考核成绩为(91.36±4.87)分,高于传统组的(82.39±4.63)分,差异有统计学意义(P<0.001)。培训后,联合组的教学总满意度为89.65%,高于传统组的62.07%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论多媒体联合CBL教学法在老年病学教学中的应用效果显著,可有效强化学生的自主学习能力,改善理论考核成绩,提升教学满意度。 展开更多
关键词 多媒体 案例教学 老年病学 自主学习能力 理论考核成绩 教学满意度
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中医护理专业本科生自主学习能力现状调查与影响因素研究
7
作者 姜婧 李卫红 +2 位作者 于春光 张炜悦 张少乾 《中国高等医学教育》 2024年第4期7-9,共3页
目的:调查中医护理专业一年级本科生自主学习能力的现状及其影响因素。方法:采用一般情况调查表、中医护理专业学生自主学习能力测评表对某中医药院校中医护理专业一年级254名本科生进行问卷调查。结果:中医护理专业一年级本科护生自主... 目的:调查中医护理专业一年级本科生自主学习能力的现状及其影响因素。方法:采用一般情况调查表、中医护理专业学生自主学习能力测评表对某中医药院校中医护理专业一年级254名本科生进行问卷调查。结果:中医护理专业一年级本科护生自主学习能力总得分为(96.10±13.94)分,其中自我动机维度的条目平均分最高,获取及处理信息维度的条目平均分最低;多元线性回归分析显示,对本专业的喜爱程度是中医护理专业一年级本科护生自主学习能力的独立影响因素(P<0.05)。结论:中医护理专业一年级本科护生的自主学习能力处于中等水平,主要受对本专业的喜爱程度影响。 展开更多
关键词 中医护理专业 本科生 自主学习能力 现状调查
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软件类专业学生自主学习能力评价体系构建
8
作者 易文龙 陈婕 陈春勤 《高教学刊》 2024年第23期110-113,共4页
数字经济与软件技术的融合发展,对软件人才的专业能力和综合素养提出新的要求。自主学习能力对学生综合素质和专业能力发展至关重要。为规范培养与评价软件类专业学生自主学习能力,提高软件人才培养质量,该文从学习认知、自主实践能力... 数字经济与软件技术的融合发展,对软件人才的专业能力和综合素养提出新的要求。自主学习能力对学生综合素质和专业能力发展至关重要。为规范培养与评价软件类专业学生自主学习能力,提高软件人才培养质量,该文从学习认知、自主实践能力、自我评价与总结三个维度选取指标,运用层次分析法构建评价体系。通过分析各级指标重要性,科学赋予指标权重,为高校评价该专业学生自主学习能力提供参考。该评价体系不仅可丰富自主学习理论研究,还有助于提升学生自主学习能力水平。 展开更多
关键词 软件人才 自主学习 实践能力 自我评价 体系构建
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“PBL+翻转课堂”教学模式对学生自主学习能力影响的实证研究
9
作者 兰惠敏 《工业技术与职业教育》 2024年第2期65-68,共4页
在结合PBL和翻转课堂教学优势的基础上,在“教育概论”课程教学中采用“PBL+翻转课堂”教学模式,以研究该教学模式对学生自主学习能力提升的影响。在该教学模式正式实施前后,使用自编的《学生自主学习能力评价量表》,从学习动机、学习... 在结合PBL和翻转课堂教学优势的基础上,在“教育概论”课程教学中采用“PBL+翻转课堂”教学模式,以研究该教学模式对学生自主学习能力提升的影响。在该教学模式正式实施前后,使用自编的《学生自主学习能力评价量表》,从学习动机、学习规划、学习环境利用、学习反思4个方面对学生进行测量,并使用软件SPSS26.0对前后测数据进行统计分析。数据分析显示,“PBL+翻转课堂”教学模式对学生自主学习能力及其包含的学习动机、学习规划、学习环境利用和学习反思方面的提升均具有显著的促进作用。 展开更多
关键词 “PBL+翻转课堂”模式 自主学习能力 实证研究
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时代任务导向式翻转课堂对医学生自主学习能力的影响
10
作者 曹伟 张景波 《中国继续医学教育》 2024年第3期100-105,共6页
