当代水墨人物画的创作思考

在当代绘画观念的引领下,水墨画从形式到内容与传统绘画、现代绘画相比发生了很大变化.以水墨人物画创作为基点,解析当代水墨人物画在主题选取、叙事表达、形式语言探索及其现代性呈现四个方面的特点,发现当代水墨人物画早已超越了对人物形象的简单描绘,成为一种展现民族风骨和精神境界的绘画载体.

利用设计打印规则提升喷墨制造精度

目的设计一种打印规则,在喷墨技术作为一种高效的生产工具被用于先进制造时提高其喷墨打印精度。方法通过墨滴观测系统分析喷点火频率对喷射状态的影响;分析串扰对喷嘴间的影响,获得高频连续喷射参数,并用高精度打印平台对不同模式进行测试。表征方法包括传统的图像质量分析方法以及喷墨制造获得的导电网格的导电性能对比。结果使用提出的打印规则,喷墨点火频率达到78 k Hz,打印样张网点面积率误差小于1%,竖线粗糙度方差约等于3μm2。宏观和微观的视觉效果得到提升,打印制作的柔性触摸屏网格线条均匀线宽约65μm,导电性良好。结论优化后的打印规则可以弱化残余振动和串扰对其他喷嘴的影响,在提升打印效率的同时提高打印精度和点火频率,有效地促进压电喷头在喷墨制造领域的应用。

水墨元素在当代平面设计中的应用

目的探讨中国传统绘画中的水墨元素在当代平面设计中的应用,继而使平面设计作品的形式得到扩展,内涵得到升华,获得更多中国观众的认可。方法对水墨元素的特点进行总结,分析其对当代平面设计的价值和意义。从水墨形态、水墨意蕴、水墨色彩等多个方面,探讨水墨元素在招贴、广告、标志等多类平面设计中的应用。结论水墨是中国传统绘画中特有的视觉元素,集中代表着中华民族审美志趣、文化追求和精神风貌,可以给当代平面设计以素材、理念和技法等多方面的启示和借鉴,在使作品质量得到本质提升的同时,彰显出鲜明的民族风格,并为传统文化的当代传承开辟出一条新的渠道。

论实践的思维方式及其当代价值

自 2 0世纪 80年代中期以来 ,哲学界对马克思实践的思维方式给予了特别的关注。本文通过揭示马克思哲学变革的实质 ,批判了旧哲学的“本体论”思维方式 ,阐述了马克思实践的思维方式的确立、理论框架及其当代价值。

浅析徽墨墨模、墨谱艺术的美学价值

在"国家级非物质文化遗产"代表性项目"徽墨制作技艺"中,"徽墨墨模、墨谱艺术"地位显赫;在博大精深的"徽州文化"研究中,"徽墨墨模、墨谱艺术的美学价值",是一个弥足重要且独具中国特色、徽州特色的文化课题,具有"四大价值"。

基于JiTT教学模式下实习生带教的实践与研究

将JiTT教学模式具体应用在常州市第一人民医院消化内科实习生带教教学中,利用蓝墨云班课网络学习平台,构建教与学的优质反馈网络,实习护士通过微课、学术论文、文档、视频、PPT等学习资源自主学习,带教团队及时掌握学习进度,制定针对性的学习内容,最终实验组实习护士的理论知识考核成绩、实践操作考核成绩均高于对照组实习护士,实验组实习护士一年发展规划要求和自我评价情况也高于对照组护士,此项研究为实习生的带教模式提供了一定的实践指导。

混合式教学模式在日语课堂中的探索

信息化教学模式与传统性教学模式有机融合的混合式教学模式不失为现阶段的一种行之有效的现代化教学模式。一方面,它可以增强学生们在网络环境下提出问题、分析问题和解决问题的能力;另一方面,它可以促进教师专业水平的提升和教学观念的更新。虽然该教学模式还存在不足之处,但总体而言,该种混合式教学模式符合我国教育纲领,我们需要在实践教学中不断地对其加以完善,以便更好地提高课堂效率,进而提高教学质量。

基于红外光谱无损区分可擦中性笔墨水色痕的研究

可擦中性笔墨水色痕形成文件的检验是目前法庭经常遇到的问题,建立一种简便、灵敏、快速、定性准确的区分可擦中性笔墨水色痕种类的方法是当前公安实战部门所需要的。研究中利用红外显微镜,采用单点模直接采集可擦中性笔墨水色痕的红外光谱。实验结果表明,根据样品红外吸收光表征的红外吸收峰的位置、数目、强度及形状可将不同品牌的可擦中性笔墨水色痕区分开来。

