阿尔茨海默氏病和帕金森氏病对老年人认知功能及日常生活能力的影响分析

目的探讨阿尔茨海默氏病(AD)和帕金森氏病(PD)对老年人认知功能及日常生活能力的影响。方法对2000～2003年就诊于我院的53例AD、68例PD和60例正常人应用简易智力量表(MMSE)和日常生活能力量表(ADL)进行分析。结果AD组与对照组相比MMSE总分及各因子分、ADL总分及各单项分均有显著性差异(P<0.01):PD组与对照组相比除MMSE的记忆力和语言因子分以及ADL第13项目(打电话)外,其余均有显著性差异(P<0.05):AD组与PD组相比除ADL第7项(穿衣)外均有显著性差异(P<0.05)。结论AD和PD对老年人的认知功能和日常生活能力均有显著的影响,两者相比,AD对老年人的影响更严重、更广泛。

工程应用型自动化专业电力电子技术实验改革与实践

针对目前工程应用型自动化专业电力电子技术实验教学存在的问题,从激发兴趣,提高能力入手,探讨做中学的能力本位实验课程体系,构建了一套集基础验证性、自主设计性、工程研究性为一体的实验教学新模式,同时建立了有效的保障和促进机制。实践证明,该实验体系极大地提高了学生的学习热情,培养学生的综合应用能力、创新能力和协作精神,取得了良好的实验教学效果,达到了学以致用的目的。

第30届奥运会男子手球比赛各运动队攻防能力的比较研究

运用秩和比法对伦敦奥运会男子手球各队的攻防水平进行量化评价,结果表明,法国、瑞典、克罗地亚、冰岛等运动队的攻防RSR超过0.80,属于超一流运动队;B级运动队1支,为西班牙;C级运动队3支,分别为丹麦队、匈牙利队、突尼斯队;D级运动队3支,为阿根廷队、塞尔维亚队和韩国队;E级运动队1支,为英国队。欧洲运动队占据统治地位,且实力均衡。世界强队整体性强,攻守平衡,攻防转换快。

头皮发际区微针疗法对血管性痴呆患者认知功能及丁酰胆碱酯酶的影响

目的:探讨头皮发际区微针疗法治疗血管性痴呆(VD)的疗效及作用机制。方法:80例VD患者随机分为两组,观察组用头皮发际区微针疗法,对照组用口服药物疗法。采用硫代丁酰胆碱法检测血浆丁酰胆碱酯酶(BuChE)的活性,采用MMSE和ADL量表评定患者的认知功能、社会活动功能及日常生活能力。结果:观察组总有效率为62.50%,对照组总有效率为55.00%,二者差异有显著性意义(P<0.05);治疗后两组MMSE、ADL量表评分与自身治疗前比较均有显著改善(P<0.01);观察组较对照组改善更为明显(P<0.05);两组血浆BuChE水平治疗后较自身治疗前均有显著降低(P<0.01);观察组血浆BuChE水平降低更为明显(P<0.05)。结论:头皮发际区微针疗法对于VD患者具有确切疗效,其作用机理与降低血浆BuChE水平相关。

基于创新环境下的园林实践教学研究——以肇庆学院园林综合实习为例

针对园林专业实践性强的特点,为提高地方性园林院校园林实践教学效果,提出并实践创新性的园林实践教学方法:优选高质量经典景观名胜实习场地;开展景观景点测绘,强化学生动手操作能力;加强课程相关知识的有机联系,整合专业知识体系;利用现代网络信息技术,提高实践教学效率.逐步摸索出"实地考察—实习报告作业—专业展览"的园林实践教学路径.教学经验表明,实践教学方法和路径的创新,有利于培养学生创新能力,提高园林专业教学效果,扩大专业影响.

实验教学中的工程实践能力及创新能力培养

过去的实验教学中存在与工程实际脱节、忽视学生工程实践能力及创新能力培养等一些问题。针对这些问题,建设新的实验教学体系,调整实验课程结构,加强校企合作,进行实验教学改革,使实验教学内容更紧密结合工程实际,更注重学生工程能力及创新能力的培养,使学生成为合格的工程应用型人才。

基于创新能力培养的“大学物理”教学模式案例分析

本文以大学物理实验班为依托,以信息化教学为牵引,以各种物理创新活动为平台,探索建立了一种具有军队特色的利于学员科技创新能力培养的理论教学、实践教学和科学研究为一体的教学模式,并通过"静电场中的导体"具体教学案例加以剖析,对教学效果进行了分析,为教学改革进一步深入提供了具体参考。

模拟电子技术案例式教学模式实践与应用

结合模拟电子技术课程案例式教学,对教师和学生互动方式进行探讨,总结存在的问题和解决方法。对其他课程的案例式教学具有一定的启发作用。

伦敦奥运会女排比赛中国队与四强球队主攻手进攻能力比较研究

对参加伦敦奥运会女排比赛中国女排主攻手与四强球队主攻手在进攻能力方面进行对比分析研究,结果表明:参加本次世锦赛的中国女排进攻层次较为分明;与四强相比,中国女排主攻手的扣球效率低下是导致中国女排主攻手进攻能力不强的重要原因;中国女排的主攻手拦网的攻击性较强,但拦网失误率高,是影响中国女排主攻手进攻能力不稳定的重要因素之一;发球方面,中国女排主攻手有着较大的优势,是本次比赛中国女排能够跻身世界女排前列的一个重要原因。

基于合作学习理论的教师课堂教学设计能力以及发展策略

随着我国教育事业的不断发展进步和我国经济市场环境的不断变化,传统的教学模式已经显得有些落后,对教学内容及方法进行改革显得极为迫切,特别是基于合作学习理论的教师课堂教学设计能力,已经成为教学改革中比较热门的话题。教师在课堂教学设计的过程中必须重视合作学习的重要性。虽然合作学习理论出现得比较早,但是合作学习理论的效果是不可忽视的,合作学习理论运用在教学课堂中可以把教师与学生、学生与学生之间紧密地联系起来,这无疑会使课堂气氛变得活跃,提高学生学习的兴趣。因此教师在课堂教学设计中必须重视合作学习理论的重要性。

试论体育专业学生创新精神和创新能力的培养

通过对创新涵义和特征的分析,认为在高校体育教育专业培养学生的创新精神和创新能力是时代给我们提出的要求,针对体育专业的特点,探讨了培养体育教育专业学生创新精神和创新能力的途径和方法.