目的探讨互联网“时代任务导向式翻转课堂”对泌尿外科学生自主学习能力的影响。方法依据随机数字表法分配原则将2020年1月—2022年6月于哈尔滨医科大学附属第二医院泌尿外科实习的248名本科实习生分为对照组(124名)和试验组(124名)。... 目的探讨互联网“时代任务导向式翻转课堂”对泌尿外科学生自主学习能力的影响。方法依据随机数字表法分配原则将2020年1月—2022年6月于哈尔滨医科大学附属第二医院泌尿外科实习的248名本科实习生分为对照组(124名)和试验组(124名)。对照组给予传统教学方法进行教学,试验组在对照组基础上给予互联网“时代任务导向式翻转课堂”进行教学,2组均教学3周。比较2组教学前、教学3周后的考核成绩及自主学习能力,对比2组教学3周后的优秀率、教学评价及教学满意度。结果教学3周后,试验组案例分析、客观题得分、理论知识考核总分及实训操作考核总分均高于教学前,且试验组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.001)。教学3周后,试验组自我控制、自我管理、热爱学习评分均高于教学前,且试验组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.001)。教学3周后,试验组对教学教师的教学态度、教学内容、教学方法、教学效果评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.001)。教学3周后,试验组优秀率、教学满意率分别为16.13%、92.74%,均高于对照组的3.23%、75.81%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论互联网“时代任务导向式翻转课堂”可提高本科实习生的自主学习能力、考核成绩、优秀率及教学满意度,并可提高泌尿外科本科实习生对教学教师的教学评价。 展开更多
关键词 泌尿外科 实习生 本科 互联网 时代任务导向式翻转课堂 自主学习能力
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多模式融合教学法在骨科临床教学中的实施效果
11
作者 李剑 《中国卫生产业》 2024年第1期138-141,共4页
目的探讨多模式融合教学法在骨科临床教学中的实施效果。方法选取2020年1月—2023年1月广西医科大学第一附属医院骨科参与临床教学的85名学员为研究对象,根据不同教学法将入选者进行分组,对照组42名学员接受传统教学法,研究组43名学员... 目的探讨多模式融合教学法在骨科临床教学中的实施效果。方法选取2020年1月—2023年1月广西医科大学第一附属医院骨科参与临床教学的85名学员为研究对象,根据不同教学法将入选者进行分组,对照组42名学员接受传统教学法,研究组43名学员多模式融合教学法,比较两组的考核成绩、自主学习能力与自我效能、教学认可度、教学满意度。结果教学前,两组学员理论知识、病例分析、诊疗技能考核成绩比较,差异无统计学意义(P均>0.05)。教学后,研究组理论知识、病例分析、诊疗技能考核成绩评分别为(36.41±2.67)分、(26.17±2.15)分、(25.53±3.02)分,高于对照组的(34.76±2.52)分、(23.13±1.62)分、(23.45±2.37)分,差异有统计学意义(P均<0.05)。教学前,两组学员自主学习能力与自我效能评分比较,差异无统计学意义(P均>0.05)。教学后,研究组各项评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。教学后,研究组学员对各项教学指标的认可度、对教学模式各条目的满意度分均较对照组高,差异有统计学意义(P均<0.05)。结论多模式融合教学法有助于提升学员考核成绩,在骨科临床教学中效果显著,学员满意度高。 展开更多
关键词 多模式融合教学法 自主学习能力 自我效能 教学认可度
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地方高校“人工智能”本科课程教学实践 被引量:1
12
作者 曹卫 薛煜阳 刘战东 《科教导刊》 2024年第8期23-25,共3页
随着人工智能技术的飞速发展及该技术在各行各业的不断渗透,人工智能相关技术人才的需求量持续增长,国内众多高校纷纷开始设立人工智能课程。文章对人工智能本科课程的特点及所面临的教学挑战进行了总结,并针对地方高校在该课程的教学... 随着人工智能技术的飞速发展及该技术在各行各业的不断渗透,人工智能相关技术人才的需求量持续增长,国内众多高校纷纷开始设立人工智能课程。文章对人工智能本科课程的特点及所面临的教学挑战进行了总结,并针对地方高校在该课程的教学过程中所遇到的一些问题进行了深入探究,同时提出了人工智能本科课程教学和实践方面的一些建议。 展开更多
关键词 人工智能课程 交叉 前沿 实践能力 自主创新
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基于混合式教学的外科护理学课程思政应用效果 被引量:1
13
作者 王正君 张思宇 +2 位作者 刘丽 叶青芳 秦津 《中国高等医学教育》 2024年第5期132-134,共3页
