“科普环境信息场”理论研究——用“科普环境信息场”理论来理解科普

从"科普环境信息场"理论的视角进行研究,"做科普"的内涵就是为受众营造良好的"科普环境信息场"服务,它体现在"为谁做"、"做什么"和"怎样做"三个方面。通过分析构成"科普环境信息场"的信宿、信道和信源三要素,提出了如何使信宿(受众)一生都能够保持"好奇心"、信源(科普信息内容)的"黑箱"理论、科普活动中的"多元信道法"等"做"科普的规律和方法。

“科普环境信息场”理论研究——用“科普环境信息场”理论来理解科普

从科普的自然属性理解,科普是非学科科学技术教育与传播的集合。作者综合应用脑科学及创新教育理论等多学科的相关理论对科普进行研究,提出了"科普环境信息场"理论,从中国国情出发,在科学发展观思想的指导下,围绕以人为本的宗旨来理解科普,并从这一新视角对科普的定义、内涵、属性特征等进行了阐述。

油料作物研究的知识图谱分析

针对国际国内油料作物科技文献数据量过大、无法快速和有效交流等问题,利用共引分析、共词分析、信息可视化等方法和技术,借助Citespace信息可视化软件绘制油料作物研究领域的文献共引网络图谱、高被引文献的热点词汇图谱以及油料作物领域的前沿词汇图谱。直观地展示和分析了不同时期国际国内有关油料作物的高被引文献内容,分析了不同时期国际国内油料作物的研究热点。结果表明:国际国内有关油料作物高被引文献大多是关于实验方法和技术,近年来国内比较侧重于对油料作物产业及生物柴油方面的研究;国际国内有关油料作物早期的研究热点主要集中于油料作物的经济意义、生长环境、产量及品质等方面,近年来比较注重生物柴油的研究。

浅论信息化环境下的科普传播

随着现代科技的不断发展,人类已经步入信息时代。在信息化环境下,科普传播途径进入了交互、共享的传播阶段。科普传播过程可分解为科普工作者、科普信息、媒体和受传播者四要素。科普信息的选择、组织、表现形式,以及科普工作者和受传播者的传播技术、态度、知识等,都会使传播效果受到影响。优化科普传播效果应着重从明确预期效果、合理设计信息内容、构建良好传播环境、提高传受双方信息素养等方面推进。