应用型本科院校大学生创新创业指导教师队伍建设研究

加强应用型本科院校大学生创业教育指导教师队伍建设对于推动创新创业教育的发展和提高创新创业人才培养质量和数量具有重要意义。加强创新创业指导教师管理,进一步优化教师队伍结构;加强创新创业指导教师培训与能力提升;完善考核评价制度;健全创新创业指导教师激励和保障措施。主要从教师的管理、结构、培养、评价、服务保障方面下功夫,建立起一支素质高、专业能力强、实践经验丰富的创新创业指导教师队伍。

职业院校辅导员队伍建设与培养研究

随着职业教育的快速发展,职业院校辅导员队伍建设与培养显得尤为重要。本研究围绕职业院校辅导员的队伍建设与培养进行了全面探讨。首先,分析了职业院校辅导员队伍建设的意义,阐述了其在保障学生全面发展、促进职业技能提升以及服务学校教育目标中的重要角色。其次,本文评估了当前职业院校辅导员队伍的建设现状,指出了队伍规模结构和辅导员素质的不足之处,以及工作机制和条件需要进一步优化的问题,进而提出了一系列针对性的培养策略,包括加强职前与职后培训、构建合理的职业发展通道、完善培训内容与方法,并建议建立有效的激励机制以提升辅导员的工作积极性。通过这些策略的实施,能够提高辅导员队伍的整体素质和工作效率,进而促进职业院校教育质量的提升。

我国家庭教育指导者队伍专业化的现状分析与提升策略

家庭教育指导服务队伍建设是推进覆盖城乡的家庭教育指导服务体系建设的重要组成部分,专业化的家庭教育指导服务人员是确保相关工作顺利开展的重要人力保障。基于“新时代我国家庭教育指导服务体系构建研究”课题组在全国9省(自治区、直辖市)113县的大样本调查数据,考察我国家庭教育指导者的专业素质现状,尝试分析家庭教育指导服务队伍专业化过程中面临的现实困境及其原因,并从建立健全人才培养培训体系、人员管理和资质认证体系及包括政策、经费、督导评估和学科支持在内的保障体系等多个角度提出推进我国家庭教育指导者队伍专业化建设的策略建议。

高职院校“双师型”辅导员队伍建设探究——以苏州工业园区服务外包职业学院为例

高职院校的辅导员在工作中不只是教师,同时还是管理人员。这就要求辅导员只有成为“双师型”,才能更好地推进自身工作的开展,因而需要进一步提升辅导员队伍的建设水平。从高职院校“双师型”辅导员概述出发,以苏州工业园区服务外包职业学院辅导员队伍建设现状展开调研,分析“双师型”辅导员现有的工作特点,明确辅导员队伍建设水平的高低影响着高职教育水平的发展。针对“双师型”辅导员队伍建设中存在的系列问题,以精准需求为导向,提出相应的优化对策。

高职院校“朋辈”教官队伍建设的作用机理与培养路径

“朋辈”教官具有退役军人和大学生双重身份,是高校开展军事训练的宝贵师资资源。本文以浙江省15所高职院校460位“朋辈”教官为研究对象开展调研,运用spss21.0统计软件进行多重响应分析和半结构化访谈的方式,研究“朋辈”教官队伍在重要作用、现实困难、发展期望等三个维度存在的主要问题,创新性提出建立完善队伍制度保障机制、采取分层方式推动队伍建设、全力支持团队持续发展的“三位一体”“朋辈”教官队伍培养路径。

新时代高校辅导员就业指导服务能力优化路径分析

目前高校辅导员就业指导服务面临三大“缺乏”:针对新就业形态的指导服务缺乏专业性;就业指导服务缺乏灵活性和创新性;就业指导服务工作缺乏系统性,这些都影响了高校就业工作的开展。为此,必须丰富辅导员就业指导服务的相关知识与技能、建立全程化的就业指导服务、针对新就业形态改进指导服务方法、优化就业考核制度调动辅导员工作的积极性、落实毕业生就业指导服务“一生一策”制度、利用互联网资源优化就业指导服务,全方位推动毕业生实现更加充分更高质量的就业。

新形势下我国硕士研究生培养模式探讨

针对我国硕士研究生报名人数首次出现负增长的情况,分析了现行体制下的研究生培养模式培养的研究生质量不高的主要原因,在此基础上,提出研究生培养应实行导师组负责制,结合学科特点建立各种学习团队,并鼓励研究生积极参加各种学术活动和社会实践活动,进行求职训练,同时还要注重研究生的学术道德和完善人格培养等建议。

立德树人背景下高校研究生导师队伍建设的忧思与优化

立德树人是研究生教育的中心环节,也是研究生导师的首要职责。高校研究生导师队伍建设是研究生教育实施立德树人引导的关键力量,但就目前而言,我国高校研究生导师队伍仍然存在导师队伍结构不够合理、导师立德树人主体责任不清晰、导师队伍管理评价不完善等问题。这就使得高校努力造就一支有理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心的导师队伍具有重要的现实意义。高校需要从导师职责使命明确、立德树人意识强化、奖评考核制度优化等多维度,对导师队伍建设采取行之有效的措施和方法。