“融合”笔墨与意境的山水画教学模式

中国山水画是中国传统文化在艺术表现形式上的一个重要载体,在审美实践和评判标准上拥有自己独特的规律和法则。在高校山水画教学的过程中,突出的两个问题就是笔墨和意境。融合“笔墨”与“意境”的教学实践的模式,并以“三个阶段六个步骤”作为指导,培养学生的实践创新能力,提高教学在理论与实践的科学系统模式下的教学成效。

基于蓝墨云班课的教学模式设计及应用

文章针对高职学生学习自觉性较差、喜爱玩手机、易于接受新事物、动手操作兴趣高等特点,以《计算机系统维护与网络应用》课程为例,采用基于蓝墨云班课的教学模式,并结合教学内容及课程特点对教学过程进行设计,通过该教学模式的应用,提高了学生自主学习的兴趣与能力,提升了学习效率。

水性丝印荧光油墨色彩再现研究

目的为了更好地研究加色法成像机理,改善红色水性荧光丝印油墨的荧光性能,进而对三色荧光油墨的呈色性能进行研究。方法通过改变不同红色荧光材料的含量研究红色水性荧光丝印油墨的荧光性能,接着在此基础上,得出红、绿、蓝三色荧光油墨的色域,比较不同呈色方式对三色油墨荧光性能的影响,并探讨2种不同的承印物对三色油墨呈色性能的影响。结果当荧光粉质量分数为6%时,红色水性丝印荧光油墨的荧光强度最好。三色荧光油墨的色域范围比s RGB范围略小,可以满足色彩再现的研究需要。丝印时,网点并列比网点叠合更有利于荧光油墨彩色信息的真实再现。不含荧光剂的承印物有利于荧光油墨的色彩再现,纸张比pc膜色调再现能力好。结论最终制备的水性丝印荧光油墨具备优良的荧光性能,可以再现s RGB色域内的大部分色彩。

FTIR图像—单点模式法无损鉴别不同品牌激光打印机墨粉色痕

利用傅里叶红外图像系统,采用单点模式对收集到的八种品牌激光打印机墨粉色痕进行红外扫描,采集样品红外光谱,并对其中两种样品红外光谱进行二阶导数运算,得到对应的二阶导数光谱。实验表明,该方法可有效区分不同品牌激光打印机墨粉色痕,并可为其他书写材料无损检验鉴定提供借鉴。

现代水墨设计中的多维方式及应用研究

目的研究现代水墨设计概念与特点,分析水墨设计多维应用方式。方法通过维度关系对现代水墨设计作品进行分析和归纳总结。结论多维理能改变水墨设计的呈现,人们应通过科技并以跨界方式融入水墨设计,同时通过水墨实验让新的形式融入水墨设计之中。

缓坡沙坝海岸波生沿岸流不稳定性特征

为研究沙坝对沿岸流不稳定运动特征的影响,本文开展了缓坡沙坝海岸沿岸流不稳定运动特征实验和理论分析,通过对流速时间历程的谱特征和示踪图像2方面进行研究,并讨论沙坝对沿岸流不稳定运动的影响。结果表明:1∶100坡度缓坡沙坝海岸的沿岸流存在明显的周期摆动,波动周期为100 s~150 s,且规则波的波动周期略大于不规则波情况。沙坝对沿岸流不稳定运动的影响,是通过对沿岸流速度剖面的改变来实现的,沙坝控制着沿岸流速度剖面峰值位置,从而控制沿岸流不稳定增长率和运动周期,这使得沙坝海岸与斜坡海岸沿岸流不稳定运动波动周期存在差异。

互联网思维下的汽车个性化定制服务初探

时代在不断进步,社会也在不断发展,紧随其后的就是人民生活水平的提高,消费观念和消费心理的不断变化。人民的需求已不仅仅局限在满足基本的生活和生理需求。基于马斯洛的需求层次理论,当尊重的需求和自我实现的需求得到满足之后,这就出现了现在人们对于精神境界的更高追求。本文通过文献阅读,对现阶段研究现状的进行探究,并对未来趋势进行了展望。现阶段汽车各个方面的配置已经满足了消费者的基本需求,接下来就是高层次的精神追求和自我实现的需求,进而会衍生出对个性化定制的强烈需求。本文主要基于互联网思维,着眼于现有的"互联网+"时代背景下的汽车服务模式,对未来的汽车个性化定制服务提出一些设想。