当前实施和推进课程思政融入护理专业课程教学,已成为各高校教育工作者高度关注的理论和实践问题。文章介绍了在外科护理学中运用线上线下的混合式教学开展课程思政实施方法,通过专题嵌入、案例讨论、翻转课堂和情景模拟的方式提升了护... 当前实施和推进课程思政融入护理专业课程教学,已成为各高校教育工作者高度关注的理论和实践问题。文章介绍了在外科护理学中运用线上线下的混合式教学开展课程思政实施方法,通过专题嵌入、案例讨论、翻转课堂和情景模拟的方式提升了护理专业学生自主学习能力和关怀能力,实现了教师落实立德树人这一根本任务,为护理教育中课程思政和混合式教学的有效结合提供参考。 展开更多
关键词 课程思政 混合式教学 护理教育 自主学习能力 人文关怀
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基于品管圈的早期预警性干预在老年认知功能障碍患者走失管理中的应用
14
作者 吕莎 金燕萍 +1 位作者 邓丽 崔亮 《中国医药导报》 CAS 2024年第16期79-82,共4页
目的探讨基于品管圈的早期预警性干预在老年认知功能障碍患者走失管理中的应用效果。方法选取2022年9月至2023年6月上海交通大学附属上海市第六人民医院老年科收治的150例老年认知功能障碍患者为研究对象,按随机数字表法分为两组,每组7... 目的探讨基于品管圈的早期预警性干预在老年认知功能障碍患者走失管理中的应用效果。方法选取2022年9月至2023年6月上海交通大学附属上海市第六人民医院老年科收治的150例老年认知功能障碍患者为研究对象,按随机数字表法分为两组,每组75例。对照组给予常规护理,试验组在对照组基础上给予基于品管圈的早期预警性干预。比较两组干预前后走失情况、认知能力和独立生活能力。结果试验组走失率低于对照组,走失时间短于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。干预后,两组蒙特利尔认知评估量表各维度评分、功能独立能力评价量表各维度评分及总分均高于干预前,且试验组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论基于品管圈的早期预警性干预可有效降低老年认知功能障碍患者的走失率,提高认知能力和独立生活能力。 展开更多
关键词 品管圈 早期预警性干预 认知功能障碍 走失 认知能力 独立生活能力
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混合式教学法在“医院感染控制”教学中的应用
15
作者 陈海燕 杨惠敏 梁建红 《教育教学论坛》 2024年第37期165-168,共4页
探讨基于临床情景的翻转课堂在“医院感染控制”教学中的实践与效果。将2018级2个教学班的护理本科生做研究对象。教学班1(n=102)为试验组,采取基于临床情景的翻转课堂教学法;教学班2(n=97)为对照组,采取传统课堂授课的形式。对两组学... 探讨基于临床情景的翻转课堂在“医院感染控制”教学中的实践与效果。将2018级2个教学班的护理本科生做研究对象。教学班1(n=102)为试验组,采取基于临床情景的翻转课堂教学法;教学班2(n=97)为对照组,采取传统课堂授课的形式。对两组学生的临床决策能力、自主学习能力在教学前后进行比较。在教学后,试验组学生的临床决策能力、自主学习能力各维度评分及总分均明显高于对照组(p<0.05)。基于临床情景的翻转课堂教学方法能有效提高学生的临床决策能力与自主学习能力,增强学生的学习兴趣,适合用于本科学生的教学。 展开更多
关键词 临床情景 翻转课堂 医院感染控制 临床决策能力 自主学习能力
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生态理念与创新能力驱动的生态环境观测实验教学探索
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作者 王琰 郑洪波 +2 位作者 王辉 熊巍 金若菲 《高教学刊》 2024年第14期43-46,共4页
创新人才培养是时代赋予高校的重要使命,而推进生态文明建设是时代赋予环境专业的神圣使命。该研究提出以实际环境问题为导向、学生兴趣为依托、自主研究为方法及创新能力培养和生态理念构建为目的的野外实验课程建设探索。将习近平生... 创新人才培养是时代赋予高校的重要使命,而推进生态文明建设是时代赋予环境专业的神圣使命。该研究提出以实际环境问题为导向、学生兴趣为依托、自主研究为方法及创新能力培养和生态理念构建为目的的野外实验课程建设探索。将习近平生态文明思想等思政元素融入实验教学,通过自主研究的方式,由学生根据指定研究对象自主选题、自主设计,针对校内外实际水、气、声等环境问题开展自主研究和分组汇报,任课老师点评指导;通过自主研究显著提升学生的兴趣,提高学生科研素质、创新能力、实践技能,同时培养学生的生态文明理念,得到学生良好的反馈。 展开更多
关键词 创新能力 生态文明思想 问题导向 自主研究 实验教学
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少数民族大学生自主学习能力培养的对策研究
