德国双元制大学创新驱动产学研合作之路——巴登-符腾堡州州立双元制大学总校长盖尔斯德费尔教授访谈录

巴登-符腾堡州州立双元制大学(DHBW)是德国著名的校企合作双元制大学。20世纪70年代德国双元制大学随着经济社会对高技术人才需求的增长应运而生,巴登-符腾堡州是欧洲最具创新活力的地区,在创新驱动产学研合作中取得了成功的经验。双元概念意味着大学受教育者兼具学校学生和企业员工双重身份;在大学三年教育中,学校和企业密切协作,每三个月交替提供专业理论指导和企业培训实习。双元制教学模式造就了一批批具有宽厚知识基础和卓越实践能力的优秀人才。

基于协同创新的大学-产业合作平台集成化模式研究

大学—产业合作平台是促进合作发生与持续进行的功能性组织。要素视角下的协同创新弱化了组织边界对要素流动的限制,强调机制上的创新,对合作平台的功能提出了新要求。从合作关系视角对宏观意义上合作平台的功能需求进行了阐释,以需求定位功能,以功能设计机制。最后以"产业技术研究院"这一新兴实体平台的设计及运行为案例,总结了大学—产业合作平台的功能集成化模式。

基于AHP-熵值法的青岛市产学研合作创新绩效评价研究

运用相关性分析、方差分析和熵值分析,对指标进行筛选和优化。分别运用层次分析法和熵值法对青岛市等的10个样本城市进行横向评价,运用加法集成法,将主客观权重结合,得到更合理的评价模型。研究表明,经费投入结构不合理、人员投入规模小、创新成果扩散能力不足是青岛市产学研合作创新存在的三大问题。

我国区域产学研合作效率评价——基于省际数据的DEA-Tobit分析

运用DEA-Tobit两步法对我国2010年的区域产学研合作效率及影响因素进行了评价和分析。研究结果表明:我国产学研合作的综合技术效率水平为0.846,综合技术无效率主要来源于纯技术无效率;区域产学研合作效率出现东西高、中部低的局面,且技术无效率是中部地区产学研合作无效率的重要原因;地区GDP增长率、教育经费占GDP的比重、技术市场交易金额占GDP的比重,以及区域内具有R&D活动的企业数与我国区域产学研合作效率显著正相关。

期权-博弈方法在产学研协同创新利益分配中的应用

将期权和博弈作为整体方法研究产学研协同创新的多方利益分配问题。根据各投资阶段的期权种类并基于实物期权的复合性,采用三叉树期权定价模型评估不同合作方式下项目的复合实物期权收益,运用合作博弈理论研究期权收益如何在各主体间进行分配。采用初等无穷小量阶数估计以及随机分析法求解得到的三叉树期权定价模型,考虑战略决策和管理柔性的价值,与Shapley值法结合并改进该方法在分配合作剩余时忽略风险的不足,并确保按各方贡献程度划分收益。

产-学-研合作模式存在的问题及策略探讨

产学研合作模式,一直是制约我国科技成果转换效率的一个难题。本文从项目本身、经济环境、权益保护、政策导向以及科技成果转换体制等方面,分析我国当前产学研合作模式存在的问题,并结合我国产学研的一般特点,提出促进产学研合作模式的发展对策,以期为合作开展的方式提供一些有益借鉴。

促进校企间深度合作的关键影响因素研究——以沈鼓-大工研究院为例

经济全球一体化、科技全球化进程的加快以及市场竞争的加剧使得技术创新成为企业生存发展和竞争力提高的动力和源泉,越来越多的企业和高校开始寻求校企合作,以加快科技成果转化和提高自主创新能力。本文基于产学研合作的利益分配内涵、原则、模式以及策略选择的相关理论,以沈阳鼓风机(集团)有限公司和大连理工大学合作共建沈鼓-大工研究院为例,开展促进校企间深度合作的关键影响因素研究。研究发现:合作双方预期的技术收益与商业收益越高,合作意愿越强;企业持续创新的需求越强烈,政策支持力度越大,越有利于促成校企长期合作模式的建立;阶段性获得的技术收益和商业收益与预期目标一致性程度越高,深化合作的意向越强,越有利于校企双方采取长期的合作方式。

