基于课堂应答系统的游戏化外语教学的探索

在大学外语课堂这一特殊的教学场景中,传统的互动教学策略达不到预期效果,学生在课堂上的参与度不高。课堂应答系统作为游戏化教学的工具,通过引入即时反馈和竞争机制游戏元素,可以有效提升学生的学习兴趣和参与度。作为基于现代信息技术的教学辅助工具,课堂应答系统通过将课堂教学与电子设备相结合,有效实现了教师与学生之间的实时互动。

基于REDCap系统实现即时反馈报告的方法

目的通过REDCap系统创建研究者自定义反馈模板,实现医学研究中研究对象调查结果的即时反馈。方法基于REDCap内嵌的Custom Template Engine功能模块,构建研究者自定义反馈模板并在实际临床研究中予以应用。结果通过REDCap系统创建研究个性化即时反馈报告,将调查中研究对象各项指标结果进行汇总并展示,保障研究对象知情权,提升随访研究效率。结论依托REDCap系统外部模块构建研究者自定义即时反馈模板,可实现数据收集过程中即时的信息反馈,契合临床研究、大型队列研究随访需求。将电子数据采集系统的功能与传统随访研究相结合,可成为开展高质量的医学研究的创新工具。

构建动作技能学习的反馈时机模式

通过对体育专业体育系学生田径运动技术教学课进行长达两年的对比教学实验研究发现:在技术动作初学阶段,即刻反馈的反馈效能优于延迟反馈;在技术动作熟练阶段,适当的延迟反馈其反馈效能优于即刻反馈;在技术动作初学阶段,教师提供即刻反馈,技术动作熟练后,提供适当的延迟反馈,这种反馈时机模式的反馈效能优于单纯的即刻反馈或延迟反馈.

互惠分组教学模式在初级剑术教学中的实验研究

本文运用目前国外流行的互惠分组教学模式,对沈阳大学2001级6个班200名女生进行实验研究,结果显示,互惠分组教学优于传统教学模式,学生的技术提高幅度明显高于传统教学模式,而且更有利于形成生动活泼的课堂气氛,激发学生的学习热情。

体育院校田径课程影像即时反馈教学模式的构建及其运用研究——以跨栏教学为例

本文对影像即时反馈技术教学模式的试探性构建,这种模式包括影像反馈器材构成体系、上课组织形式、影像反馈模式、影像反馈教学后的技术评定体系,通过系统的构建影像反馈教学模式并运用于田径普修教学当中,通过一学年的实验教学,总结出影像反馈教学模式的优点及缺点,并优化影像反馈教学效率。

即时反馈型客观结构化临床教考模式对提高实习生自信的实证研究

目的探究即时反馈型客观结构化临床教考模式(即时反馈型OSCE)对提高临床实习生的自信力和临床技能的影响。方法选取30名即将进入临床实习的医学生分别进行即时反馈型OSCE和传统培训考核模式,1个月后考察临床实习生的自信力水平、临床技能出科成绩、患者满意度、带教老师评价。结果即时反馈型OSCE组临床实习生在训练后的自信力水平显著高于训练前(t分别=-2.85、-3.75、-3.67、-3.98、-3.54、-5.26,P均<0.05)。即时反馈型OSCE组学员的临床技能考核成绩、患者各方面满意度、带教老师对各方面能力的评价均明显优于传统培训组(t分别=2.35、2.82、2.48、2.07,4.71、2.42、4.77,2.07、3.04、3.62、2.98,P均<0.05)。结论即时反馈型OSCE有利于提升临床实习生自信力和临床技能,增加患者的满意度,对其未来职业生涯的发展有积极意义。

高校思政课互动教学即时反馈及可视化呈现

将即时反馈及可视化呈现技术融入互动教学是破解传统互动教学瓶颈的关键。PI(同伴)教学法是将现代化信息技术与互动教学结合的成功案例。北京体育大学思政课教学试验表明,利用电子表决器即时反馈并可视化呈现同伴讨论前后的答题结果,可破解思政课大班教学的六大瓶颈,实现教学方法、手段、课堂管理、考核方式等多方面创新。该教学法能提高到课率、参与性和抬头率,增强学生学习的自主性、互助性、主体性,从而扩大互动范围,放大互动效应,增强教学的针对性,实现学习评价的客观性、公平性。

面向移动互联网的高校教学交互反馈系统设计

在目前的高校教学过程中,以课堂问答和师生互动为主的即时反馈,对于教师课堂教学起到关键作用。面向当前移动互联网环境,设计跨平台的教学交互反馈系统,获取课堂反馈信息以及时发现教学中的问题、了解学生学习效果,并为教学研究提供有效的数据支撑。

即时强化反馈控制模式在网球教学中的应用

根据网球运动的项目特征和运动技能的形成规律,运用信息论、系统论、控制论等理论原理,设计了网球普修教学中即时强化反馈控制教学模式。实验表明:在教学过程中学生之间将获得的信息相互传递,教师可根据反馈信息即时控制、检查、纠正教学信息,并对学生的学习过程实施全面监控,实现了教学过程中100%的即时强化机率,强化了学生的主体性,提高了教学质量与效率,使教学更加科学、系统。

考虑移动互联环境下面向智慧课堂的离散数学教学方法研究

高等教育阶段计算机科学与技术专业教学中离散数学课程为基础数学课程,研究对现阶段专业基础数学课程学情进行分析,剖析传统教育模式在现阶段教育结构中的不足。从移动互联外部环境出发,深入解构专业基础数学课程的教学方法,提出以基于课程教学内容为教学主线,以学生即时反馈的教学互动为教学副线的教学设计思路。结合移动应用进行离散数学课程改革实践,具体教学实践以智慧课堂设计为理论的载体,实际应用辅助平台实现教学反馈互动,以即时反馈教学互动工具实现混合学习和协作学习教学理念。