17
作者 万春华 王辉 +1 位作者 刘旋儿 秦心蕊 《教育教学论坛》 2024年第30期51-54,共4页
近些年来,少数民族大学生的人才培养工作已成为我国高等教育的重要组成部分,提高少数民族大学生的学业能力及人才质量已成为国家发展和民族团结的需要。聚焦对少数民族大学生自主学习能力的内涵、现状、影响因素及提升对策四方面的综述... 近些年来,少数民族大学生的人才培养工作已成为我国高等教育的重要组成部分,提高少数民族大学生的学业能力及人才质量已成为国家发展和民族团结的需要。聚焦对少数民族大学生自主学习能力的内涵、现状、影响因素及提升对策四方面的综述与研究,为高校对少数民族大学生人才培养的教学管理工作提供一定的研究方向和建议,提出培养学生自主学习能力的主要对策是国家落实相关政策,学校营造良好学习环境,教师提升教育教学理念,激发学生潜能。 展开更多
关键词 少数民族 大学生 自主学习能力
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构建行列式理论的新方法
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作者 赵玲 王树泉 李傅山 《曲阜师范大学学报(自然科学版)》 CAS 2024年第3期123-128,共6页
该文给出了行列式概念的新引入方法,行列式性质及克拉默法则的新证明方法.这些结果使得行列式理论更简捷、更易教易学,在培养学生独立思考和科研能力等方面更具意义,为数学教材改革提供了好的范例.
关键词 行列式 克拉默法则 独立思考能力 科研能力 教材改革
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急诊床旁超声教学在住院医师培训课程中的应用
19
作者 王淑娟 李茂谊 +4 位作者 黄宏山 甘丽 李采锖 邓祖群 黄梅票 《中国当代医药》 CAS 2024年第17期145-148,152,共5页
目的分析急诊床旁超声教学对住院医师临床综合能力的影响。方法选取2021年1月至2023年6月百色市人民医院的60名新入科住院医师为研究对象,通过随机数字表法分为对照组(n=30)和观察组(n=30)。所有新入科医师进入超声科后均由高年资医师... 目的分析急诊床旁超声教学对住院医师临床综合能力的影响。方法选取2021年1月至2023年6月百色市人民医院的60名新入科住院医师为研究对象,通过随机数字表法分为对照组(n=30)和观察组(n=30)。所有新入科医师进入超声科后均由高年资医师培训指导,培训2周,每天8 h。对照组全天跟随导师在诊室培训;观察组上午在诊室培训,下午跟随导师参加急诊床旁超声检查。比较两组医师培训后的理论考核成绩、操作技能考核成绩、临床思维能力评分以及教学满意度。结果两组培训后的理论考核成绩比较,差异无统计学意义(P>0.05);观察组操作技能考核成绩、临床思维能力评分、自主学习能力和教学满意度均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在诊室培训教学中融入急诊床旁超声教学能够显著提高住院医师的操作技能、临床思维、自主学习能力,值得推广。 展开更多
关键词 住院医师 规范化培训 急诊床旁超声 教学 操作技能 临床思维 自主学习能力
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数字技术赋能农业企业自主创新能力提升的路径研究 被引量:1
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作者 胡晓雅 李侃儒 马程芃 《农业展望》 2024年第2期59-69,共11页
企业要想在激烈的市场竞争中立于不败之地,就需要不断提升自主创新能力,而数字技术的发展为企业自主创新能力的提升提供了巨大的帮助。在梳理企业自主创新能力提升相关文献的基础上,以数字技术为背景,聚焦农业企业,探究数字技术对企业... 企业要想在激烈的市场竞争中立于不败之地,就需要不断提升自主创新能力,而数字技术的发展为企业自主创新能力的提升提供了巨大的帮助。在梳理企业自主创新能力提升相关文献的基础上,以数字技术为背景,聚焦农业企业,探究数字技术对企业自主创新能力提升的内在机制。基于此,本研究采用全局因子分析法和SEM结构方程模型对2012—2021年48家农业上市企业进行实证分析,通过对2017年前后农业企业自主创新能力水平进行对比,推断数字技术的广泛应用对其具有提升作用,之后通过路径系数分析研究得到数字技术赋能营业成本率、发明专利授权数、注册商标数、企业对自主创新的重视程度有利于农业企业自主创新能力水平的提升,并提出了数字技术赋能农业企业自主创新能力提升的有效路径。 展开更多
关键词 数字技术 农业企业 自主创新能力 提升路径
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