人工智能产业产学研合作申请专利超网络模型研究--以北京为例

中央“十四五”规划提出了建设国际科技创新中心的战略构想,而引领新一轮科技革命的人工智能是建设国际科技创新中心需要重点发展的产业。本文以国家知识产权局专利数据库为基础,构建了基于加权超图的人工智能产业产学研合作申请专利超网络拓扑结构。该超网络以参与产学研合作的高校、研究机构和企业为节点,以专利申请为超边,具体展现了人工智能产业产学研合作发展现状。本文以北京为例构建超网络,并进行了纵向与横向对比。结果显示该超网络中各节点的异质性明显,少数组织机构占据主导地位,绝大多数组织机构申请专利数量少、合作形式单一;几所知名高校在产学研合作中占有绝对主导地位,企业主体地位不明显;产学、产研合作数量多,产学研合作数量少等。基于此,提出了加强政策引导、改善人工智能产学研合作创新不平衡现状的相关政策建议。

高校-高职-企业共建黄土地质灾害监测示范基地的模式研究

黄土地质灾害在西部分布广泛且活动频繁,已造成了严重人员伤亡和大量经济损失。黄土地质灾害已是高等院校的重点研究对象,也是地质行业的重要工程对象,还是高职院校职业培训的特色对象,更是企业机构设备研发的服务对象。本文以兰州大学黄土滑坡科学观测研究站的示范站皋兰山老狼沟黄土地质灾害监测示范基地建设为例,依托行业单位的产业资源和企业机构的市场动力,发挥高等院校的科研优势,高职院校的办学特色,共建了黄土地质灾害的科研监测预警示范基地和教学实习实训基地,实现高校—高职—企业产教融合的一体化模式。该模式充分整合了各机构的优势资源,实现了优势互补和劣势互消,集科研、教学、示范、研发功能的多样性,具有科学研究性、教学创新性、培训示范性、研发革新性的特点,能够有效促进教育链、人才链、产业链、创新链的有机衔接,为提升企业从业人员与院校科教人员综合能力提供了契机。皋兰山老狼沟黄土地质灾害监测示范基地合作运营模式有效地促进了"产学研"的实施。

基于CO-OP理念的大学生创新创业教育探索

创新创业教育对于提高我国自主创新水平、促进科学知识的生产力转化具有积极的推动作用。文章分析目前我国工科大学生创新创业教育存在的主要问题及其根源,并介绍CO-OP理念中的校企协同创新创业教育模式,最后讨论如何将该理念融入工科大学生的教育培养模式中,以期为高等院校的创新创业教育提供一条新的思路。

创新产学研合作模式,提升专业办学质量--以南昌航空大学金属材料工程专业为例

本文分析了高校与企业产学研合作存在的问题,阐述了产学研合作的必要性。以南昌航空大学金属材料工程专业为例,多渠道探索了“三三五”产学研合作创新模式,即建立了三层次产学研合作平台,开展了三类型科研合作,制定了五支撑机制。同时分享了产学研合作成果,为材料类专业产学研合作及人才培养提供了有益探索和借鉴。

国家级新区科技进步能力培育的政企合作影响因素研究--基于18个国家级新区的经验证据

基于政企产学研合作视角,以创新扩散理论、组织学习理论为基础,构建了国家级新区科技进步能力培育政企合作的“影响因素一产学研合作一技术能力提升”概念模型,并以18个国家级新区企业的调研数据进行了实证检验。然后,再根据文章研究的结论,分别从政府和企业两个层面提出了相应的对策建议,希望通过这些建议的实施能够从实质上强化政企产学研合作的程度,最终提升国家级新区的科技进步能力。

龙头企业引领示范,创新研产合作模式——论中国科学院-威高研究发展计划

针对我国医疗器械行业以中低端产品为主、科技渗透率较低、议价能力较弱等问题,中国科学院沈阳分院、山东省科技厅、威海市政府和威高集团四方联合设立威高计划,促进全方位合作。根据威高产业战略规划、医疗行业关键领域技术需求和瓶颈,开展重点项目科研攻关、成果转化产业化、人才引进培育和研发平台建设,提升企业产品创新水平和核心竞争力,促进医疗产业转型升级。本文归纳威高计划关于组织方式、资金管理、运行模式和项目分类四个方面的运作机制,总结实施过程中围绕顶层设计、精准对接、开放合作、协同发展和评估监管五种创新做法的经验,分析在科技体制改革、企业科研能力提升、关键共性技术破题和产业转型升级四个领域取得的合作成效。最后,探索新形势下威高计划发展路径方向,为今后进一步促进产学研合作创新提出建议。