基于蓝墨云班课的《工程项目管理》课程综合考试评价方式改革

根据临沂大学关于深化考试综合改革的实施文件精神,为促进教学从以教为主向以学为主转变、以知识传授为中心向能力提升为中心转变,结合土木工程专业《工程项目管理》课程考试评价现状,制定了工程项目管理"N+1+1+1"综合考试改革方案,在学生学业评价中增加学生综合应用技能的考核,建立过程性、阶段性考核的全程学业考核制度,全面的评价学生学习的效果和实践能力,有利于提高学生学习的积极性,为学生的个性和创新性发展留有一定的空间.

蓝墨云班课混合教学模式在比较形态学教学中的应用

目的探究蓝墨云班课混合教学模式在比较形态学教学中的应用及效果。方法选择2015级临床本科班为研究对象,分为实验组和对照组。实验组采用蓝墨云班课线上线下混合式教学模式,即线上使用蓝墨云班课推动学生的课前预习及课后复习,线下利用显微数码互动系统开展课堂参与式活动;对照组采用传统式教学。以考试成绩及问卷调查方式对两组进行教学效果评价。结果实验组考试成绩及优秀率均显著高于对照组(P <0. 05);问卷调查显示实验组核心能力各维度得分及总分均显著高于对照组(P <0. 05);除教学能力外,实验组对教学满意度得分及总分均显著高于对照组(P <0. 05)。结论实践证实蓝墨云班课混合教学模式能提高学生的核心能力及对教学的满意度,促进学科知识的融合、实现教与学的和谐统一。

云班课与高校教学深度融合模式的探索

本文在系统挖掘云班课功能的基础上,将云班课与高校教学深度融合,构建了云班课与高校教学深度融合模式,实现了“互联网+手机”的信息化教学手段。应用云班课与高校课堂教学深度融合模式进行高校教学改革,可以解决高校课堂学生缺乏学习动机、教学互动缺失、教学不深入等问题,有效促进高校教学质量的提升。

“丘壑”论——兼谈中国山水画论中的艺术图式

“丘壑”是在中国山水画论中普遍存在的一个重要概念,在山水画的创作中,有着不可取代的重要功能。而因其描述性的特征,又兼内涵复杂,从学理上进行阐释与建构的论著尚付阙如。如何以客观的态度,从大量的山水画论中进行勾稽,并予以学理性的阐释?“丘壑”并非指客观山水物象,而是画家在学习前人名迹中获取的内在的山水图式,而在当下的创作中,又要以眼前的山水物象对这种内在的图式进行矫正,从而形成具有创造性的作品。内在图式与当下的山水物象的接合,也即“丘壑发之于外”,可以认为是审美投射的过程。丘壑与笔墨的关系在创作实践中尤为重要。丘壑发之于外,端赖笔墨;而画家倘无内在的独特的丘壑,笔墨也只能得其形似,无气韵可言。

徽墨生产主体及传承模式研究

“生产性”是传统手工技艺类非遗的重要属性和特征,其生产方式与技艺传承有密切关联。国家级手工技艺类非遗“徽墨”是皖南地区具有代表性的文化事项,历史发展中形成了个体作坊、家族和国企三大传承主体。笔者经田野调查发现,这三大主体的形成及其特征不仅与各自的生产方式直接相关,也是其生产主体所处自然环境、经济基础、技术条件、文化背景、制度政策和政治权力等要素综合作用的结果。其中,家族式墨企采用流水线规模化生产与家庭作坊手工生产相结合的方式,传承的技艺完整性好、品质高、体系稳定,但面临企业规模化生产带来的后继乏人与质量衰减危机;个体作坊采用传统纯手工生产方式,传承的技艺多样性强、完整性好、品质高,但面临市场竞争激烈、生产者传承意愿不高等困境;国营式墨企采用规模化流水线生产方式,传承的技艺完整性和多样性都不及前两种模式。可见,徽墨的生产性保护绝不是“保持生产”或生产方式选择的单一问题,而是要将徽墨文化、生产、流通和销售视为一个动态系统,从文化生态的宏观视角对其保持动态评估并实施针对性调控,才能综合各种生产方式的传承优势以应对文化生态变迁带来的挑战,促成徽墨制作技艺活态性、完整性和高品质的传承。