基于QQ群的个性化学习支持环境的研究

"互联网+"的发展为"因材施教"的个性化教育提供了良好的基础条件,扩展的即时通信工具QQ群既具有强大的群组沟通功能,又能实现个性化的社交交互,与已有的学习管理系统(LMS)结合,能够给学生提供良好的个性化学习支持。从个性化学习支持环境建设应用的角度着手,分析了基于QQ群的个性化学习支持环境的设计需求及框架,然后基于所设计的个性化学习支持环境,进行了基于QQ群的"毕业设计"课程的教学应用与分析。结果表明,基于QQ群的毕业设计个性化支持系统能够有效提高学生学习参与度与学习成绩。

高职院校智慧课堂教学模式的研究与探索

随着"互联网+"时代的到来,人们对传统的教学模式提出了诸多质疑,为什么课堂教学效果差,为什么学生总是课堂的被动者。智能手机的普及给传统课堂带来新思路,在这样的前提下,智慧课堂应运而生。本文分析了智慧课堂的概念和特征,尝试对"互联网+"背景下智慧课堂的教学模式设计进行探索。

大数据技术在大学英语精准教学中的实践路径研究

近年来大数据技术的蓬勃发展,使教育教学中庞杂的巨量数据处理成为可能,使精准教学理念的应用具备了技术条件。开创性地提出了大数据技术应用于大学英语精准教学的具体实践路径,建设性地将往届学情数据库、即时互动反馈系统、学困生预警系统引入大数据教学系统,对当前尚不完善的大数据教学系统的建设和完善,具有极为重大的价值。

即时反馈在项目化课程教学中的探索与实践

本文在《Web前端技术基础》课程项目化的基础上,构建了"以学生为主体,教师为主导"的即时反馈模式,通过对比实验对该模式的实施过程、考核方式和教学效果进行了实践验证。对比实验实践验证表明,实验班学生的学习效果、学习积极性、学习习惯和自主学习能力均超过了普通班,利用超星学习通网络教学平台和云实训平台的数据可视化特征实现了学生积极参与互动,切实解决了学生上课玩手机的问题。

制造执行系统中即时消息模块的设计与实现

针对制造执行系统中信息实时共享的需求,本文提出了一个即时消息定向发布与实时反馈的系统模型,重点介绍了即时消息发布模块的结构设计和功能以及采用的定时器、MD5加密等关键技术.该系统实现了对生产过程中例外信息的闭环控制,从而使其达到高度的实时共享,在很大程度上支持了制造企业的车间调度和生产计划再生;此外,该模块也可作为消息发布系统单独使用,借以实现企业员工的信息沟通和协同工作.

“工欲善其事,必先利其器”——运动技术即时反馈系统在跳远普修课技术教学中的应用研究

反馈,在运动技术学习过程中的作用非常关键。运动技术教学中,反馈来自两个方面:一个是来自于个体自身的感觉系统,另一个来自于个体自身以外的人和事物给予的追加反馈。追加反馈的作用更显重要,反馈的信息可以引导学习者改正错误动作,掌握和巩固正确运动技术。在技术教学中应用运动技术即时反馈系统,可以快速且准确的完成教学信息反馈,即时记录和回放技术影像,协助学生认知自身运动技术掌握水平,有效提高学习的效率和质量。

信任机制在即时通信系统中的应用研究

即时通信(instant messaging,IM)的发展和广泛应用,极大地改变了人与人之间的信息交流方式,但也带来了一系列新的安全问题。本文首先分析了使用IM系统时存在的安全问题,研究了现有解决方法存在的不足,论述了如何将信任机制应用到IM系统中的设想,从而防止恶意代码传播、身份伪冒和垃圾信息等安全问题,并给出信任模型的建立方法。

基于微表情追踪的课堂教学效果即时反馈系统设计

近几年来,课堂教学效果反馈评价手段与方式越来越多,其中不乏探究与应用人工智能领域的人脸识别与表情特征提取与分类技术,文章内容是通过列举分析了现如今课堂教学效果反馈方式及其优缺点,结合人工智能领域表情识别与分类技术应用于课堂教学效果反馈现状,提出一种基于微表情追踪的课堂教学效果即时反馈系统设计的概念模型,希望对以后的人工智能技术与课堂教学相结合的发展提供一定的基础依据。

基于“笔”输入模式的产品结构草图快速设计系统研究

为了减少设计人员从想法到设计实现之间的障碍,本文提出一种新的设计途径——"直接手绘"的方式来支撑产品结构草图设计过程,使得进行产品开发的功能结构、材料工艺、设计开发过程、制造模式等都发生了深远的变化。首先给出快速设计系统的总体方案,然后重点剖析阐述快速设计系统的软件设计,最后以算例形式验证了基于"笔"输入的三维航天产品结构草图快速设计方法及系统。

课堂教学即时反馈系统现状研究

近几年,人脸识别技术已在很多社会领域有所应用,教育领域也不例外。人脸识别中的表情特征提取技术已在教学反馈与评价阶段有所涉及,该文内容是有关课堂教学即时反馈系统现状的调查研究与综述,通过罗列分析近几年出现的课堂教学即时反馈系统,得出课堂教学即时反馈系统的应用现状与应用形式。重点分析了基于微表情追踪的课堂教学即时反馈系统的理论研究与应用现状,总结当下课堂教学实时评价手段的长处与不足,为更多的教学工作者提供一定的参考建议与意见。