论高校辅导员队伍职业化与专业化的构建

分析高校辅导员队伍职业化和专业化的内涵、发生机理及其辩证关系,探讨辅导员队伍职业化和专业化的构建途径。

云南省医学院校辅导员队伍建设现状研究

目的:研究当前云南省医学院校辅导员队伍建设的现状及存在的问题并提出针对性建议。方法:采用自编的调查问卷和访谈的方式对昆明医学院、云南中医学院、大理学院、云南医学高等专科学校的辅导员队伍建设情况进行测查和了解。结果:尽管云南省医学院校在加强辅导员队伍建设方面取得了一定的成效,但是还存在着队伍结构不合理、准入制度不完备、管理绩效低、培养机制缺乏、考核制度不客观、人员流动机制缺失的问题。结论:应从完善选聘机制、培训机制、管理机制、展业机制4个方面入手解决云南省医学院校辅导员队伍建设中存在的问题。

嘉兴学院思政辅导员队伍建设的现状与对策

该文通过对嘉兴学院辅导员现状的调查研究,分析了当前该院辅导员队伍建设的现状与存在的问题,同时提出了改进和完善该校辅导员队伍建设工作的对策和建议。

高校辅导员队伍建设的几点思考

通过对高校大学生思想政治教育和学生管理工作面临的新形势、新任务、新困难、新挑战进行分析,指出高校辅导员队伍建设工作中存在的问题,提出了从思想重视、准入机制、考核奖惩、培训汰转、经费保障等方面加强高校辅导员队伍建设的几点应对策略。

基于网状模型的研究生导师团队建设探讨

在分析研究生培养现状的基础上,提出网状模型的导师团队培养研究生模式策略。该策略解决了单导师层次模型培养研究生模式的不足,同时其中学术交流的模式和研究生参与导师团队科研项目的模式,能够大大提高研究生的创新能力。

英、美、日教育硕士导师队伍培训概述及启示

导师队伍建设是提升教育硕士人才培养质量的关键因素。审视我国教育硕士导师队伍的培训状况,还存在重遴选轻培训、重形式轻内容、重层次轻方法等不足。基于对英、美、日三国教育硕士导师队伍培训状况的分析,加强培训工作的总体设计和规划,构建职前、入职、职后一体化的培训体系,强化培训工作的保障体系建设,应成为我国教育硕士导师队伍培训变革创新的主要方向。

关于研究生教育若干问题的思考

研究生教育是高等教育结构中的高层次教育。文章围绕创建科学的研究生教育体系问题 ,从自主招生、导师队伍建设、学位授权点。

“七种能力”视域下地方高校辅导员队伍建设研究--以新余学院为例

习近平总书记在2020年秋季学期中共中央党校中青年干部培训班开班式上明确提出了关于干部能力的要求,强调干部必须增强“七种能力”。将地方高校辅导员队伍建设与“七种能力”相结合,阐述了其内在联系及逻辑关系,提出了工作要求。通过调查,发现并分析地方高校辅导员能力提升的相关问题,探析“七种能力”视域下符合地方高校辅导员队伍建设路径,使辅导员思想政治工作在地方高校“三全育人”工作中落实、落细、落地。

赤峰学院辅导员队伍建设的现状与问题

20世纪50年代清华大学第一批"双肩挑"政治辅导员被选拔任用,我国开启了高等学校辅导员队伍建设的历史。90年代党和国家颁布加强和改进学校德育工作、大学生思想政治教育、高等学校思想政治工作队伍建设一系列文件以来,辅导员队伍建设日益被摆到高校教育与管理工作的前台,也开始了理论研究和实践探索的历史。本文以2015年国家颁布的《普通高校辅导员队伍建设规定》(修订版)征求意见稿和我校2014年颁布《赤峰学院辅导员条例》为指针,立足在我校辅导员队伍建设的实际,回顾我校辅导员队伍建设的历程,查找辅导员队伍建设的问题与不足,以便为实现辅导员队伍职业化专业化建设目标寻找可行的路线及改进措施,进而为高校辅导员队伍建设的理论探讨和实践探索提供些许参考。

浅谈独立学院辅导员队伍建设

辅导员队伍是加强和改进大学生思想政治教育的重要力量。作为新生事物的独立学院如何组建辅导员工作队伍、建立新时期独立学院辅导员队伍管理的有效机制,如何从根本上提高辅导员工作的整体水平,是当前独立学院辅导员队伍建设面临的最迫切问题。本文在分析当前独立学院学生现状的基础上,进一步分析目前独立学院辅导员队伍建设的现状和存在的问题,并探讨加强独立学院辅导员队伍建设的必要性,进而对独立学院辅导员队伍建设提出相关建议。

高职院校辅导员队伍建设中的问题及对策研究

辅导员队伍建设是高职院校师资队伍建设的重要组成部分,辅导员队伍建设也直接关系到人才培养目标的实现和高职学生的成长和成才。自2005年以来,各高职院校都十分重视辅导员队伍建设,各校辅导员队伍都得到了加强,辅导员队伍的素质得到了提高,但是,由于当前高职学生的素质参差不齐,社会不良风气不断侵扰校园,辅导员队伍整体素质还不能适应学校发展的需要。因此我们必须研究辅导员队伍建设中存在的问题和探索加强辅导员队伍建设的对策。

高职院校辅导员职业化、专业化建设路径探索

目前高职院校辅导员队伍存在门槛低、工作重、地位低、人员少、队伍流动性大等问题,已严重影响学生成长成才和高职院校安全稳定,也严重阻碍辅导员队伍自身健康发展。高职院校辅导员队伍朝职业化、专业化发展是解决以上问题的方式,也是高职院校辅导员队伍发展的必然趋势。政府部门、学校、辅导员等三方要为高职院校辅导员职业化、专业化建设作努力。