高职院校政产学研用创新人才培养模式探析

政产学研用是由当地政府、企业单位、高等学校、科学研究机构、用人单位多方参与相结合的人才培养模式,是解决企业和高校瓶颈问题的关键所在,是学生正式就业的有效过渡,是未来教育发展的趋势。从政产学研用人才培养模式的必要性入手,提出了构建基于工作任务的课程模块、组建专业级导师团队、发掘专业特色及改革学生考核评价方式等创新型人才培养模式的实施路径,从而解决传统教学的不足,为高职教育人才培养模式提供一种新思路。

基于产学研融合的“控制性详细规划”课程教学改革研究

“控制性详细规划”课程是城乡规划专业核心课程。通过反思“控制性详细规划”课程在“新工科”建设阶段面临的挑战和教学实践过程中存在的问题。从注重联合教学、强调真题实做、增加专业讲座、邀请行业专家课后评图和联动科研输出5个方面出发,提出五维一体“控制性详细规划”教学改革思路,建立校企资源融合的联合实践平台、研发学校与企业良好合作的实践教学模式,形成“平台+模式”的双保障体系。构建产学研融合的教学体系,形成复合式系统教学改革与实践方案,以期激发学生的学习能动性与创新能力。

国内新型科研机构本质特征、运行机制与发展模式研究

本文通过对新型科研机构不同本质观进行比较,提出新型科研机构的本质是产学研深度融合的联合创新体,并从学理层面剖析其运行机制,明确了新型科研机构的功能定位与内在机理,探索了新型科研机构在不同发展阶段的主要功能定位,提出了新型科研机构的多元发展模式。

业财融合背景下农业科研单位财务管理的转型升级探究

在新的社会主义市场经济条件下,传统的财务管理模式已经无法满足农业科研单位的发展需求,业财融合不仅是企业创新财务管理的重要方式,在科研事业单位财务管理工作中也发挥着重要作用。文章阐述了业财融合背景下财务管理转型的意义,分析了当前我国农业科研单位财务管理工作中存在的问题,并从强化业财融合意识、增强预算执行的约束力、全面推进农业科研单位业财融合的数字化建设等方面提出了加强农业科研单位财务管理的策略,以期提高农业科研单位科研经费使用效率与科研部门管理水平,进一步推动农业科研事业单位可持续健康发展。

产学研协同创新中的知识整合——一个理论框架

界定了产学研协同创新中的知识整合内涵及特点,构造了产学研协同创新的知识整合理论框架,分析了产学研协同创新的知识整合运行过程、支持系统和运行机制。

企业主导型产业技术研究院组织模式及运行机制研究

随着科学技术的快速发展,产品生命周期和开发时间大大缩短,企业经营环境的不确定性增加。基于此,提出了一种以企业为主导的新型产学研合作形式——企业主导型产业技术研究院,分析了企业主导型产业技术研究院的战略定位、发展思路和组织结构,最后设计了相应的运行机制。

构建旅游院校“产学研一体化”办学模式的几个问题探析——以北京联合大学旅游学院为例

“产学研一体化”办学,作为一种不同于传统旅游院校的办学新形式,其模式的理论概括、完整表述等还在探讨之中,本文在借鉴相关研究、明析相关概念的基础上,以北京联合大学旅游学院为例,对旅游学院“一体化办学”的理念和依据、模式的内涵、要素以及作为该模式的中心内容——产学研合作教育的层次及类型等几个重点问题作进一步探析。

一种以高校为背景的高新技术产业孵化机制研究

本文旨在探索基础研究、工程研制、产业化实施内在的科学与经济规律,解决产学研三者脱节,构造市场与效益为导向、研究为基础、产业为目标、产品为纽带的产学研一体化模式。本文给出技术创新、工程实现、产业运作三位一体的新模式,并捆绑成共同利益保障下的产业孵化体,丰富并拓展了产学研的内涵。

借鉴中国台湾经验改善中国大陆共性技术整合平台

中国大陆科研机构组织繁杂、科研资源重置浪费、科研经费分配不均及产业科研经费投入不足等问题,迫使中国大陆科研机构面临改革。改制后的科研机构仍面临一些未解难题。台湾工业技术研究院采用公办民营方式,有效整合台湾产学研资源对共性技术研究发展,也大幅减轻产业投入不足的压力。借鉴台湾工业技术研究院角色扮演模式,提出更好地发展共性技术的建议。

农业高校图书馆信息服务工作存在的问题及对策刍议

高校图书馆信息服务方面存在的问题主要表现在:信息资源开发不足．信息服务没有大量的走向社会;缺乏产学研合作教育意识;在文献资源建设上,提供多层次的需求不足等方面入手分析。在新形式下,农业高等院校图书馆应该积极探索服务产、学、研的新途径。4个方面进行了探讨:(1)拓展服务领域;(2)优化信息结构,合理配置资源;(3)建立好“学科馆员”制度;(4)服务“三农”的举措。

高校跨组织集成化社会服务网络的运行模式研究

本文基于中国大学主导型产业技术研究院的建设实践,从跨组织知识集成的整体视阈,设计了大学主导型产业技术研究院的跨组织集成化社会服务网络模式;构建了跨组织集成化社会服务网络的运行机制;提出了跨组织集成化社会服务网络发展过程中需要解决的一些关键问题及建议,旨在为中国大学主导型产业技术研究院的建设提供借鉴与参考。