“大一”开设化学设计实验的尝试

在“大一”学生中开设“设计实验”,先由教师给出“设计实验”的题目,然后由学生思考、查阅资料、讨论,再进行实验,最后教师检验实验结果。此举措能够促进学生积极思考,主动投入,对增长和巩固学生的基础知识起到了良好的作用,可进一步推广实施。

大学英语听力及阅读能力在元认知理论下的指导策略

对于英语作为第二语言的中国学生来说,与母语是英语的外国人交流的机会十分有限。作为一名大学英语教师,如何通过学习策略来提高他们的英语学习能力和成绩就显得十分紧迫了。本文通过相关的调查研究指出了元认知策略的总体使用频率,并认为作为教师,要将元认知策略融入教学之中,使学生明确监控和评估自己学习的重要性,让学生形成使用元认知策略的意识和习惯,这对于任何学习都是十分重要的。

兰州石化发展机遇与思路探讨

我国西部具有丰富的石油天然气资源,有广阔的市场空间,有国家西部大开发的优惠政策,使西部石化企业迎来了千载难逢的发展机遇,为兰州石化工业的发展奠定了坚实的基础。然而,兰州石化距目标市场的运输距离与东南沿海地区的石化企业相比要远得多,使得销售成本在市场竞争中处于劣势。因此,降低产品成本中销售成本的比例是西部石化企业制胜的法宝之一。

我国旱地小麦区域试验精确度及其环境综合评价

选用2003—2009年我国4个麦区、233个品种(系)、82个试点组成的全国旱地冬春小麦区域试验产量资料,研究了我国旱地小麦国家区域试验点的精确度、环境鉴别力和代表性,并对试验环境进行综合评价.结果表明:一年一点试验平均试验误差变异系数(CV)为6.1%,平均相对最小显著差数(RLSD)为10.5%,一年多点试验的CV值均在8.2%以内,大多数试点的CV和RLSD控制得较好,试验精确度和品种比较精确度均较高.试点分辨力以西北春小麦组最强,其他3个产区差别不大.试点代表性以东北春小麦组最好、西北春小麦组最差.在综合考虑试点分辨力和代表性基础上,借助GGE模型构建环境综合评价参数(r g h),结果显示,我国旱地小麦理想试点比例只有32.4%,产区间比较,理想试点的比例依次为:西北春小麦旱地组(40.9%)>东北春小麦旱地组(33.3%)>黄淮冬小麦旱地组(30.4%)>北部冬小麦旱地组(21.4%).

问题导向干预对胃癌手术患者自护能力与术后康复的影响

目的探讨问题导向干预对胃癌手术患者自护能力与术后康复的影响。方法选取2014年6月至2016年12月间攀枝花市中西医结合医院收治的60例行手术治疗的胃癌患者,采用随机信封法分为观察组和对照组,每组30例。观察组患者在常规护理基础上采用以问题为导向的干预模式进行护理,对照组患者采用常规护理模式进行干预。对两组患者的肛门排气时间、卧床时间、排便时间、术后腹胀评分、精神状态、疼痛及住院时间进行统计并比较。治疗前及出院6个月时评估并比较两组患者的自护能力、抑郁及焦虑情况和生活质量。结果出院6个月时,两组患者自我概念、自我责任、自护技能、健康知识及自护能力均显著改善,且观察组均高于对照组,差异均有统计学意义(均P<0.05)。观察组患者肛门排气时间、卧床时间、疼痛、住院时间、术后腹胀评分和排便时间均显著低于对照组,且观察组患者精神状态评分显著高于对照组,差异均有统计学意义(均P<0.05)。入院6个月时,两组患者生活质量均显著改善,且观察组患者高于对照组患者,差异均有统计学意义(均P<0.05)。出院6个月时,两组患者抑郁自评量表(SDS)及焦虑自评量表(SAS)评分均显著改善,且观察组患者评分均低于对照组,差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论采用问题导向干预对胃癌手术患者进行干预,可有效改善患者自护能力,促进患者术后康复。

高职院校机电类学生创业能力培养的有效策略

当前,开展创业教育成为培养高职院校机电类学生的创业能力的重要路径。该文通过对高职院校机电类学生创业能力培养的重要性、学生创业能力分析以及当前高职院校机电类学生创业能力培养存在的问题进行客观地分析,提出了高职院校机电类学生创业能力培养的有效策略。

面向能力培养的课程考核方案构建与实践

建立面向能力培养的课程考核方案，将形成性评价指标分为“课堂学习”及“平时表现”2个一级指标．下设5个二级指标（课堂纪律、课堂学习、平时作业、网上提问与问题解答、个人小论文与小组讨论报告）、7个观测点（课前准备、师生互动情况、课堂讨论及课堂汇报、实验课表现、作业完府隋况、网络教学平台利用情况、小论文以及小组讨论情况）。在《信息检索》教学中进行实践．平时成绩由平时学习表现和网络教学平台的利用情况构成；最后对实践结果进行总结和讨论．以期提高信息管理专业学生学习效果和教学质量。