产学研合作成功的关键因素及转化机制--基于文献计量视角

依据产学研创新合作的动态性特点，基于扎根理论，采用内容分析法识别出产学研创新合作成功的36个关键因素，用软系统研究方法总结出以产学研创新合作成功、制度保障与支持、合作设置、合作质量、创新产品-市场对接等5个总体概念为关键节点的产学研创新合作成功转化模型，详细分析总体概念的因素构成及合作成功的转化机制，并对比分析研究结果的合理性。

基于食品学院科-工-贸的跨学科新型创新团队的构想及实践

摘要：培养具有创新精神和创业意识的高素质人才是大学的主要责任。根据目前关于创新创业型人才培养过程中存在的问题，提出科一工一贸三者紧密结合的创新培养模式，吸纳包括食品、国贸、工商管理等专业学科的学生构成新的创新团队，将专业核心技术一工业工程加工一市场营销贸易相结合，形成跨学科食品创业创新团队的具体构想，为创新创业人才培养及促进产学研模式发展提供参考。

产学研合作对中国技术创新效率的影响--基于2000#1#2014年省际面板数据的随机前沿分析

产学研合作是被称为技术创新三大主体的企业、高等院校和科研机构,为了实现科技成果转化、发挥各自的优势,提供资源而进行的一项R&D活动。利用2000—2014年省际面板数据,采用随机前沿分析方法,研究产学研合作对我国技术创新效率的影响发现:产学研合作对高产学研合作地区技术创新效率在10%水平上存在显著的正向作用,对全国整体和低产学研合作地区技术创新效率存在不显著正向作用,这与我国企业对学研机构R&D支出总额小,且产学研合作存在许多阻碍因素,高、低产学研合作地区企业R&D能力强弱、R&D经费多寡和政府支持力度大小有关。针对性地提出了一些改善产学研合作、促使技术创新活动尽可能接近前沿面的对策建议。

水环境治理产业产学研合作模式与网络演化实证研究--基于社会网络分析视角

运用社会网络分析方法,选取水环境治理产业联合申请专利数据,分析产学研合作模式、网络结构演化,讨论网络结构对关键成员作用于网络的表现。结果表明,水环境治理产业产学研合作网络在过去30年经历了由大学为核心向产学研深度融合发展,但企业的主体地位尚未形成;整体网络密度和集聚系数下降,中心性提升,个体网络结构洞优势提升;从聚类结果看,网络整体呈现"核心-边缘"结构,子网络的核心成员有显著结构洞桥接优势,但在促进成员合作,提高网络稳定性的同时,还要避免过于分散,提高网络成员的创新能力。

产学研BA-CAS合作机制下创新网络动态演化研究——基于系统生存论的关系嵌入视角

为揭示产学研合作微观机制至创新网络宏观涌现的集聚机理,文章运用无标度网络和复杂自适应系统设计产学研多主体间初次合作和深入合作的多元连接机制,并借助多主体仿真工具Netlogo实现微观合作机制作用下宏观网络涌现的动态演化仿真。得到创新网络动态演化规律:网络节点数量随时间呈"先快速增长,后平稳下降"的倒"U"型分布;网络合作关系数量随时间呈"先增长,后持平"的倒"L"型分布;网络节点数量与网络关系数量具有"同步—倍增"协同增长趋势分布。最后,基于广西电子信息产业创新网络的案例研究,验证合作机制、网络模型及演化规律的科学性。

应用型本科“产学研赛”四位一体创新能力个性化培养方案探索--以上海健康医学院生物医学工程专业“四个一工程”为例

为国家和社会培养高质量人才是高等院校的根本任务。上海健康医学院对生物医学工程专业本科生实施"四个一工程",该项目旨在推动教育教学与人才培养模式改革,不断提高本科生创新实践能力和科研素养,为建立"高等职业专科、应用技术本科、专业学位研究生"一体化应用型人才培养体系输送大批优秀研究生生源,为本科毕业生直接就业从事专业对口工作提升竞争实力。与此同时,根据学校办学理念和培养目标,探索本科生导师在学生个性化培养中的主导作用,促进本科生培养与教师科研紧密结合。通过长期累积效应,不断凝练高水平的创新成果。

应用型地方高校产学研合作的思考--以海口经济学院为例

产学研合作教育是高等教育培育高质量应用型人才的必经之路,是我国高等教育改革和地方高校转型发展的必然选择,本文根据我国高校多年来进行产学研合作教学的发展经验,结合海口经济学院的实际成果,对应用型地方高校如何开展产学研合作教学的组织与管理进行分析,以期抛砖引玉和经验交流。