产学研模式下高校创新人才培养的体会

在当今高科技不断发展的经济时代,高校人才培养模式面临着从培养"学术型"向"研究型"转变的关键时期。结合我校中西医结合天地恒一研究生培养创新基地为例,充分意识到产学研模式下对改变人才培养模式,提高创新能力,培养一批高层次应用型、复合型、创新型、创业型人才具有重要的意义。

黑龙江省冰雪产业产学研一体化发展策略研究

21世纪是一个"万物智联"的时代,黑龙江冰雪体育产业的发展一定要借助"中国配套",单单靠一个部门的单打独斗难以实现腾飞。通过对冰雪体育产学研一体化内涵进行解读,明确产学研一体化推动冰雪产业发展的重要作用、国内外发展现状及发展趋势,提出黑龙江冰雪体育产业发展应走紧密型、集约化道路,定位产业特色,明确定位企业与高校的扮演角色,创新产学研合作体系与模式,发挥政府职能,完善社会化投入体系等推动黑龙江冰雪体育产业产学研一体化发展的策略,以期为黑龙江冰雪体育产业发展提供理论依据,助力黑龙江经济腾飞。

高职“系司所”产学研一体化模式研究与实践

高职教育为服务区域经济发展和面向企业职业化人才培养的需求,必然走产学研合作之路。高职"系司所"产学研一体化模式作为"工学交替"类型模式的一种,以系(二级学院)、公司、研究所(院)作为模式运营载体,理顺各参与载体的职责。该模式的探索实践解决了三个核心问题,形成了成体系的教育教学方案。运用该模式后的人才培养取得了良好的实践成效,获得了三点经验启示,并指出了该模式存在的不足之处。

民营企业进入战略性新兴产业的瓶颈与路径

战略性新兴产业作为推动国民经济发展的重要驱动力之一,具备市场需求前景广、资源能耗低、带动系数大、就业机会多、预期收益高的特征。民营企业是我国经济的重要市场主体,介入战略性新兴产业具有重大的战略意义。但不可否认的是,创新型人才匮乏、高强度资金投入短缺、关键核心技术缺乏、投融资渠道不畅等支撑体系不健全阻碍了民营企业进入战略性新兴产业的步伐。为有效解决民营企业进入战略性新兴产业的瓶颈,文章提出了投融资参股、自主发展、借机转型以及"政产学研"一体化四条可供民营企业选择的发展路径。

面向主导产业的产学研一体化融合问题及对策

为助力沈阳市主导产业的科技成果快速转化和新旧动能有效转换,基于产学研一体化融合发展形势对国内外文献进行梳理,解析产学研一体化的理论发展轨迹、主导产业特征及其选择基准,并以沈阳市为例分析主导产业产学研一体化融合的主要问题,指出沈阳市产学研一体化融合主要存在认知因素不够、资源因素落后、体制机制因素不健全和环境因素不健全的问题。提出发挥政府在产学研一体化协同创新中的引导作用、强化以沈阳市优势企业为核心的产学研一体化协同创新、提升沈阳市创新供给侧的科技创新和管理能力、扎实稳妥推进科技及金融的有效融合和推动产学研一体化协同创新模式及层次进阶的建议。

“产学研”联合培养卓越地质工程人才的探索研究

为了研究"产学研"合作教育培养卓越地质工程人才的必要性及其模式,以河南理工大学资源环境学院地质工程专业为例,进行了"产学研"合作教育培养卓越地质人才的模式探讨,实践证明"产学研"合作教育对培养卓越地质工程人才具有显著的优势,有益于学校、企业、科研结构互惠互利、优势互补、资源共享。

江苏省产学研融合与科技成果转化经验、政策诉求与相关建议

本文基于江苏苏州和南京两地的实地调研,围绕江苏省推进产学研融合及科技成果转化经验,从对接国内外高端创新资源、畅通科技成果转化体制机制、培育企业市场主体地位、实施人才分类评价等方面进行了总结凝练,并就调研中了解到的科技成果转化相关诉求进行了分析,提出了政策建议。

我国省部产学研合作模式初探

省部产学研合作是推动自主创新的有效模式,是我国产学研合作的新尝试。选取作为先行试点的广东省,分析其在产学研合作中的政府支持体系以及合作模式,在此基础上,对省部产学研合作模式及其运行机制进行了理论透视。

中国高铁的集成创新为何能够成功

中国从上世纪90年代下半期开始自主研发以中华之星为代表的高速列车,并在短短的12年里走过从吸收消化再创新,系统集成创新到原始创新的道路。改革开放以来中国有很多产业实施市场换技术的战略,为什么只有高铁取得了突出的成绩?这不仅是技术攻关,更是一次资源分配和制度创新,特别是以项目为契机,充分发挥政策的导向和指引作用,大力促进产学研深度融合,注重科研院校在重大项目立项、论证、攻关等核心环节的作用,这些经验都对其它重大项目攻关有着重大的借鉴作用。